2025年小学语文六年级模拟

2025年小学语文六年级模拟考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.根据拼音写词语。wēiwēixiàoxiàoyínyuèměnglóng（）（）（）（）2.在加点字正确的读音后面画“√”。气氛（fēnfèn）咨询（zīxún）疲倦（juànjuàn）偏僻（pìpēi）挣扎（zhēngzhèng）仿佛（fúfǎ）3.选出下列词语中不是同一类的打“√”。A.沉默B.严肃C.高兴D.愉快A.树叶B.花朵C.树干D.植物园4.把下列词语补充完整，并选择其中一个词语造句。（）（）不安（）心（）目（）心（）血句子：5.判断下列句子是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这首诗赞美了春蚕的奉献精神。（）（2）《海底两万里》的作者是法国的儒勒·凡尔纳。（）（3）“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”表现了鲁迅先生对革命人民的热爱和对敌人的憎恨。（）（4）“所有植物都需要阳光才能生长。”这是一个条件复句。（）二、积累与运用6.默写古诗《望洞庭》。7.根据课文内容填空。（1）《伯牙鼓琴》中描写俞伯牙听琴感受的句子是：“，。”（2）“，。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话出自《》，它告诉我们做事要。（3）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。这句话说明。三、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。小草的赞歌有人喜欢挺拔的白杨，有人喜欢芬芳的玫瑰，有人喜欢娇艳的牡丹，但我却喜欢那平凡的小草。小草没有白杨的高大挺拔，没有玫瑰的芬芳美丽，没有牡丹的雍容华贵。它只是那么不起眼地生长在路边、墙角、田野里。春天，它偷偷地从泥土里钻出来，嫩绿嫩绿的，给大地铺上了一层绿色的地毯。夏天，它顽强地生长着，即使被踩踏，也能很快地站起来。秋天，它虽然会枯黄，但它的种子在风中飞舞，孕育着希望。冬天，它在雪下休息，等待春天的召唤。小草虽然没有惊人的外表，但它有着顽强的生命力。无论环境多么恶劣，它都能顽强地生存下来。它默默地生长，无私地奉献。它为小鸟提供遮蔽，为蚂蚁提供家园，它的根能牢牢地抓住土壤，防止水土流失。小草的精神值得我们学习。8.用“______”画出文中描写小草样子的句子。9.文中“即使被踩踏，也能很快地站起来”说明了小草具有怎样的品质？10.文中画“”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？11.你认为小草有哪些地方值得我们学习？请联系生活实际简要谈谈。四、口语交际12.学校即将举办一次“读书分享会”，请你准备一个发言稿，简单介绍一本你最近读过的好书，并说明推荐理由。（不少于60字）五、习作13.题目：那一次，我明白了______（例如：坚持、分享、帮助……）请根据题目要求，写一篇作文。不少于400字。试卷答案1.偷偷悄悄音乐猛龙2.fēnxúnjuànpìzhēngfú3.BD4.如：心神不安欣喜心目愚公积累（选择其中一个词语，如“欣然”）造句：看到考试成绩进步了，我感到非常欣然。5.（1）√（2）√（3）√（4）×6.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。7.（1）巍巍乎若泰山洋洋乎若江河（2）荀子积累（或坚持不懈）（3）一个好集体依靠大家团结努力8.春天，它偷偷地从泥土里钻出来，嫩绿嫩绿的，给大地铺上了一层绿色的地毯。夏天，它顽强地生长着……秋天，它虽然会枯黄，但它的种子在风中飞舞，孕育着希望。冬天，它在雪下休息，等待春天的召唤。9.顽强的生命力10.比喻（或拟人，视原文理解）生动形象地写出了小草顽强的生命力（或写出了小草平凡而伟大的形象）11.例子：小草虽然平凡，但默默奉献，不怕困难，生命力强。我们学习小草，也要脚踏实地，做好自己的事，乐于助人，遇到困难不退缩，努力成长。12.例子：大家好！我推荐的书是《鲁滨逊漂流记》。这本书讲述了一个英国青年鲁滨逊在遭遇海难后，独自一人漂流到荒岛，并凭借自己的智慧和勇气，在荒岛上生活了二十八年的故事。我推荐这本书，是因为它告诉我们要有生存的技能和勇气，更要保持乐观的心态，在逆境中努力生存，实现自我价值。13.例子（略，符合题目要求和字数即可）解析1.考察拼音写词语。要求学生准确拼读所给音节，并写出相应的规范汉字。注意“悄悄”的“悄”是左右结构，“猛龙”的“猛”是左右结构，“龙”字稍复杂。2.考察多音字和易错读音。需要学生根据具体词语选择正确的读音。如“气氛”读fēn，“咨询”读xún，“疲倦”读juàn；“偏僻”读pì，“挣扎”读zhēng，“仿佛”读fǎ。此题易错点在于“挣”读zhēng不读zhèng，“佛”读fǎ不读fó。3.考察词语归类和概念理解。A项是形容情绪状态的词语，B项除“植物园”外都是植物的具体名称，C项都是形容心情愉快的词语，D项中“植物园”是地点名词，与其他不同。因此选择B。4.考察成语积累和运用。要求学生补全成语，并运用所选成语进行造句。补全成语需要学生有较好的词汇积累。造句则考察学生能否在具体语境中灵活运用所学成语，句子要通顺，符合情理。5.考察文学常识、句子含义理解和句子类型判断。第（1）句是李商隐的诗句，常识性内容。第（2）句作者国籍和姓名是常识。第（3）句出自鲁迅的文章，体现其爱憎情感。第（4）句分析句子结构，“所有……都……”是条件关系复句，但“需要阳光才能生长”是条件状语从句，整个句子主干是“植物生长”，并非典型的“一个分句表示条件，一个分句表示结果”的条件复句，故判断错误。6.考察古诗默写。要求学生准确、流畅、规范地书写《望洞庭》全诗。注意“镜”、“螺”等字的书写。7.考察课文内容理解记忆。第（1）题出自《伯牙鼓琴》。第（2）题出自《荀子·劝学》，要求理解其主旨。第（3）句是一句俗语，要求理解其含义。此题综合性强，考察学生对课内知识的掌握程度。8.考察信息筛选能力。要求学生从文中找出描写小草样子的句子。需要学生仔细阅读短文，找到描述小草颜色、形态、生长地点以及四季变化中形态的句子。这些句子主要集中在短文的第一、二自然段。9.考察句子含义理解。要求理解“即使被踩踏，也能很快地站起来”这句话所体现的小草品质。这句话强调了小草在遭受外力破坏后仍能迅速恢复，体现了其生命力的顽强。10.考察修辞手法识别及其作用分析。文中“它顽强的生命力”这句话将小草比作具有强大生命力的事物（可能是比喻，也可能是拟人，取决于对文本的解读），这种修辞手法使得对小草生命力的描述更加生动形象，更容易引起读者的共鸣。11.考察概括能力和联系实际能力。要求学生总结小草值得学习的地方，并结合生活实际谈体会。根据短文内容，小草值得学习的是：外表平凡但内心强大（顽强生命力）、默默无闻却无私奉献（为小鸟、蚂蚁提供帮助，防止水土流失）、持之以恒（四季更替中不断生长、孕育、休息等待）。联系实际可以谈自己在学习或生活中如何学习小草的精神。12.考察口语交际表达能力。要求学生根据要求写一篇简短的发言稿。需要学生选择一本自己熟悉且喜欢的好书，概述主要内容，并清晰、有逻辑地说明推荐理由（如情节吸引人、人物感人、道理深刻、文笔优美等）。注意语言简洁流畅，字数符合要求。13