青岛版小学四年级语文期中测试题

青岛版小学四年级语文期中测试题语文学习如春日植苗，需经半学期的深耕细作，期中测试则是检验“根系生长”的关键节点。青岛版小学语文教材以“文化浸润、生活联结、思维启智”为编排核心，四年级上册前半学期的学习，既延续了低段的识字积累，又向“思辨阅读、创意表达”进阶。这份期中测试题，紧扣课标要求与教材脉络，从“基础积淀—能力迁移—素养绽放”三个维度，为师生提供“诊断—反思—提升”的实践参照。一、试卷设计理念与考查范围（一）设计理念依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》四年级学段要求，紧扣青岛版教材“自然奥秘、成长足迹、文化传承、科技探索”四大单元主题，兼顾“基础积累—能力运用—素养提升”三层目标：基础层：考查识字写字、文本记忆等核心能力，夯实语文学习根基；能力层：通过句式变换、阅读思辨等题型，检测语言运用的灵活性；素养层：依托综合性学习、创意写作，落实“文化自信、思维能力、审美创造”的语文核心素养。（二）考查范围覆盖教材第1-4单元（自然观察、成长叙事、传统文化、科学小品），重点考查：字词：易错字书写、多音字辨析、词语语境运用；文本：课文背诵、文学常识、主旨理解；语言：修辞运用、病句修改、句式转换；阅读：记叙文/说明文的信息提取、内容概括、情感体悟；表达：生活情境下的书面创作（内容具体、情感真实）。二、试题内容与设计意图（附参考答案）（一）基础知识积累与运用（35分）设计意图：聚焦“识字与写字”“语言表达”核心素养，通过分层题型，检测学生字词掌握的准确性与语言运用的灵活性。1.字词乐园（12分）（1）看拼音写词语（5分）题目：根据语境写汉字，注意书写规范。大潮（guàngài）着大地，（xífù）们在田间忙碌，（túdì）们跟着师傅学习技艺，（mùsè）中，（bēicǎn）的故事让人沉思。答案：灌溉、媳妇、徒弟、暮色、悲惨评分：每字0.5分，错别字（如“溉”写成“概”）、书写潦草酌情扣分。（2）多音字组词（3分）题目：给多音字选正确读音并组词（示例）。系：（jì）______；（xì）______降：（jiàng）______；（xiáng）______角：（jiǎo）______；（jué）______答案：系鞋带（jì）、关系（xì）；降落（jiàng）、投降（xiáng）；角落（jiǎo）、角色（jué）评分：每词0.5分，组词合理即可（如“系”组“系绳”“系统”）。（3）词语辨析（4分）题目：结合语境选词语填空（示例）。（）的钱塘江大潮，（）地向我们奔来。（壮观/壮丽；猛烈/浩浩荡荡）答案：壮观、浩浩荡荡评分：每空1分，需结合词语语义（“壮观”侧重景象雄伟，“浩浩荡荡”侧重气势宏大）与语境匹配。2.句子工坊（8分）（1）句式变换（4分）题目：按要求改写句子，保持原意不变。原句：钱塘江大潮，难道不是天下奇观吗？（改为陈述句）原句：小鸟在枝头叫。（改为拟人句）答案：钱塘江大潮，是天下奇观；小鸟在枝头唱歌。评分：每句2分，句式正确、语义通顺即可（拟人句需赋予小鸟“人”的动作/情感）。（2）病句修改（2分）题目：用修改符号修改病句（示例）。通过这次活动，使我学会了团队合作。答案：删去“通过”或“使”（用删除符号修改）。评分：2分，修改后句子通顺、无语法错误即可。（3）关联词填空（2分）题目：选合适的关联词填空，使句子通顺。（）普罗米修斯拿取火种，（）宙斯惩罚他。（因为……所以……/虽然……但是……）答案：因为……所以……评分：2分，关联词逻辑与语境一致即可。3.课文回顾（10分）（1）课文填空（6分）题目：根据课文内容填空，感受语言之美。《精卫填海》：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，（），故为精卫，（），以堙于东海。《走月亮》：（）的溪水，流着（）和（）的香味，流着（）。答案：溺而不返；常衔西山之木石；细细；山草；野花；月光评分：每空1分，错别字（如“衔”写成“街”）扣0.5分。（2）文学常识与理解（4分）题目：回忆课文，完成填空。《爬山虎的脚》作者是（），文章从（）、（）、（）三方面介绍爬山虎。答案：叶圣陶；生长位置；叶子特点；脚的样子（或“爬山虎如何爬墙”）评分：每空1分，意思对即可（如“脚的样子”可答“脚的结构与爬行方式”）。4.综合性学习（5分）题目：学校开展“传统节日知多少”活动，请你介绍一个传统节日（时间、习俗、意义），并写一句宣传语。示例答案：节日：中秋节（农历八月十五）；习俗：赏月、吃月饼；意义：家人团圆，寄托思念。宣传语：月满中秋，情系团圆。评分：节日介绍3分（时间、习俗、意义各1分），宣传语2分（简洁、贴合主题即可）。（二）阅读理解（30分）设计意图：选取“课内经典片段+课外拓展文本”，考查学生“信息提取、内容概括、词句赏析、情感体悟”的阅读能力，落实“阅读与鉴赏”素养。1.课内阅读（12分）文本：《观潮》（节选）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（1）修辞赏析（3分）题目：用“____”画出文中的比喻句，分析其作用。答案：浪潮越来越近……飞奔而来。分析：把浪潮比作“千万匹白色战马”，生动形象地写出浪潮的雄伟壮观。评分：画句子1分，分析2分（修辞+效果）。（2）内容概括（3分）题目：概括这段话的主要内容。答案：描写钱塘江大潮来时的壮观景象。评分：3分，概括准确、简洁即可（如“大潮逼近时的形态与声音”）。（3）感官描写（4分）题目：“浪潮越来越近……颤动起来”从____和____角度描写浪潮，让你感受到____。答案：视觉、听觉；钱塘江大潮的气势磅礴（或“壮观、震撼”）。评分：每空1分，最后一空2分，意思对即可。（4）生活联结（2分）题目：联系生活，说说你见过的壮观景象。示例：我见过黄河壶口瀑布，水流奔腾而下，像巨龙咆哮，气势非凡。评分：2分，语句通顺、景象具体即可（如写“烟花绽放”“瀑布飞流”等）。2.课外阅读（18分）文本：《父亲的菜园》（节选或类似劳动主题文本）（1）标题拟写（2分）题目：给文章加一个合适的标题。示例：父亲的菜园（或“坚毅的父亲”“劳动的收获”）评分：2分，能概括主要内容或主题即可。（2）结构梳理（3分）题目：根据文章内容，填写思维导图（示例：起因—经过—结果）。答案：起因（失去菜园）→经过（开垦荒地）→结果（收获菜园）评分：3分，结构清晰、要点准确即可（如“起因：原菜园被占；经过：父亲开荒、施肥；结果：菜园丰收”）。（3）词语品析（4分）题目：“父亲坚毅的目光中闪烁着喜悦”，从“坚毅”“喜悦”中你体会到父亲怎样的品质？答案：“坚毅”体现父亲的执着、不放弃；“喜悦”体现父亲对劳动成果的自豪，表现父亲勤劳、坚韧、热爱生活的品质。评分：4分，结合词语分析品质，言之有理即可（如“坚毅”可答“面对困难不退缩”）。（4）句子赏析（4分）题目：赏析句子：“菜园里的土，大部分是父亲一筐一筐挑来的。”（从词语运用角度）答案：“一筐一筐”是数量词叠用，写出父亲挑土的辛苦和坚持，体现父亲的勤劳与执着。评分：4分，从词语角度赏析，点明效果即可（如“叠词增强画面感，突出劳动的艰辛”）。（5）主题感悟（5分）题目：结合文章，谈谈你对“劳动创造美好”的理解。示例：父亲通过辛勤劳动，在荒地上开垦出菜园，收获了蔬菜，也收获了幸福。生活中，我们通过劳动（如打扫房间、种植植物），让环境更美好，也体会到成就感。劳动能创造物质和精神的美好。评分：5分，结合文章+联系生活，观点明确、内容具体即可（如“劳动让生活充实，让成果珍贵”）。（三）习作表达（35分）题目：《____，让生活更美好》提示：结合生活体验，选择一个主题（如“阅读”“运动”“友谊”“科技”等），通过具体事例，写出它如何让生活更美好。要求：1.把题目补充完整，内容具体，情感真实；2.运用学过的描写方法（动作、语言、心理等）；3.条理清晰，语句通顺，不少于350字。评分标准：一类文（30-35分）：题目补充恰当，内容具体（有2个以上事例/细节），情感真实，描写方法运用恰当，条理清晰，语句通顺，书写工整，无明显错别字。二类文（24-29分）：题目补充合理，内容较具体（有1个事例+部分细节），情感较真实，有一定描写，条理较清晰，语句较通顺，错别字较少。三类文（18-23分）：题目补充基本合理，内容较简单（事例不具体），情感表达不足，条理基本清晰，语句基本通顺，有少量错别字。四类文（17分以下）：题目补充不当，内容空洞，条理不清，语句不通顺，错别字较多。三、教学导向与建议（一）字词教学：从“机械记忆”到“语境运用”归类训练：将易错字（如“灌、溉、衔”）、多音字（如“系、降”）整理成“字词错题本”，结合课文语境理解词义（如“浩浩荡荡”在《观潮》中的画面感）。趣味巩固：开展“词语接龙”“错别字诊所”等游戏，让字词学习更生动。（二）阅读教学：从“读懂内容”到“学会方法”精读课文：聚焦“怎么写”（如《观潮》的比喻修辞、《爬山虎的脚》的观察顺序），而非仅“写什么”。课外阅读：开展“批注式阅读”，训练“圈画关键词、概括段意、赏析句子”的能力，每周分享1篇课外美文，交流感悟。（三）写作教学：从“无话可写”到“有料可抒”素材积累：建立“生活素材库”（如“一次失败的经历”“我的快乐瞬间”），课堂进行“微写作”训练（如“动作描写片段：包饺子”）。修改提升：采用“同伴互评+教师点评”，重点修改“内容空洞、语句平淡”的问题，学习用“细节描写”让文章生动（如“她