福建省三明市三明第一中学2026届高二上生物期末检测试题含解析

福建省三明市三明第一中学2026届高二上生物期末检测试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下图表示人体对刺激的反应，相关说法正确的是（）A.图中刺激一定来自外界环境的变化B.①②③和①④⑤分别表示神经调节和体液调节C.内环境中血糖和PH调节均与⑥⑤途径有关D.剧烈运动时，①②③、①④⑤和⑥⑤途径共同发挥作用维持内环境稳定2．调查某地喜鹊连续10年的种群数量变化，图中λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，下列分析正确的是（）A.第6年的喜鹊种群数量最少 B.喜鹊的种群密度采用样方法调查C.第5—8年的喜鹊种群数量不断减少 D.第6年以前喜鹊种群数量进行“J”型增长3．黄鼠是内蒙古草原的主要害鼠，生物学家对内蒙古草原的黄鼠进行调查，调查样方的面积为4hm2，统计所捕获的黄鼠数量、性别等，进行标记后原地释放，7天后进行重捕调查。所得到的调查数据如下表：捕获数（只）标记数（只）雌性个体数（只）雄性个体数（只）初捕600600404196重捕40030219以下分析错误的是（）A.内蒙古草原黄鼠的种群密度约为2000只/hm2B.内蒙古草原上的雌性黄鼠生存能力较雄性黄鼠弱C.若黄鼠地下生活导致标记物部分脱落，则统计的种群密度比实际高D.若草原鼠害严重，可以适当增加本地黄鼠和蛇的数量，利用捕食关系进行防治4．下如图中所示的是生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；如图坐标系中的曲线表示两种生物之间的关系。下列相关判断中，错误的是()A.图1中①～④表示的生物间关系分别是互利共生、种内斗争、捕食和竞争B.图1的③中A数量大量减少后，B的数量一直增加C.图2中的甲、乙、丙分别对应图1中的①、③、④D.在一个生态系统中，两种生物可能同时存在如图2中的乙和丙两种关系5．下列有关生物的遗传变异的叙述，正确的是（）A.基因结构的改变都属于基因突变B.三倍体无籽西瓜不能产生种子，因此是不可遗传变异C.在光学显微镜下能看到的突变是染色体变异和基因重组D.基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代发生性状分离6．研究人员以对小白鼠有强致病性甲、乙两种细菌和小白鼠为实验材料，进行的实验操作以及实验结果如下表所示，请分析下列叙述正确的是（）实验操作实验结果实验1用久置的致病菌甲对小白鼠进行第一次注射小白鼠全部存活实验2给实验1中的小白鼠注射一定量新鲜的致病菌甲大部分小白鼠存活实验3给实验2中存活的小白鼠注射一定量的新鲜的致病菌乙？A.实验1中，久置的致病菌不能使小白鼠产生特异性免疫B.实验2中，存活的小白鼠经第一次注射后已产生了相应的抗体和记忆细胞C.实验2中，死亡的小白鼠体内缺乏可以产生相应抗体的记忆细胞D.实验3的实验结果可能是大部分小白鼠存活二、综合题：本大题共4小题7．（9分）某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%～20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。种群甲乙丙丁戊能量3.5612.810.300.48226.50回答下列问题：（1）请画出该生态系统中的食物网。（2）甲和乙的种间关系是___________；种群丁是该生态系统生物组分中的___________。（3）一般来说，生态系统的主要功能包括___________、___________，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在___________和___________之间的循环主要以CO2的形式进行。8．（10分）独脚金内酯是新发现的一类植物激素，在根部合成后向上运输，影响侧枝生长。为研究独脚金内酯的作用机理，研究着利用拟南芥进行了一定浓度GR24（独角金内类似物）和NAA（生长素类似物）对侧枝生长影响的实验，实验过程如图2，实验结果如图3。请回答下列问题：（1）植物激素是植物细胞之间传递___________的分子。（2）实验探究过程中，GR24应加在图2的琼脂块___________（A/B）中。图3中NAA+GR24处理组侧枝长度明显小于只用NAA的处理组，则GR24的作用机理可能是___________。（3）培养过程中，一些拟南芥受病毒感染，叶片出现失绿斑点，交形、皱缩、扭曲等病症。为确定病毒是DNA病毒还是RNA病毒，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，开展实验探究以确定病毒的类型（假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换）。①实验思路：甲组：___________。培养一段时间后收集病毒检测其放射性。乙组：___________，培养一段时间后收集病毒检测其放射性。②预期实验结果及结论：若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。9．（10分）新型冠状病毒最初侵染人体时，人体的免疫系统可以摧毁大多数病毒。回答下列问题：（1）人体的免疫系统是由__________组成的。（2）冠状病毒经脱毒处理后可成为类冠状病毒，可用于预防接种。类冠状病毒在免疫学上被称为__________，注射的目的是使人体内产生较多的_____。（3）该类病毒作为抗原侵入人体后，在体液中机体需要借助__________细胞产生的抗体将其凝集并抑制其繁殖，对于感染病毒的靶细胞，机体则需要通过__________细胞的作用促其裂解并释放病毒。（4）随着新型冠状病毒在人体内的增殖，患者出现发热现象，体温调定学说认为正常情况下丘脑预设的一个体温调定点为37℃，而病毒感染会导致体温调定点升高，如体温升高到39℃，这时人的感觉是_______（填“冷”或“热”），机体的产热量______________（填“大于”“小于”或“等于”）散热量，体温上升，导致发热出现。若患者服用退烧药，机体可以通过__________和__________等生理途径来增加散热，使体温恢复正常。（5）在隔离治疗期间，医生建议患者多喝水，从而增强机体的新陈代谢。患者大量饮水后，_____渗透压下降，_______释放的抗利尿激素_______（填“增多”“减少”或“不变”），引起肾小管和集合管对水的重吸收_______（填“增强”或“减弱”），有利于排出代谢废物。机体的水平衡调节过程属于__________调节。10．（10分）某弃耕的农田生态系统主要存在三个营养级，分别为植物、植食性动物和肉食性动物。三个营养级的能量流动调查结果如下表所示（单位：×103kJ）。回答下列问题：食物链植物植食性动物肉食性动物同化量463XY呼吸作用消耗9624．53．8未被利用29229．33．1分解者分解122．10．2（1）在农田弃耕初期，一种新杂草出现在该农田生态系统中，排挤了原有的杂草而成为主要的杂草种类，当新杂草种群密度处于较长期的相对稳定阶段，表明其种群数量已达到了_____。如果要控制该杂草的种群密度，除了人工拔除杂草外，还可采取的化学措施有_____、生物措施有_____。（2）在生态系统中，生产者的作用是_____，因此，生产者可以说是生态系统的基石。（3）分析上表中的数据，植物用于生长、发育和繁殖的能量为_____kJ，能量由第二营养级向第三营养级的传递效率约为_____（精确到小数点后两位）。植食性动物同化的能量流入分解者的部分包括_____两部分。在相同条件下，恒温动物的能量传递效率小于变温动物，其主要原因是恒温动物_____。11．（15分）类风湿性关节炎（RA）是一种慢性自身免疫性疾病，以免疫炎症反应引起的关节受损进而导致关节功能障碍和残疾为特征，严重影响患者的生活质量。（1）TNF-α等细胞因子作为细胞间信号分子，与淋巴细胞表面的______结合后调节免疫应答。其中一类细胞因子（甲类）促进B细胞增殖分化为______，促进免疫炎症反应，另一类细胞因子（乙类）则可抑制免疫炎症反应，这两类细胞因子相互作用，共同维持免疫应答的稳态。研究人员为研究RA的发生与上述两类细胞因子的关系，分别测定了多例健康志愿者和RA患者血清中四种细胞因子的平均含量。结果如下图。通过实验结果分析，属于甲类细胞因子的有______，属于乙类细胞因子的有______（2）糖皮质激素（GC）属于肾上腺皮质激素，正常机体通过下图所示的途径调节GC的分泌。GC具有免疫抑制作用，是治疗RA的药物之一，RA患者长期大剂量使用GC，会导致患者肾上腺皮质分泌功能______，因此最好在治疗过程中间断补充______，以防止肾上腺皮质萎缩，引起严重后果。（3）GC具有较强的毒副作用且临床效果并不理想。研究人员为探索中药姜黄提取物姜黄素对RA的干预作用做了如下研究。将体重相同的大鼠随机分正常对照组、造模组进行如下处理，造模组前期处理需完成RA病动物模型的制备，前期处理完成后再分别进行后期处理。请完成实验方案（选填选项前的符号）。组别前期处理前期处理后关节情况后期处理正常对照组_________________________造模组注射弗氏完全佐剂________模型组：________姜黄素组：________a．注射弗氏完全佐剂b．注射生理盐水c．注射姜黄素d．关节肿胀e．关节不肿胀后期处理15天后，测定各组大鼠血清中两类细胞因子水平相对值，若结果为甲类细胞因子水平________组高于________低于模型组，乙类细胞因子结果与之相反，表明姜黄素具有一定的抗RA作用。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】根据题意和图示分析可知：图中①②③表示神经调节过程，其中效应器是肌肉；①④⑤表示神经和体液共同调节的过程，其中效应器是腺体；⑥⑤表示体液调节过程．人体内环境稳定是神经、体液、免疫共同调节的结果。【详解】A、刺激可能来自内环境理化性质的改变（如体温升高等）或外界环境的变化（如寒冷环境），A正确；B、效应器是由传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体，所以图中①②③表示神经调节，①④⑤表示神经和体液调节，B错误；C、内环境中血糖主要与⑥⑤途径有关，而PH调节主要依赖血液中的缓冲物质，C错误；D、人体内环境稳定是神经、体液、免疫共同调节的结果，D正确。故选D。【点睛】本题考查人体对刺激的反应的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。2、C【解析】1、据题意分析，λ值为相邻两年的种群数量相对比值，当λ＞1时，表示种群数量在增长；当λ=1时，表示种群数量相对稳定；当λ＜1时，表示种群数量在下降。2、由图可知：在第1～第3年之间λ＞1，喜鹊种群数量在不断增加；在第3～9年间，喜鹊种群数量一直在不断减少，到第9年时λ=1喜鹊种群数量维持稳定。【详解】A、第1～6年时，喜鹊种群数量先增加后减少，而“J”型曲线的λ值是固定值，而且种群数量是一直增加，A错误；B、喜鹊活动能力强，活动范围广，种群密度采用标志重捕法调查，B错误；C、第5—8年，λ＜1，喜鹊种群数量一直在不断减少，C正确；D、第6年以前，λ＞1，但不断减小，所以种群增长速率不断减小，不是“J”型增长，D错误。故选C。3、B【解析】1、种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数。2、调查土壤中小动物的丰富度采用取样器取样法，因为活动能力强（不适合样方法）、身体微小（不适合标志重捕法）。【详解】A、种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数，该地区黄鼠的平均种群密度约为600×400÷30÷4=2000只/hm2，A正确；B、据表可知，两次捕获的黄鼠中，雌性个体的比例均偏高，故雌性黄鼠生存能力较雄性黄鼠强，B错误；C、若黄鼠地下生活导致标记物部分脱落，根据公式“种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数”可知，统计的种群密度比实际高，C正确；D、草原鼠害严重，适当增加本地黄融和蛇等天敌的数量，可利用捕食关系进行生物防治，D正确。故选B。4、B【解析】1、1表示互利共生，对应于甲图；2表示种内斗争；3表示捕食，对应于乙图；4表示竞争，对应丙图。2、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；捕食：一种生物以另一种生物为食；寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。【详解】图1：①中A、B两种生物在营养上互惠互利，两者关系应为互利共生；②中同种生物为共同的生活条件而发生的关系应为种内斗争：③为捕食关系，且A为捕食者，B为被捕食者；④中A、B两种生物为了共同的生活资源而发生的关系应为竞争，A正确；图1中的③为捕食关系，且A为捕食者，B为被捕食者，A的数量大量减少后，B的数量先增加后减少，B错误；图二中，甲表示互利共生，对应①；乙表示捕食，对应③；丙表示竞争，对应④，C正确；一个生态系统中，两种生物可能同时存在如图2中的捕食和竞争两种关系，D正确；故选B。【点睛】本题考查种间关系的相关知识，意在考查学生识图和判断能力，属于中档题。5、A【解析】可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。【详解】A、基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换而引起基因结构的改变，A正确；B、三倍体无籽西瓜的形成属于染色体变异，是可以遗传的变异，B错误；C、在光学显微镜下能看到的突变是染色体变异，C错误；D、基因型为Aa的个体自交，因基因分离而导致子代发生性状分离，一对基因的遗传不涉及基因重组，D错误。故选A。6、B【解析】分析实验，用久置的致病菌甲对小白鼠进行第一次注射，相当于注射抗原，使得小白鼠产生记忆细胞和抗体；给实验1中的小白鼠注射一定量新鲜的致病菌甲，由于记忆细胞使得二次免疫反应快而强，大部分小白鼠存活；给实验2中存活的小白鼠注射一定量的新鲜的致病菌乙，大部分小白鼠死亡，因为记忆细胞识别抗原有特异性。【详解】A、第一次注射时，小白鼠全部存活可能是因为久置的致病菌甲致病性减弱了，但仍有抗原特性，可以引起特异性免疫，使小白鼠产生了相应的记忆细胞和抗体，A错误；B、实验2中给实验1中的小白鼠注射一定量新鲜的致病菌甲，大部分小白鼠存活，是因为存活的小白鼠经第一次注射后已产生了相应的抗体和记忆细胞，B正确；C、实验2中，死亡的小白鼠体内可能缺乏相应的记忆细胞，但记忆细胞是不能产生抗体的，产生抗体的是浆细胞，C错误；D、给实验2中存活的小白鼠注射一定量的新鲜的致病菌乙，经过免疫的小白鼠体内只有针对致病菌甲的抗体和记忆细胞，因此注射新鲜的致病菌乙后，大部分小白鼠会致死，D错误。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、捕食消费者物质循环能量流动生物群落无机环境【解析】本题通过生态系统的能量流动考查了生态系统的营养结构、种间关系、生态系统的成分和物质循环。（1）能量流动效率为10%～20%，由表中数据可知，戊占有能量最多，属于第一营养级；乙、丙能量和介于戊能量值的10%～20%，故乙和丙同属于第二营养级；同理甲属于第三营养级，丁属于第四营养级，由几种生物组成的食物网如图所示：。（2）根据（1）的食物网可知，甲和乙是捕食关系，戊是生产者，甲、乙、丙、丁都是消费者。（3）生态系统功能包括物质循环、能量流动和信息传递。碳以CO2的形式在生物群落与无机环境之间循环往复。【点睛】本题考查生态系统结构与功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。8、（1）信息（2）①.B②.通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长（3）①.甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶培养基中，之后接种新病毒。②.乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。【解析】1、植物激素是指植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2、人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。3、题图分析，图3中GR24对侧枝长度的影响与对照组的差别不明显，说明GR24对侧枝生长仅仅有微弱的抑制作用。只用NAA外理组与对照组比较，明显抑制了侧枝的生长，但NAA+GR24外理组对侧枝长度的抑制作用明显高于只用NAA外理组和只用GR24处理组，由此可推知GR24与NAA对侧枝生长具有协同作用。【小问1详解】植物激素是指植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，是植物细胞之间传递信息的分子。【小问2详解】据题可知GR24在根部合成后向上运输，所以GR24应加在琼脂块的B中。只用NAA外理组与对照组比较，明显抑制了侧枝的生长，NAA+GR24处理组侧枝长度明显小于只用NAA的处理组，说明GR24的作用机理可能是通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长。【小问3详解】据题意可知：本实验目的是探究以确定病毒的类型（是DNA病毒还是RNA病毒？），DNA中特有的碱基是T，RNA中特有的碱基是U，因此实验的自变量为培养基中放射性同位素标记核苷酸的类型，即放射性标记尿嘧啶和放射性标记胸腺嘧啶，因变量为子代病毒的放射性标记情况，因此实验思路是：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。【点睛】本题结合曲线图，考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。9、（1）免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质（2）①.疫苗②.抗体和记忆细胞（3）①.浆细胞##效应B②.细胞毒性T（4）①.冷②.大于③.出汗④.皮肤血管舒张（5）①.细胞外液②.垂体③.减少④.减弱⑤.神经--体液【解析】体温调节是指温度感受器接受体内、外环境温度的刺激，通过体温调节中枢的活动，相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变，从而调整机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平。人体的体温调节是个自动控制系统，控制的最终目标是核心温度，以心、肺为代表。而机体的内、外环境是在不断地变化，许多因素会干扰深部温度的稳定，此时通过反馈系统将干扰信息传递给体温调节中枢，经过它的整合作用，再调整受控系统的活动，从而在新的基础上达到新的体热平衡，达到稳定体温的效果。【小问1详解】免疫系统由免疫器官（骨髓、脾脏、淋巴结、扁桃体、小肠集合淋巴结、阑尾、胸腺等）、免疫细胞（淋巴细胞、单核吞噬细胞、中性粒细胞、嗜碱粒细胞、嗜酸粒细胞、肥大细胞、血小板（因为血小板里有IgG）等），以及免疫活性物质（抗体、溶菌酶、补体、免疫球蛋白、干扰素、白细胞介素、肿瘤坏死因子等细胞因子）组成。【小问2详解】类冠状病毒是减毒的微生物，在免疫学上被称为疫苗；疫苗能引起机体产生特定的免疫应答，注射疫苗的目的是使人体内产生较多的抗体和记忆细胞。【小问3详解】抗体是浆细胞（效应B细胞）产生的，针对特定抗原的免疫球蛋白。对于感染病毒的靶细胞，机体则需要通过细胞毒性T细胞的作用促其裂解并释放病毒。【小问4详解】人是恒温动物，产热等于散热，新型冠状病毒侵入人体后，人体通常会出现发热的现象，在该过程中，人体感觉寒冷，所以通过有机物的氧化分解升高体温；在这个过程中，产热大于散热，导致人体体温升高；机体可以通过出汗、皮肤血管舒张（血流量增大，体表温度增大，散热量增大）等生理途径来增加散热。【小问5详解】大量饮水后，细胞外液渗透压下降；下丘脑中存在渗透压感受器，导致其合成的并至垂体释放的抗利尿激素减少；抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，因此抗利尿激素减少会导致对水的重吸收减少，从而出现尿量增多；机体的水平衡调节过程既涉及神经调节（垂体释放抗利尿激素），也涉及体液调节（抗利尿激素作用于肾小管和集合管），为神经--体液调节。【点睛】本题主要考查免疫及水盐平衡调节，要求学生有一定的理解分析能力。10、（1）①.环境容纳量##K值②.喷施除草剂③.使用生长素类似物（2）制造有机物，固定能量和传递信息（3）①.3.67×105②.11.27%③.植食性动物的尸体残骸和肉食性动物的粪便量④.需消耗更多的能量用于维持体温恒定【解析】输入某一营养级的能量，一部分在呼吸作用中以热能的形式散失了，一部分则用于生长、发育和繁殖，也就是储存在构成生物体的有机物中。在后一部分能量中，一部分被分解者分解而释放出来，还有一部分被下一营养级的生物摄入体内。【小问1详解】环境容纳量是指环境条件不变的情况下，所能维持的种群最大数量，当新杂草种群密度处于较长期的相对稳定阶段，表明其种群数量已达到了环境容纳量；如果要控制该杂草的种群密度，除了人工拔除杂草外，还可采取的化学措施有施用除草剂，生物措施有生物防治，如用一定浓度的生长素类似物处理。【小问2详解】在生态系统中，生产者通过光合作用，把太阳能固定在有机物中（或制造有机物），将太阳能变成化学能从而被生物利用。【小问3详解】分析表格数据可知，植物用于生长、发育和繁殖的能量=植物的同化量-呼吸作用散失的能量=（463-96）×103kJ=3.67×105kJ；分析上表中的数据，初级消费者同化量为X=（463-96-292-12）×103=63×103kJ，初级消费者同化量为Y=（63-24.5-29.3-2.1）×103kJ=7.1×103kJ，能量由第二营养级向第三营养级的传递效率约为Y/X×100%=7.1/63=×100%=11.27%；植食性动物同化的能量流入分解者的部分包括植食性动物的尸体残骸和肉食性动物的粪便量两部分；在相同条件下，恒温动物的能量传递效率小于变温动物，其主要原因是恒温动物需消耗更多的能量用于维持体温恒定。【点睛】本题以能量流经某生态系统的数据表格，考查生态系统中的能量流动，要求考生识记生态系统中能量流动的过程，掌握某一营养级能量的输入、传递、转化和散失过程，能准确判断表中各数据的含义，能结合题意分析作答。11、