部编版三年级上册修辞手法专项题库

部编版三年级上册修辞手法专项题库三年级上册语文学习中，修辞手法的理解与运用是提升语言表达能力的重要环节。我们需要重点掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问这六种常见修辞，通过专项练习深化认知，让语言更生动、更有感染力。以下题库结合教材重点与生活场景设计，助力同学们扎实掌握修辞技巧。一、修辞手法核心认知（先梳理，再实践）在做题前，我们先回顾核心修辞的定义（结合三年级认知简化表述）：比喻：用“像、好像、仿佛”等词，把一个事物比作另一个有相似点的事物（如：“月亮像小船”，月亮是“本体”，小船是“喻体”）。拟人：把事物当成人来写，赋予它人的动作、情感（如：“小鸟唱歌”，“唱歌”是人的行为）。排比：用3个及以上结构相似、语气一致的句子/短语，增强气势（如：“春天来了，草绿了，花开了，鸟叫了”）。夸张：故意“夸大”或“缩小”事物特点，突出效果（如：“教室里静得掉根针都听见”，夸大安静程度）。反问：用疑问语气表达肯定/否定的意思（答案在问句里，如：“难道他不可爱吗？”实际是“他很可爱”）。设问：自己提问，自己回答，引起注意（如：“谁最美？当然是春天！”）。二、专项题型训练（分层突破）（一）选择题（辨修辞，明差异）1.下列句子运用比喻修辞的是（）A.小鸟在枝头快乐地唱歌。B.他长得很像他爸爸。C.银杏叶像一把把小扇子。D.我好像在哪里见过他。2.下列句子运用拟人手法的是（）A.风儿吹过，树叶沙沙地响。B.花儿在风中笑弯了腰。C.月亮像一个大圆盘。D.他跑得像兔子一样快。3.下列句子属于排比的是（）A.我喜欢春天，喜欢夏天，也喜欢秋天。B.小猫一会儿捉蝴蝶，一会儿追小鸟，一会儿玩毛线球。C.他是我的老师，我的朋友，我的榜样。D.以上都是。（二）判断题（查漏洞，强认知）1.“教室里静得连根针掉在地上都能听见。”这句话运用了夸张的修辞手法。（）2.“是谁教会了我们知识？是亲爱的老师。”这句话运用了反问的修辞手法。（）3.“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话同时用了比喻和拟人。（）（三）改写句子（练转换，活运用）1.把句子改写成拟人句：“蝴蝶在花丛中飞来飞去。”（示例：蝴蝶在花丛中快乐地跳舞。）2.用比喻的手法改写：“雪花从天空中飘落下来。”（示例：雪花像一片片洁白的羽毛从天空中飘落下来。）3.把陈述句改写成反问句：“我们应该珍惜时间。”（示例：我们难道不应该珍惜时间吗？）（四）文本修辞分析（联课文，悟妙处）阅读《秋天的雨》选段：“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”问题：这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（五）综合创作（考运用，展创意）1.用排比的手法写一句描写“春天”的句子。2.写一个夸张句，表现“教室里很吵”。3.用设问的方式开头，写一段介绍“校园的花”的话。三、参考答案与深度解析（一）选择题答案1.C。解析：A是拟人（“唱歌”是人的行为）；B是“比较”（无喻体，只是说长相相似）；D是“猜测”（“好像”表不确定）；只有C把“银杏叶”比作“小扇子”，有本体、喻体、比喻词，是比喻。2.B。解析：A是客观描写；C是比喻；D是比喻（把“他跑步的速度”比作“兔子”）；B中“笑弯了腰”是人的动作，赋予花儿人的神态，是拟人。3.D。解析：A（“喜欢……喜欢……喜欢……”）、B（“一会儿……一会儿……一会儿……”）、C（“我的……我的……我的……”）都符合“3个及以上结构相似”的排比特点。（二）判断题答案1.√。解析：“掉根针都听见”是对“静”的程度的夸大，属于夸张。2.×。解析：这句话是“自问自答”（先问“谁教知识”，再答“老师”），属于设问；反问是“只问不答，答案在问句里”（如：“难道不是老师教的吗？”）。3.×。解析：“像大圆盘”是比喻，但“挨挨挤挤”是描写荷叶的状态，没有赋予荷叶人的动作/情感，因此只有比喻，没有拟人。（三）改写句子示例（答案不唯一，合理即可）1.拟人句：蝴蝶在花丛中快乐地跳舞。（或“蝴蝶在花丛中与花朵说悄悄话”等，赋予蝴蝶人的动作/情感即可）2.比喻句：雪花像一片片洁白的羽毛从天空中飘落下来。（或“雪花像一群小精灵从天空中跳着舞飘落”等，找到雪花与喻体的相似点即可）3.反问句：我们难道不应该珍惜时间吗？（陈述句改反问句，需加“难道/怎么”+否定词+“吗/呢”，句号改问号）（四）文本修辞分析修辞手法：比喻。作用：把“秋天的雨”比作“钥匙”，生动形象地写出了“秋天的雨”开启秋天的作用，让读者更容易理解“秋雨带来秋天”的特点。（五）综合创作示例（答案开放，符合修辞要求即可）1.排比句：春天来了，草绿了，柳绿了，花红了；春天来了，燕归了，溪响了，风暖了；春天来了，梦甜了，笑多了，希望来了。（或简单版：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，鸟儿唱了。”）2.夸张句：教室里吵得快把屋顶掀翻了！（或“教室里吵得连窗外的雷声都听不见了！”，夸大“吵”的程度即可）3.设问开头：校园里的花美吗？当然美！瞧，月季绽开了粉红的笑脸，茉莉飘着雪白的芬芳，三角梅举着火