第三单元 课外古诗词诵读 龟虽寿

八年级

上册人教版初中语文课外古诗词诵读

龟虽寿

曹操学习目标写作背景了解作者整体感知深入探究主题归纳表达技巧拓展迁移课后作业目录

CONTENTS学习目标1.朗读诗歌，了解诗歌大意。2.赏析诗歌，领悟诗人表达的思想感情。3.吟诵诗歌，增强体验，体会诗中的哲理。

写作背景创作此诗时，曹操已经平定了乌桓叛乱，消灭了袁绍残余势力，准备南下征讨荆、吴。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程，所以诗一开头便无限感慨。

了解作者

曹操（155年—220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒。中国古代著名政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的奠基者，先为东汉大将军、丞相，后为魏王。其诗今存二十多首，都是乐府诗。风格悲凉慷慨，气韵沉雄，古直悲凉。四言诗成就尤其突出，今人辑有《曹操集》。

整体感知龟虽寿曹操[东汉]神龟/虽寿，犹有/竟时；腾蛇/乘雾，终为/土灰。老骥/伏枥，志在/千里；烈士/暮年，壮心/不已。盈缩/之期，不但/在天；养怡/之福，可得/永年。幸甚/至哉，歌以/咏志。

整体感知神龟/虽寿，犹有/竟时；腾蛇/乘雾，终为/土灰。老骥/伏枥，志在/千里；终结，这里指死去传说中一种能腾云驾雾的神蛇骏马，好马

整体感知烈士/暮年，壮心/不已。盈缩/之期，不但/在天；养怡/之福，可得/永年。幸甚/至哉，歌以/咏志。有气节有壮志的人这里指人寿命的长短调养身心，保持心情愉快长寿

整体感知

神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天；腾蛇尽管能腾云乘雾，但终究也会死亡，化为土灰。年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。人寿命的长短，不只是由上天决定；调养好身心，保持心情愉悦，定可以益寿延年。真是幸运极了，用这首诗歌来表达自己的思想感情。

深入探究

赏析“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”。这四句以神龟、腾蛇起兴，极言人的寿命有限。言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不得不受自然规律的限制，更何况人呢!但诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。

深入探究

赏析“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志，是全诗的核心。诗人写此诗时已53岁，故以“老骥”自况，又称“暮年”，但他还要继续奋斗，所以又说“志在千里”“壮心不已”。他的“志”，就是要统一全国。他认为统一全国是符合历史需要的，决心为此奋斗终生。

深入探究

盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”表达了作者怎样的思想感情？

这里可见诗人对天命持否定态度，而对事在人为抱有信心，体现了诗人的乐观主义精神，抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息、对伟大理想的追求永不停止的壮志豪情。

深入探究

全诗的感情深沉蕴藉，请你结合全诗，体悟一下感情基调。

全诗的感情跌宕起伏，前四句娓娓说来，论述自己的道理,“犹有”和“终为”两个词语调沉着有力。接下来四句的语调转为激昂，笔挟风雷，使曹操这位“时露霸气”的盖世英豪的形象跃然纸上。再下来的四句则表现出一种深沉委婉的风情，给人一种亲切温馨之感。

主题归纳

从哲学的高度表达了诗人对人生的态度，直抒自己的抱负。诗中集中表现了诗人的自强不息、老而弥坚，体现了诗人的豪迈气魄和对建功立业的积极追求。同时，也批判和否定了方士们关于神仙不死之说的妄谈。直抒胸臆，坦率热烈，真切地体现了诗人对生命的思考和积极进取，以及奋发向上的精神面貌。对短暂生命的深沉感慨和对建立功业的热情追求都是建安的时代主题。本诗是理性的认识和充沛的情感的完美结合，极富感染力地表达了这一时代主题，典型地表现出慷慨悲凉的艺术风貌和主题思想。表达技巧借物喻人、托物言志

曹操以神龟、腾蛇、老骥作比喻，表明宇宙万物生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。拓展迁移观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。拓展迁移两首诗的相同点：1.诗的末尾都以“幸甚至哉，歌以咏志”结束。2.都出自曹操所写的组诗：《步出夏门行》。3.都创作于建安十二年北征乌桓胜利时。4.诗风都具有“慷慨激昂，意境开阔，气势雄浑”的特点。5.都是抒发个人的雄心壮志，反映了诗人踌躇满志、叱咤风云的英雄气概。课后作业本诗主要写诗人自己的雄心壮志，为什么要写到“神龟”“腾蛇”?

诗人以神龟、腾蛇为喻，极言人的寿命有限，表明自己要利用短暂的生命建功立业，有所作为，而不是虚度年华。课后作业诗的最后两句“此物何足贵，但感别经时”是否与前面相矛盾？表达了作者什么样的思想感情？可是写到这里，突然又说“此物何足贵”，未免使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。无论说花的可贵，还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出。课后作业诗的最后两句“此