2026年全国教师资格证考试小学道德与法治科目测试及答案

2026年全国教师资格证考试小学道德与法治科目测试及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：2026年全国教师资格证考试小学道德与法治科目测试考核对象：小学道德与法治教师资格考生题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.道德与法治课程的核心目标是培养学生的法律意识，而非道德品质。2.小学阶段的道德与法治教育应以抽象的法律条文讲解为主。3.在课堂教学中，教师应鼓励学生通过角色扮演体验不同社会角色的权利与义务。4.道德与法治课程的教学内容应与学生的日常生活紧密联系。5.小学生的道德认知能力已达到成人水平，因此教学难度应等同于高中阶段。6.法律面前人人平等是法治社会的基本原则，但小学生难以理解这一概念。7.在处理学生矛盾时，教师应优先采用法律手段而非道德引导。8.道德与法治课程的教学应注重培养学生的批判性思维。9.小学生的法治教育应以案例分析为主，避免理论讲解。10.道德与法治课程的教学评价应以学生的考试成绩为主要依据。二、单选题（每题2分，共20分）1.小学道德与法治课程的核心素养不包括以下哪项？A.道德认知B.法律意识C.审美能力D.社会责任感2.在小学阶段，以下哪种教学方法最适用于道德与法治教育？A.讲授法B.案例分析法C.角色扮演法D.讨论法3.小学生的道德发展处于哪个阶段？A.习俗水平B.道义水平C.零水平D.法律水平4.在法治教育中，以下哪项内容最适合小学生？A.合同法B.刑法C.民法典D.交通规则5.道德与法治课程的教学目标不包括以下哪项？A.培养学生的公民意识B.提高学生的道德判断能力C.增强学生的法律知识储备D.提升学生的艺术素养6.在课堂教学中，教师应如何处理学生的道德冲突？A.直接给出正确答案B.引导学生自行解决C.忽略学生的矛盾D.强制学生接受教师观点7.小学道德与法治课程的教学资源不包括以下哪项？A.法律宣传片B.道德故事C.社会调查报告D.文学小说8.在法治教育中，以下哪项内容最不适合小学生？A.预防校园欺凌B.了解宪法C.学习刑法条文D.认识国旗国徽9.道德与法治课程的教学评价应注重以下哪项？A.学生的考试成绩B.学生的行为表现C.学生的道德认知D.学生的法律知识10.在课堂教学中，教师应如何培养学生的法治意识？A.强制背诵法律条文B.通过案例引导学生思考C.忽略法治教育D.仅讲解道德知识三、多选题（每题2分，共20分）1.小学道德与法治课程的教学目标包括哪些？A.培养学生的公民意识B.提高学生的道德判断能力C.增强学生的法律知识储备D.提升学生的艺术素养E.促进学生的社会适应能力2.在课堂教学中，教师应如何培养学生的道德品质？A.通过故事引导B.通过角色扮演C.通过讨论D.通过强制教育E.通过榜样示范3.小学道德与法治课程的教学内容应包括哪些？A.道德规范B.法律常识C.社会责任D.公民权利E.道德评价4.在法治教育中，以下哪些内容适合小学生？A.预防校园欺凌B.了解宪法C.学习刑法条文D.认识国旗国徽E.学习交通规则5.道德与法治课程的教学评价方法包括哪些？A.考试B.课堂表现C.行为观察D.作品评价E.家长反馈6.在课堂教学中，教师应如何处理学生的道德冲突？A.引导学生自行解决B.直接给出正确答案C.忽略学生的矛盾D.强制学生接受教师观点E.通过讨论引导7.小学道德与法治课程的教学资源包括哪些？A.法律宣传片B.道德故事C.社会调查报告D.文学小说E.教学案例8.在法治教育中，以下哪些内容最不适合小学生？A.合同法B.刑法C.民法典D.交通规则E.预防校园欺凌9.道德与法治课程的教学目标应注重哪些素养？A.道德认知B.法律意识C.社会责任感D.批判性思维E.审美能力10.在课堂教学中，教师应如何培养学生的法治意识？A.通过案例引导学生思考B.强制背诵法律条文C.忽略法治教育D.仅讲解道德知识E.通过榜样示范四、案例分析（每题6分，共18分）1.案例：小明在课堂上经常不遵守纪律，经常打断老师讲课，还经常欺负同学。教师多次批评他，但效果不佳。请结合道德与法治课程的教学内容，分析教师应如何帮助小明改正行为。2.案例：小华在放学回家的路上，遇到一位老人摔倒在地，他犹豫是否要上前帮助。请结合道德与法治课程的教学内容，分析教师应如何引导小华树立正确的道德观念。3.案例：小丽在超市购物时，发现商品价格与标价不符，她选择向超市举报。请结合道德与法治课程的教学内容，分析教师应如何引导小丽树立正确的法治意识。五、论述题（每题11分，共22分）1.论述小学道德与法治课程在培养学生公民意识中的重要作用。2.结合实际案例，论述小学道德与法治课程如何通过教学资源提升学生的道德判断能力。---标准答案及解析一、判断题1.×（道德与法治课程的核心目标是培养学生的道德品质和法律意识。）2.×（小学阶段的道德与法治教育应以生活化、情境化的方式讲解。）3.√（角色扮演法有助于学生体验不同社会角色的权利与义务。）4.√（教学内容应与学生的日常生活紧密联系，增强实用性。）5.×（小学生的道德认知能力尚未达到成人水平，教学难度应循序渐进。）6.√（法律面前人人平等是法治社会的基本原则，但小学生需要简化理解。）7.×（教师应优先采用道德引导，辅以法律知识讲解。）8.√（批判性思维有助于学生理性分析道德与法律问题。）9.×（法治教育应结合理论讲解，避免仅靠案例分析。）10.×（教学评价应以学生的行为表现和道德认知为主。）二、单选题1.C（审美能力不属于道德与法治课程的核心素养。）2.C（角色扮演法最适用于小学阶段的道德与法治教育。）3.A（小学生的道德发展处于习俗水平。）4.D（交通规则最适合小学生学习。）5.D（提升学生的艺术素养不属于道德与法治课程的教学目标。）6.B（教师应引导学生自行解决道德冲突。）7.D（文学小说不属于道德与法治课程的教学资源。）8.C（学习刑法条文不适合小学生。）9.B（教学评价应注重学生的行为表现。）10.B（通过案例引导学生思考有助于培养学生的法治意识。）三、多选题1.A、B、C、E（教学目标包括培养学生的公民意识、道德判断能力、法律知识储备和社会适应能力。）2.A、B、C、E（教师应通过故事引导、角色扮演、讨论和榜样示范培养学生的道德品质。）3.A、B、C、D、E（教学内容包括道德规范、法律常识、社会责任、公民权利和道德评价。）4.A、B、D、E（适合小学生的法治教育内容包括预防校园欺凌、了解宪法、认识国旗国徽和学习交通规则。）5.A、B、C、D、E（教学评价方法包括考试、课堂表现、行为观察、作品评价和家长反馈。）6.A、E（教师应引导学生自行解决道德冲突，并通过讨论引导。）7.A、B、C、E（教学资源包括法律宣传片、道德故事、社会调查报告和教学案例。）8.A、B、C（合同法、刑法和民法典不适合小学生学习。）9.A、B、C、D（教学目标应注重道德认知、法律意识、社会责任和批判性思维。）10.A、E（教师应通过案例引导学生思考，并通过榜样示范培养学生的法治意识。）四、案例分析1.参考答案：教师应首先了解小明行为背后的原因，可能是家庭环境或心理问题。其次，教师可以通过道德故事、角色扮演等方式，引导小明认识到自己的行为对他人和社会的影响。同时，教师可以与家长沟通，共同帮助小明改正行为。最后，教师应给予小明积极的鼓励，帮助他树立自信心。2.参考答案：教师可以通过道德故事、案例分析等方式，引导小华认识到帮助他人的重要性。同时，教师可以讲解相关的法律知识，如见义勇为的法律保护，增强小华的道德意识和法治意识。最后，教师可以组织学生进行志愿服务活动，让小华亲身体验帮助他人的快乐。3.参考答案：教师可以通过案例分析、法律知识讲解等方式，引导小丽认识到维护自身权益的重要性。同时，教师可以讲解相关的法律知识，如消费者权益保护法，增强小丽的法治意识。最后，教师可以组织学生进行模拟法庭活动，让小丽亲身体验法律程序。五、论述题1.参考答案：小学道德与法治课程在培养学生公民意识中的重要作用体现在以下几个方面：-增强学生的社会责任感：通过道德与法治课程的教学，学生可以认识到自己作为公民的责任和义务，从而增强社会责任感。-提高学生的法律意识：通过法律知识的学习，学生可以了解法律的基本原则和规范，从而提高法律意识。-培养学生的学习能力：通过道德与法治课程的教学，学生可以学会理性思考、分析问题，从而提高学习能力。-促进学生的社会适应能力：通过道德与法治课程的教学，学生可以了解社会规则和行为规范，从而提高社会适应能力。