2025年大学教育学（特殊教育学）试题及答案

2025年大学教育学（特殊教育学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.特殊教育学的研究对象主要是（）A.天才儿童B.智力落后儿童C.特殊需要儿童D.肢体残疾儿童2.以下哪种不属于特殊教育的范畴（）A.视力残疾儿童教育B.超常儿童早期教育C.学习困难儿童教育D.普通儿童的常规教育3.全纳教育理念强调（）A.特殊儿童在普通学校随班就读B.特殊儿童在特殊学校集中教育C.特殊儿童在家接受教育D.特殊儿童不接受教育4.最早提出特殊教育思想的是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.夸美纽斯D.卢梭5.智力落后儿童的智商通常低于（）A.50B.60C.70D.806.对听力残疾儿童进行语言训练的关键时期是（）A.婴儿期B.幼儿期C.学龄前期D.学龄期7.以下哪种教学方法不适合视力残疾儿童（）A.直观教学法B.触摸教学法C.听觉教学法D.手语教学法8.学习障碍儿童主要表现为（）A.智力低下B.学习成绩差C.社交障碍D.身体残疾9.情绪行为障碍儿童的特点不包括（）A.情绪不稳定B.行为冲动C.学习成绩优秀D.社交困难10.对自闭症儿童进行教育干预的核心是（）A.语言训练B.社交技能训练C.认知训练D.感统训练11.特殊教育教师的专业素养不包括（）A.丰富的学科知识B.良好的沟通能力C.较强的运动能力D.特殊教育教学技能12.以下哪种评估方法常用于诊断智力落后儿童（）A.学业成就测验B.智力测验C.人格测验D.职业能力测验13.特殊教育学校的课程设置应遵循（）A.普通学校课程标准B.特殊儿童的身心特点和需求C.家长的要求D.教师的意愿14.对肢体残疾儿童进行康复训练的主要目的是（）A.提高运动能力B.增强智力C.改善情绪D.提高社交能力15.随班就读的特殊儿童在普通班级中主要接受（）A.特殊教育B.个别辅导C.普通教育D.职业教育16.以下哪种技术可用于辅助视力残疾儿童学习（）A.助听器B.盲文打印机C.电子助视器D.假肢17.特殊教育中的融合教育强调（）A.隔离式教育B.一体化教育C.个别化教育D.集体教育18.对智力落后儿童进行早期干预的主要目的是（）A.提高智力水平B.改善生活自理能力C.促进社会适应能力发展D.以上都是19.以下哪种教育模式适合自闭症儿童（）A.结构化教育B.放任式教育C.传统讲授式教育D.放羊式教育20.特殊教育的发展趋势不包括（）A.融合教育不断推进B.技术应用日益广泛C.教育对象范围缩小D.个性化教育受到重视第II卷（非选择题，共60分）21.（10分）简述特殊教育学的主要研究内容。22.（10分）分析全纳教育理念对特殊教育发展的重要意义。23.（10分）举例说明如何对学习障碍儿童进行有效的教育干预。24.阅读材料，回答问题。（15分）材料：某特殊教育学校针对自闭症儿童开展了一系列教育活动。在课堂上，教师采用结构化教学方法，为每个孩子制定个性化的学习计划。通过视觉提示、任务分解等方式，帮助自闭症儿童理解和掌握知识与技能。同时，学校还注重社交技能训练，组织小组活动，让孩子们在实践中学习如何与他人互动和交流。问题：请结合材料分析该特殊教育学校的教育措施对自闭症儿童发展的作用。25.阅读材料，回答问题。（15分）材料：小明是一名智力落后儿童，在普通学校随班就读。他在学习上遇到了很多困难，成绩较差。班主任老师发现后，积极与家长沟通，并为小明制定了个别辅导计划。老师利用课余时间为小明补习功课，采用形象生动的教学方法帮助他理解知识。同时，老师还鼓励小明参与班级活动，让他逐渐融入集体。问题：请谈谈班主任老师的做法对小明的成长有哪些积极影响。答案：1.C2.D3.A4.A5.C6.C7.A8.B9.C10.B11.C12.B13.B14.A15.C16.C17.B18.D19.A20.C21.特殊教育学主要研究特殊儿童的心理和教育特点，包括各类特殊儿童如智力落后、视力残疾、听力残疾、学习障碍、自闭症等儿童的身心发展规律；特殊教育的评估方法，如智力测验、学业成就测验等；特殊教育的教学方法和策略，如个别化教学、直观教学等；特殊教育的课程设置与教材编写；特殊教育教师的专业素养与培养等。22.全纳教育理念对特殊教育发展具有重要意义。它打破了特殊儿童与普通儿童教育隔离的局面，让特殊儿童能在普通学校与同龄人共同学习生活，促进其社会融合。有利于充分利用普通学校的教育资源，提高教育效益。能营造理解、接纳特殊儿童的社会氛围，推动教育公平，提升整个社会对特殊教育的重视程度，促进特殊教育事业不断进步。23.对学习障碍儿童进行教育干预可采用多种方法。比如针对阅读障碍儿童，教师可采用多感官教学法，让孩子通过听、说、读、写、触摸等多种方式学习，如让孩子边听故事边触摸相关物体加深理解。对于数学学习障碍儿童，设计有趣的数学游戏，如数字卡片游戏，在游戏中强化运算能力。还可通过认知行为疗法，帮助孩子认识自己的学习问题，改变不良学习习惯，提高学习自信心和能力。24.该特殊教育学校的教育措施对自闭症儿童发展有重要作用。结构化教学方法能帮助自闭症儿童建立有序的学习环境，使其更好地理解和掌握知识技能。个性化学习计划满足了每个孩子的独特需求，有助于挖掘其潜力。社交技能训练让自闭症儿童在实践中学习与他人互动交流，提高社交能力，逐渐融入社会，对其全面发展具有积极的促进意义。25.班主任老师的做法对小明成长有诸