小学英语下册期末复习重点

小学英语下册期末复习重点期末备考阶段，小学英语复习需聚焦核心知识体系与实战能力提升。本文结合教材逻辑与考查规律，从词汇、语法、句型、阅读、写作、听力六大维度拆解复习重点，并提供可操作的突破策略，助力学生系统巩固、高效提分。一、词汇：话题归类+语境内化下册词汇围绕“日常生活”“自然季节”“购物饮食”“兴趣爱好”等场景展开，复习需按话题模块整合，结合语境强化记忆：1.话题化词汇清单（以人教版为例）日常作息：getup,brushteeth,havebreakfast,gotobed（结合“时间表达”：at6:30,inthemorning）四季天气：spring,summer,rainy,sunny（拓展：“It’s+天气”的感官表达，如“It’swarminspring.”）购物饮食：tomato,potato,cheap,expensive（区分“可数/不可数”：“twotomatoes”“somebread”）兴趣爱好：playfootball,drawpictures,readbooks（搭配“like+doing”：“Ilikereadingstories.”）2.记忆技巧（拒绝死记硬背）场景串联：用“周一（Monday）穿蓝色（blue）校服，坐公交车（bus）去动物园（zoo）喂猴子（monkey）”的故事，串联5个词汇。语境造句：用新学词汇造“生活化句子”，如“Ieattomatoeseveryday.Theymakemehealthy.”，强化词义与用法。二、语法：核心结构+典型例句小学语法以“感知+运用”为主，下册需重点突破时态、名词/代词、介词与Therebe句型：1.时态：“时间标志词+动词变化”一般现在时（含三单）：标志词：everyday,often,usually变化规则：he/she/it作主语，动词加-s/es（如：Sheplaysbasketball.）；I/we/you/they作主语，动词用原形（如：Wegotoschoolat7:30.）。现在进行时：标志词：look,listen,now结构：be(am/is/are)+动词-ing（如：Look!Thebirdsaresinginginthetree.）。一般过去时：标志词：yesterday,lastweek,ago变化规则：规则动词加-ed（如：Iwalkedtoschoolyesterday.）；不规则动词需记忆（如：go→went,see→saw）。2.名词与代词：“单复数+格的区分”名词单复数：规则变化（box→boxes,baby→babies）；不规则变化（child→children,man→men）。人称代词：主格（I/you/he）作主语，宾格（me/you/him）作宾语（如：“Giveittohim.”）；物主代词（my/your/his）表所属（如：“Thisismybook.”）。3.介词与Therebe句型：“方位+存在”介词：in（里）、on（上）、under（下）、at（时间/地点），结合方位表达（如：“Thecatisunderthechair.”）。Therebe句型：“Thereis+单数/不可数名词，Thereare+复数名词”（如：“Thereisatreeinfrontofthehouse./Therearesomeflowersnearit.”）。三、句型：结构拆解+场景运用下册高频句型需理解结构逻辑，并在“真实场景”中灵活输出：1.特殊疑问句：“疑问词+答句匹配”How引导：询问方式/感受（如：“Howdoyougotoschool?→Bybus.”/“Howdoyoufeel?→I’mhappy.”）。What引导：询问事物/活动（如：“What’syourfavouritefood?→Noodles.”/“Whatareyoudoing?→I’mdrawing.”）。Where引导：询问地点（如：“Whereisthelibrary?→It’snexttotheclassroom.”/“Wheredidyougolastweekend?→Iwenttothepark.”）。2.一般疑问句：“Can/Do/Does+回答逻辑”Can引导：表能力/请求（如：“Canyouswim?→Yes,Ican.”/“CanIhavesomewater?→Sure.”）。Do/Does引导：询问习惯/事实（如：“Doyoulikeapples?→Yes,Ido.”/“DoessheliveinBeijing?→No,shedoesn’t.”）。3.建议与邀请：“Let’s/Wouldyoulike+互动”Let’s...（提议）：“Let’splayfootballafterschool.”Wouldyoulike...?（邀请）：“Wouldyoulikesomejuice?→Yes,please.”四、阅读：技巧提炼+文体突破阅读考查“信息提取、主旨理解、推理判断”，需针对性训练技巧与文体应对：1.高效阅读技巧听前预读：快速扫读问题（如“What’sthemainidea?”），带着疑问读文本。抓关键词：圈出时间（yesterday）、地点（library）、人物（Lily）等核心词，定位答案。排除干扰：选项中“原文原句但答非所问”“无中生有”的需排除（如文本讲“天气”，选项说“食物”则排除）。2.文体应对策略记叙文（故事类）：关注“谁（who）、做什么（what）、何时/何地（when/where）、感受（how）”，梳理故事脉络。说明文（科普类）：抓每段首句（主旨句），理解“是什么（what）、为什么（why）、怎么做（how）”。五、写作：框架搭建+细节打磨期末写作常考“看图写话”“命题作文（如MyWeekend）”，需掌握“三段式”结构+细节优化：1.写作框架（以“MyFavouriteSeason”为例）开头：点明主题（“Myfavouriteseasonisspring.”）。中间：细节支撑（用“first,then,finally”或“because”展开，如“Springiswarm.Icanflykites.Ialsolikeplantingtreesinspring.”）。结尾：情感/总结（“Ilovespringbecauseit’sfulloflife.”）。2.细节打磨清单语法正确：避免“helike”（应为“helikes”）、“Iis”（应为“Iam”）等低级错误。拼写准确：重点词（如“beautiful”“delicious”）需反复默写，可制作“拼写错题本”。书写工整：字母占格规范，标点正确（句末用“.”，疑问句用“?”）。六、听力：习惯养成+细节捕捉听力失分多因“听前无准备、听时抓不住重点”，需训练“听前-听中-听后”三步法：1.听前预读：快速看选项（如选项是“apple”“banana”“pear”，推测听“水果”相关内容），标记关键词。2.听中抓词：关注“数字、颜色、动作”（如“5o’clock”“red”“running”）、“语气（疑问/感叹）”、“逻辑词（but,and）”。3.听后检查：若有模糊处，结合常识/上下文推测（如对话说“It’srainy”，选项有“umbrella”则优先选）。复习策略：科学规划+精准突破1.分层计划：按“词汇→语法→句型→阅读→写作→听力”顺序，每天聚焦1-2个模块（如周一背词汇，周二练语法），避免“大杂烩”。2.错题复盘：整理练习中“语法错误（时态混淆）”“词汇拼写错（如‘tomatos’→‘tomatoes’）”，标注原因并反复练（如用“错题词”造句）。3.模拟实战：用期末真题/模拟