2026年北京大学生中国古代史学经典能力测评练习题及答案

2026年北京大学生中国古代史学经典能力测评练习题及答案一、填空题（共5题，每题2分，共10分）1.东汉史学家司马彪所著的《________》是记载东汉史事的纪传体史书。2.《史记》中“本纪”部分共记载了________位帝王的事迹。3.北宋司马光主持编纂的《________》是中国第一部编年体通史。4.《资治通鉴》中记载的“三家分晋”事件发生于公元前________年。5.清代史学家赵翼在《________》中提出了“以诗证史”的方法。二、选择题（共10题，每题2分，共20分）1.下列哪部史书属于《二十四史》范畴？A.《资治通鉴》B.《史记》C.《汉书》D.《明史纪事本末》2.《左传》中“春秋三传”之一，以“《春秋》为纲，列国为传”的是：A.《公羊传》B.《谷梁传》C.《左传》D.《孟子》3.唐代杜佑所著的《通典》主要记载：A.帝王事迹B.职官制度C.地理沿革D.兵事战争4.明代李贽在《________》中批判了传统儒家思想：A.《焚书》B.《明夷待访录》C.《文史通义》D.《日知录》5.清代章学诚提出“六经皆史”的观点，其主要著作是：A.《文史通义》B.《困学纪闻》C.《廿二史考异》D.《读史方舆纪要》6.《国语》的特点是：A.以时间顺序记事B.以国别分载史事C.以帝王传记为主D.以地理沿革为纲7.《史记》中“列传”部分主要记载：A.帝王事迹B.职官制度C.人物传记D.兵事战争8.北宋欧阳修主持编纂的史书是：A.《资治通鉴》B.《新唐书》C.《资治通鉴纲目》D.《明史》9.明代黄宗羲的《明夷待访录》主要批判：A.儒家思想B.专制制度C.史学方法D.地理制度10.清代钱大昕在史学上的主要贡献是：A.编纂《史记》B.提出“三长二短”说C.编纂《明史》D.提出“六经皆史”三、简答题（共5题，每题6分，共30分）1.简述《史记》的体例及其历史意义。2.《资治通鉴》的编纂特点及其对后世史学的影响。3.北宋史学对传统史学的突破体现在哪些方面？4.清代史学“考据学”的主要特点及其代表人物。5.简述《左传》的叙事艺术及其历史价值。四、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.论述司马迁《史记》中的“发愤著书”思想及其在史学研究中的意义。2.论述中国古代史学中的“以史为鉴”思想及其在不同朝代的体现。五、材料分析题（共2题，每题10分，共20分）1.阅读以下材料，回答问题：>“《春秋》，君子之志也。……君子曰：‘所见不同，所闻不同，何以君子？’曰：‘君子之志也。’”（《左传·成公十五年》）>请结合材料，分析《左传》如何体现“君子之志”及其历史意义。2.阅读以下材料，回答问题：>“六经皆史也。孔子曰：‘《诗》三百，一言以蔽之，曰思无邪。’……《春秋》则史也。”（章学诚《文史通义》）>请结合材料，分析章学诚“六经皆史”说的内涵及其史学思想。答案及解析一、填空题（共10分）1.《续汉书》2.十二3.《资治通鉴》4.4035.《陔余丛考》二、选择题（共20分）1.C2.C3.B4.A5.A6.B7.C8.B9.B10.B三、简答题（共30分）1.《史记》的体例及其历史意义-体例：《史记》是中国第一部纪传体通史，分为“十二本纪”“十表”“八书”“三十世家”“七十列传”五部分。-历史意义：开创了纪传体史书体例，为后世史学奠定基础；司马迁“发愤著书”的思想，强调史家应具有批判精神，对后世史学产生深远影响。2.《资治通鉴》的编纂特点及其对后世史学的影响-编纂特点：采用编年体，以时间为纲，叙事详尽；注重史料考证，引据群书，力求客观；以“以史为鉴”为编纂宗旨，服务于政治。-影响：《资治通鉴》开创了编年体史书的编纂新范式，成为后世正史的典范；其史学思想和方法对清代考据学产生重要影响。3.北宋史学对传统史学的突破-突破：欧阳修主持编纂《新唐书》《新五代史》，突破《旧唐书》的体例缺陷；强调“修史以明得失”，注重史料的考证和史实的准确性；黄庭坚等人的史学批评，推动史学理论的发展。4.清代史学“考据学”的主要特点及其代表人物-特点：注重史料考据，强调“实事求是”；反对空谈义理，主张“由经入史”；以“三长二短”说（长于考据、短于义理）为标志。-代表人物：顾炎武（开创考据学）、阎若璩（金石考据）、钱大昕（“三长二短”说）、赵翼（《陔余丛考》）等。5.《左传》的叙事艺术及其历史价值-叙事艺术：《左传》以“《春秋》为纲，列国为传”，注重细节描写，善于通过人物对话和行动展现历史事件；语言简洁生动，具有文学性。-历史价值：保存了春秋时期的大量史料，为研究春秋史提供重要依据；其“君子之志”思想，体现了史家的道德关怀。四、论述题（共20分）1.司马迁《史记》中的“发愤著书”思想及其在史学研究中的意义-“发愤著书”思想：司马迁因李陵案遭受宫刑，但仍坚持完成《史记》，认为史家应“发愤著书”，通过史学研究表达个人情感和社会批判。-意义：强调史家应具有独立精神和批判意识，推动史学从“记功颂德”转向“反思历史”；其“实录精神”对后世史学产生深远影响。2.中国古代史学中的“以史为鉴”思想及其在不同朝代的体现-思想内涵：“以史为鉴”是中国古代史学的重要传统，史家通过记录历史事件，为统治者提供经验教训，避免重蹈覆辙。-体现：西汉司马迁《史记》、北宋司马光《资治通鉴》、明清《明史》《清史稿》等均强调“以史为鉴”，服务于政治和教化。五、材料分析题（共20分）1.《左传》如何体现“君子之志”及其历史意义-材料分析：《左传》通过记载春秋时期卿大夫的言行，展现“君子之志”即道德理想和政治责任；例如“君子曰：‘见可欲，则思知足以自戒；将有所作，则思知止以安人。’”（《左传·宣公十五年》）体现史家对道德的重视。-历史意义：推动春秋时期道德政治的发展，为后世史学提供道德评判标准。2.章学诚“六经皆史”说的内涵及其史学思想-材料分析：章学诚认为六经（《诗》