2026年西藏高考语文考试复习试卷及答案

2026年西藏高考语文考试复习试卷及答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

1.阅读下面的文字，完成下列各题。

古人常说“读书破万卷，下笔如有神”，这句话在今天仍有现实意义。随着科技发展，信息获取更加便捷，但人们读书的深度却不断被削弱。阅读不仅是获取知识的过程，更是思维训练的过程。文本中提到，现代人阅读往往停留在“浅阅读”状态，缺乏深入思考和批判性分析的能力。这与古代的精读、深读形成对比。文末指出，要想提升阅读质量，必须培养“慢阅读”习惯，重拾深度阅读的意识。（1）下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.文中强调了现代人阅读存在“浅阅读”问题。

B.古代的读书方式更注重深度和思维训练。

C.现代人阅读效率虽高，但阅读质量也在下降。

D.培养“慢阅读”习惯是解决阅读问题的根本方法。（2）根据文中观点，简要说明“浅阅读”和“慢阅读”的区别。（4分）（3）作者认为，为什么“读书破万卷”在今天仍有现实意义？请简要概括。（4分）（4）结合现实，谈谈你对“下笔如有神”的理解。（4分）（5）分析作者使用“破万卷”与“慢阅读”的对比手法的表达效果。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

2.阅读下面的散文，完成下列各题。

秋雨落下，天地间弥漫着一股凉意。站在窗前，看着被雨水打湿的落叶，我忽然想起童年时的那场雨。那时，我刚上小学，书包里装着新课本，天边乌云密布，雨便倾盆而下。我和母亲在屋檐下等待，雨水顺着瓦檐滴落，叮咚作响。母亲一边缝补衣物，一边给我讲她年轻时的故事。那场雨，成了我记忆中最温暖的一幕。（1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.文章通过秋雨引发回忆，结构上首尾呼应。

B.孩童的视角让文章充满童真与温情。

C.母亲在屋檐下缝补衣物，彰显生活的不易。

D.雨声作为线索贯穿全文，增强了感染力。（2）分析文中“叮咚作响”这个细节的表达作用。（4分）（3）结合全文，说明“那场雨”对作者的意义。（4分）（4）请简析文章表达的情感变化。（5分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

3.阅读下面的文言文，完成下列各题。

《史记·项羽本纪》中记载，项羽少时，其叔父欲教之书法，项羽曰：“富贵不归故乡，如衣锦夜行。”叔父叹息，改教兵法。项羽学之，略通大意，乃曰：“略通兵法，非吾所好。”叔父默然，知其志不在学。（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.富贵不归故乡——归：回到

B.如衣锦夜行——衣：穿

C.谋略通达——略：谋略

D.非吾所好——好：喜欢（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（3分）

A.其叔父欲教之书法/其志不在学

B.富贵不归故乡/非吾所好

C.谋略通达，乃曰/改教兵法，乃曰

D.乃曰：“略通兵法，非吾所好。”/叔父默然，知其志不在学（3）选出与“略通兵法”句式相同的一项（3分）

A.富贵不归故乡

B.非吾所好

C.欲教之书法

D.乃曰：“略通兵法，非吾所好。”（4）从文中可看出项羽具有怎样性格特点？请简要回答。（4分）（5）请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（5分）（二）古代诗歌阅读（9分）

4.阅读下面的宋诗，完成下列各题。

《泊船瓜洲》

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？（1）下列对诗歌理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.首句写地理位置，点明诗人所在地。

B.次句“钟山只隔数重山”体现了空间距离。

C.第三句“春风又绿江南岸”写景，表达思念之情。

D.末句“明月何时照我还”以问句收束，增强感染力。（2）分析“绿”字在诗中的表达效果。（3分）（3）结合全诗，分析诗人的情感变化。（3分）（三）名篇名句默写（6分）

5.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）________，非利足也，而致千里。（《劝学》）

（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，________。（《赤壁赋》）

（3）江流宛转绕芳甸，________。月照花林皆似霰，________。（《春江花月夜》）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

6.阅读下面语段，按要求完成题目。

在当今快节奏的生活环境中，许多人都养成了“浅阅读”的习惯，如快速浏览网页内容、关注热门话题等。这种阅读方式虽然能满足信息获取的即时性需求，但______。因此，我们需要在阅读中保持一定的深度，不能______。（1）在文中横线上依次填入最恰当的一项是（3分）

A.缺乏系统性思维；囫囵吞枣

B.使思维变得迟钝；不求甚解

C.导致理解不深入；蜻蜓点水

D.没有深层思考；草草了事（2）下列句子中，加点成语使用正确的一项是（3分）

A.他总是不厌其烦地纠正学生的错误。

B.这道题我思来想去，终于柳暗花明。

C.这次会议的发言如抛砖引玉，引发了大家的广泛讨论。

D.他的演讲字字珠玑，赢得了观众的热烈掌声。（3）下列句子中，病句修改最恰当的一项是（3分）

A.为了提高业绩，公司决定加强管理，扩大市场占有份额。

B.由于他对这个问题思考不周，所以没有给出满意的回答。

C.通过这次培训，我们学到了许多关于写作的知识。

D.不论天气如何变化，他都会准时到达。（4）请仿照“春风又绿江南岸”一句，另造一个含有“绿”字的对仗工整的句子。（2分）（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

7.依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是（3分）

在人生的旅途中，我们常常遇到各种________，需要有________的心态去面对。只有这样，才能在每一次________中收获成长。A.阻力沉稳挫折

B.困难乐观困难

C.磨难坚韧挫折

D.挫折沉稳困难请把下面语段压缩成一句话，不超过20字。（3分）

为了提高学生的综合素质，学校决定在课程中增加一些实践类活动，如志愿服务、研学旅行等，以丰富学生的课余生活，培养其团队合作与动手能力。请将下列句子补写完整。（3分）

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的意思是________。四、写作（60分）请根据下面的材料，写一篇不少于800字的文章。

生活中，我们常常因他人的目光而改变自己的选择。有人因此变得圆滑；有人因此失去自我。请结合自身经历，谈谈你对“他人的目光”这一现象的看法。要求：

（1）立意明确，观点鲜明；

（2）文体不限，但必须符合文体要求；

（3）不得抄袭，不得套作；

（4）不少于800字。答案及解析一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ

1.（1）D

解析：D项“非吾所好”与“略通兵法”不构成根本方法，属于过度推断。（2）“浅阅读”指快速获取信息，缺乏思考；“慢阅读”强调深度阅读，注重理解与思考。

解析：这两者在速度和深度上有明显差异，“浅阅读”注重效率，“慢阅读”追求质量。（3）因为“读书破万卷”是强调广泛阅读对知识积累的作用，而“下笔如有神”则指广泛阅读后写作能力的提升。

解析：作者认为深度阅读仍可提升写作能力，所以“读书破万卷”仍有现实意义。（4）“下笔如有神”可以理解为广泛阅读后，写作时思维敏捷，内容充实，表达流畅。

解析：这句话体现了阅读对写作的深刻影响。（5）对比手法突出了两种阅读方式的差异，强调“慢阅读”对思维训练的重要性。

解析：通过“破万卷”与“慢阅读”的对比，增强说服力。（二）现代文阅读Ⅱ

2.（1）C

解析：C项“彰显生活的不易”是错误的，文中母亲缝补衣物是为了表达慈爱，而非强调生活艰辛。（2）“叮咚作响”渲染了雨的氛围，衬托出屋檐下安静温馨的情境。

解析：细节描写增强画面感，烘托情感。（3）“那场雨”是作者回忆中最温暖的一幕，承载了母爱和童年记忆。

解析：雨是情感的载体，引发对亲情的怀念。（4）文章情感由平静到温暖再到感慨，变化自然，情感真挚。

解析：情感从现实的秋雨到追忆的童年雨，再到对归乡的期望，层层递进。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读

3.（1）C

解析：“略通兵法”应为“略通其意”，“略”不是“谋略”意思。（2）C

解析：C项“略通兵法，乃曰”与“改教兵法，乃曰”结构不同，前一者主谓结构，后一者状语后置。（3）B

解析：“非利足也，而致千里”与“略通兵法，非吾所好”均为判断句。（4）项羽具有傲慢、志向远大、不愿拘泥于传统学习的个性。

解析：从他拒绝学习书法、选择兵法、不认同“富贵归乡”的说法可推知。（5）项羽学习兵法只是略通大意，并不真正喜欢学以致用。

解析：翻译要准确表达原意，用词简练。（二）古代诗歌阅读

4.（1）B

解析：B项“次句‘钟山只隔数重山’体现了空间距离”错误，这里主要形成空间对比，加深思乡之情。（2）“绿”字生动形象，将“到”字改为“绿”，使句子更具画面感和诗意。

解析：“绿”不仅是视觉描写，还暗示生机，富有感染力。（3）诗人由对故乡的思念，到对归乡的渴望，情感逐渐增强。

解析：全诗情感由静到动，由情到志。（三）名篇名句默写

5.（1）非能水也

（2）譬如朝露，去日苦多

（3）月照花林皆似霰，空里流霜不觉飞

解析：这些句子均出自《赤壁赋》和《春江花月夜》，背诵考查重点明确。三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ

6.（1）A

解析：A项“缺乏系统性思维”“囫囵吞枣”符合语境，“缺乏系统性”指浅阅读的问题，“囫囵吞枣”形容理解不深。（2）B

解析：“柳暗花明”表示事情出现转机，符合语境。（3）A

解析：A项修改最恰当，去掉“对”字，句式更紧凑。（4）秋风又绿江南岸，明月何时照我心？

解析：仿写