六年级英语下册教学进度计划

六年级英语下册教学进度计划一、教学背景与目标定位小学六年级是英语学习的总结性阶段，需整合低段积累的语言知识，提升综合运用能力，为初中学习搭建阶梯。本计划基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，结合六年级学生语言基础与认知特点，以“夯实基础、拓展能力、文化浸润”为核心目标，系统推进下册教学。（一）学情分析六年级学生已掌握约500余基础词汇、常见句型（如Therebe、一般现在时等），但语言运用的准确性、灵活性存在分化：约60%学生能完成简单对话与短文写作，30%学生需强化词汇拼写与句型结构，10%学生需突破听说障碍。此外，学生对贴近生活的主题（如未来规划、文化习俗）兴趣较高，对抽象语法（如一般过去时、被动语态）理解需情境支撑。（二）教学目标1.知识目标：掌握教材10-12个单元核心词汇（约200词）、8-10个语法项目（如一般过去时、一般将来时、被动结构），能在语境中准确运用。2.能力目标：提升“听—获取关键信息”“说—逻辑表达观点”“读—分析语篇结构”“写—组织连贯短文”的综合能力，能完成“校园变化调查”“未来职业规划”等真实任务。3.素养目标：通过“中外节日对比”“环保行动倡议”等主题，培养文化包容意识与社会责任感，掌握“思维导图梳理知识”“小组协作解决问题”等学习策略。二、教学进度与内容安排（以16周学期为例）第一阶段：单元新授（第1-12周）结合教材单元主题，按“语言输入—内化—输出”逻辑推进，每周3-4课时新授，1课时巩固。周次单元主题核心内容教学策略评价方式----------------------------------------------1-2*ChangesinOurLives*词汇：change,different,ago,now

句型：Therewas/were...;...is/are...now

语篇：对比校园/家庭过去与现在1.情境创设：用老照片、视频呈现“十年前的教室”，引导学生描述变化；

2.任务驱动：分组完成“我的家庭变化”海报，用英语解说1.课堂问答：随机抽取学生用目标句型造句；

2.作业评价：短文写作《MySchoolThenandNow》3-4*JobsandDreams*词汇：pilot,scientist,coach,university

句型：Whatdoyouwanttobe?Iwantto...

语篇：职业访谈对话1.角色扮演：模拟“职业体验馆”，学生分组扮演“面试官-求职者”；

2.思维拓展：用思维导图分析“职业所需能力”1.小组互评：角色扮演的语言准确性与互动性；

2.小测验：词汇拼写与句型转换5-6*CulturalFestivals*词汇：festival,traditional,celebrate,decorate

句型：Wecelebrate...by...

语篇：中外节日习俗对比1.文化浸润：播放春节、圣诞节庆祝视频，对比异同；

2.项目式学习：小组策划“班级文化节”，设计英文邀请函1.展示评价：邀请函的语言流畅度与创意；

2.课堂观察：学生对文化差异的理解表达7-8*ProtectingtheEnvironment*词汇：recycle,plastic,pollution,reuse

句型：Weshould...;It’simportantto...

语篇：环保倡议短文1.实践活动：校园垃圾分类调查，用英语汇报结果；

2.辩论训练：“纸质书vs电子书，哪个更环保？”1.过程性评价：调查汇报的逻辑与语言准确性；

2.写作评价：倡议书的结构与说服力9-10*TravelPlans*词汇：travel,destination,byplane/train

句型：Wherewillyougo?Howwillyougetthere?

语篇：旅行计划对话1.情境模拟：“机场值机”“酒店入住”等场景演练；

2.跨学科整合：结合地理知识，分析旅行目的地特色1.情境测试：模拟旅行场景的语言应对能力；

2.同伴互评：对话的自然度与信息完整性11-12*StoryTime:TheMagicPen*词汇：magic,wish,realize,adventure

句型：IfIhad...,Iwould...

语篇：童话故事续写1.绘本阅读：分析故事结构（开头-发展-结局）；

2.创意写作：小组合作续写故事结局，制作英文绘本1.作品评价：绘本的语言流畅度与创意；

2.课堂展示：故事讲解的语音语调与表现力第二阶段：系统复习（第13-15周）聚焦“知识整合+能力突破”，分模块梳理，每周5课时。1.词汇语法模块：用“主题词云图”（如“未来生活”“文化”）整合核心词汇，通过“词形转换+词义辨析”练习强化；用“语法树”梳理时态（一般过去/将来时）、语态（被动句）等，结合“错题归因”专项训练（如“时态混淆”“主谓一致”）。2.听说读写模块：听力：精听“职业访谈”“旅行指南”等语篇，提炼关键信息；泛听英语动画、儿歌，提升语感；口语：开展“英语辩论赛”（如“小学生是否该带手机”），训练逻辑表达；阅读：分析“环保倡议”“文化介绍”类短文的结构（总分总/问题解决型），掌握“找主题句”“猜词义”技巧；写作：仿写“我的梦想职业”“节日计划”等短文，重点训练“开头引入+细节支撑+结尾升华”结构。第三阶段：模拟冲刺（第16周）1.综合测评：进行2次模拟测试（题型参考小升初真题），涵盖听力、单选、完形、阅读、写作；2.错题复盘：分组分析高频错题（如“时态误用”“词汇拼写错误”），制作“错题手册”；3.心理调适：通过“英语趣味闯关”（如单词接龙、句型速记赛）缓解考试压力，保持学习热情。三、教学实施保障（一）分层教学策略基础层：设计“词汇拼写卡”“句型填空”等任务，巩固核心知识；提高层：布置“英文电影配音”“英语新闻播报”等拓展任务，提升语言运用；挑战层：引导参与“英语演讲比赛”“英语短剧创作”，培养创新思维。（二）资源与工具支持1.教具：制作“主题情境卡”（如“职业场景”“节日装饰”）、语法思维导图海报；2.数字资源：利用“英语趣配音”“每日英语听力”APP，布置个性化听说作业；3.校本资源：开发《六年级英语拓展阅读手册》（含文化习俗、环保主题短文）。（三）家校协同1.每月推送“家庭英语任务单”（如“和孩子用英语讨论未来职业”“制作节日英文手抄报”）；2.定期反馈学生课堂表现与作业情况，邀请家长参与“英语开放日”活动。四、教学反思与调整每周课后记录“典型问题”（如某语法点错误率高、某活动