（新教材）2026年北师大版三年级上册数学 第五单元 认识图形5.6 整 理与复习 课件

（2026年新教材）北师大版小学数学三年级上册教学课件2026年新版三年级上册数学（北师大版）教材变化一、单元内容大调整​​新增单元​​：新教材新增了第二单元《测量（二）》、第五单元《认识图形》和第八单元《调查与记录》。​​删减单元​​：旧教材中的第五单元《周长》和第六单元《乘法》被删除。​​内容迁移​​：原来在二年级下册学习的《认识图形》《调查与记录》等内容，现在移到了三年级上册，作为巩固和深化。二、复习方式升级​​每单元后增加“整理与复习”​​：新教材最大的变化之一是，每个单元学习结束后都增加了“整理与复习”环节，包含“我的收获”“我的问题”“巩固与应用”三部分。

这与旧版教材只在第四单元后设置一次期中复习的方式不同，旨在帮助学生及时巩固所学知识。三、知识点深度与应用​​更注重应用​​：例如，原第六单元《乘法》的内容现在整合到第六单元《乘除法的应用（二）》中，更侧重于实际问题的解决，而非单纯的计算。​​题目更生活化​​：新教材的题目设置更加贴近生活实际，比如结合网购、出行规划等场景，让学生在解决实际问题的过程中理解数学知识。第6课时整理与复习第五单元认识图形1.角的认识角的各部分名称和表示方法：顶点边边记作：∠1读作：角11角的分类：直角锐角钝角三角板中最大的角比直角小比直角大1.角的认识角的大小比较：角的大小与两边的长短无关，与两条边张口的大小有关，张口越大，角就越大。比较方法：用重叠法或观察法比较角的大小。1.角的认识长方形长方形的特点：对边相等，四个角都是直角。正方形的特点：四条边都相等，

四个角都是直角。正方形2.四边形的认识3.欣赏与设计用长方形、正方形、三角形和平行四边形等有规律地排列,可以设计出不同的图案。把相同的图形涂上不同的颜色，也可以设计出不同的图案。我们认识了哪些图形？尝试整理一下，并和同伴说一说。我们认识了三种角，我按从小到大的顺序画一画。我发现角的大小与它张开口的大小有关，与它的边长无关。我们认识了哪些图形？尝试整理一下，并和同伴说一说。我们还认识了长方形和正方形。名称长方形正方形边角有四条边，对边相等有四条边，四条都相等四个角都是直角四个角都是直角我们是怎样认识和研究图形的特征的？我们先认识了直角，锐角都比直角小，钝角都比直角大。先从边和角发现长方形、正方形的特点，再用折一折、量一量、比一比的方法来验证。有没有比钝角更大的角呢？当然有了，比如平角和周角，平角是180°，周角是360°，后面我们还会再学习。问题银行1.描出扇子打开形成的角，比一比哪个角最大，哪个角最小。选自教材第60页巩固与应用第1题∠2最大，∠3最小。2.说一说下面各图中的角哪些是锐角，哪些是直角，哪些是钝角。4个直角2个锐角2个钝角2个锐角2个钝角2个直角4个钝角选自教材第60页巩固与应用第2题3.想一想，画一画。画出一个更小的锐角。画出一个更大的钝角。选自教材第60页巩固与应用第3题画法不唯一画法不唯一选自教材第60页巩固与应用第3题接着画出一个长方形。接着画出一个正方形。3.想一想，画一画。4.你能说出哪两个时刻的时针与分针所成的角同样大吗？3时和9时的时针与分针所成的角同样大，都是直角。2时和10时的时针与分针所成的角同样大，都是锐角。4时和8时的时针与分针所成的角同样大，都是钝角。选自教材第60页巩固与应用第4题答案不唯一5.想一想，在正确的答案后画“√”。用哪根小棒能拼成一个长方形？正方形被挡住的角是：√√选自教材第61页巩固与应用第5题6厘米4厘米7厘米6厘米2厘米锐角直角钝角6.看一看，做一做，你还能拼成什么？用硬纸板做5个正方形，照样子拼一拼。用硬纸板做6个三角形，照样子拼一拼。选自教材第61页巩固与应用第6题答案不唯一7.在方格纸上设计一个你喜欢的图案。选自教材第61页巩固与应用第7题可以继续改进你的作品，也可以重新设计。用一张长12cm、宽9cm的长方形纸，剪一个最大的正方形。正方形的边长是几厘米？剩下的纸至少还可以剪几个最大的小正方形？正方形的边长是9厘米。9cm9cm3cm12cm剩下的纸还可以剪三个最大的小正方形。下图是我国古代数学家赵爽在给《周髀精算》做注时创制的“弦图”。数一数，图中有（）个直角，有（）个锐角。128这节课有什么收获呢？由一个顶点和由这个顶点引出的两条直直的线所组成的图形叫作角。角的分类:直角、锐角、钝角。长方形的特点:对边相等,四个角都是直角。正方形的特点:四条边都相等,四个角都是直角。这节课有什么收获呢？把不同的图形有规律地排列,