幼儿教师入编试题及答案

幼儿教师入编试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.幼儿期占主要地位的想象是（）A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.有意想象2.儿童最早出现的记忆是（）A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语词逻辑记忆3.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围4.以下不属于幼儿口语表达能力发展特点的是（）A.从对话语向独白语发展B.从情境语向连贯语发展C.讲述的逻辑性提高D.以内部言语为主5.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（）A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性6.幼儿道德发展的核心问题是（）A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展7.幼儿攻击性行为的最大特点是（）A.破坏性B.情绪性C.目的性D.情境性8.幼儿园教育的基本活动是（）A.游戏B.教学C.生活活动D.体育活动9.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.综合性D.活动性10.以下属于幼儿园健康教育活动内容的是（）A.同伴之间互相学习、互相帮助B.保护自身安全C.认识国徽D.能听懂并理解多种游戏规则二、多项选择题（每题2分，共20分）1.幼儿注意发展的特点有（）A.无意注意占优势B.有意注意初步发展C.注意的稳定性较差D.注意的分配能力较强2.幼儿情绪情感发展的特点包括（）A.情绪的易冲动性B.情绪的不稳定性C.情绪的外露性D.高级情感开始发展3.幼儿亲社会行为的主要表现形式有（）A.合作B.分享C.助人D.安慰4.幼儿园课程内容的组织形式主要有（）A.以学科为中心的组织形式B.以社会问题为中心的组织形式C.以儿童为中心的组织形式D.以时间为中心的组织形式5.幼儿园环境创设的原则有（）A.环境与教育目标的一致性原则B.发展适宜性原则C.幼儿参与性原则D.开放性原则6.幼儿教师的职业特点包括（）A.工作对象的幼稚性B.工作任务的全面性和细致性C.工作过程的创造性D.工作手段的示范性7.幼儿游戏的特点有（）A.游戏是幼儿自主自愿的活动B.游戏是充满想象和创造的活动C.游戏具有愉悦性D.游戏具有虚构性8.幼儿园教学活动的组织形式有（）A.集体教学活动B.小组教学活动C.个别教学活动D.主题教学活动9.幼儿体育活动的基本动作有（）A.走、跑B.跳、爬C.投掷D.平衡10.幼儿语言教育的方法有（）A.示范法B.游戏法C.练习法D.表演法三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿的有意注意逐渐占主导地位。（）2.幼儿的思维以抽象逻辑思维为主。（）3.幼儿的攻击性行为都是敌意性攻击。（）4.幼儿园的教育活动应注重综合性，寓教育于生活、游戏之中。（）5.幼儿教师只需要具备专业知识和技能，不需要有良好的职业道德。（）6.游戏是幼儿学习的主要方式。（）7.幼儿入园后，应重视他们的品德教育，知识学习可以往后放。（）8.幼儿园环境创设只需要考虑物质环境，不需要考虑精神环境。（）9.幼儿的情绪情感具有外露性，教师可以通过观察幼儿的表情来了解他们的情绪。（）10.幼儿健康教育就是要让幼儿多参加体育活动。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述幼儿想象发展的特点。2.简述幼儿园教育的特殊原则。3.简述幼儿教师应具备的专业能力。4.简述幼儿游戏的教育作用。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养幼儿的注意力。2.讨论在幼儿园如何开展有效的品德教育。3.讨论幼儿园课程内容选择的依据。4.讨论如何建立良好的师幼关系。答案一、单项选择题1.C2.B3.C4.D5.C6.D7.D8.A9.C10.B二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.√10.×四、简答题1.幼儿想象发展特点：无意想象占主导，想象无预定目的；想象的主题不稳定；想象受情绪和兴趣影响；以再造想象为主，创造想象开始发展；想象常与现实混淆。2.幼儿园教育特殊原则：保教结合原则；以游戏为基本活动的原则；教育的活动性和直观性原则；生活化和一日活动整体性的原则。3.幼儿教师应具备环境创设与利用、一日生活组织与保育、游戏活动支持与引导、教育活动计划与实施、教育评价等专业能力。4.幼儿游戏的教育作用：促进身体发展，增强体质；促进认知发展，丰富知识；促进社会性发展，培养合作等能力；促进情感发展，调节情绪。五、讨论题1.培养幼儿注意力：提供安静环境，避免干扰；选择适宜活动，符合兴趣和能力；采用游戏方式，增加趣味性；培养良好生活习惯，保证充足睡眠。2.在幼儿园开展有效品德教育：通过故事、儿歌等形式传授道德知识；教师以身作则，树立良好榜样；组织实践活动，让幼儿在体验中养成品德；及时鼓励表扬，强化良好行为。3.幼儿园