(2025年)贵州辅导员考试题库及答案

(2025年)贵州辅导员考试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校专职辅导员岗位须按师生比不低于（）的比例设置。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:250答案：C2.新时代高校辅导员的根本任务是（）。A.服务学提供长成才B.落实立德树人C.维护校园安全稳定D.推动学风建设答案：B3.学生因家庭突发重大变故产生抑郁情绪，辅导员应首先（）。A.联系家长了解情况B.陪同前往学校心理咨询中心C.召开主题班会普及心理知识D.记录学生日常表现并上报答案：B4.贵州某高校学生在网络平台发布不当言论，辅导员发现后正确的处理流程是（）。A.立即删除言论→联系学生谈话→上报学院→跟踪观察B.联系学生谈话→核实言论内容→上报学院→协同网信部门处理C.上报学院→联系学生家长→联合保卫处调查→公开批评D.截图留存→召开班级会议批评→通知学生写检讨→上报答案：B5.下列不属于高校意识形态工作“五个纳入”要求的是（）。A.纳入党建工作责任制B.纳入领导班子和领导干部考核C.纳入教师职称评审D.纳入学科建设规划答案：D6.学生申请国家助学贷款时，辅导员需重点核实的信息是（）。A.学生高考成绩B.家庭经济困难证明真实性C.学生在校获奖情况D.学生父母职业答案：B7.贵州某高校开展“红色文化进宿舍”活动，其核心目标是（）。A.改善宿舍卫生环境B.增强学生文化自信C.提升宿舍管理效率D.丰富学生课余生活答案：B8.辅导员对毕业生进行就业指导时，不符合“三全育人”要求的做法是（）。A.联合专业教师分析行业趋势B.仅提供招聘信息推送服务C.邀请校友分享职业发展经验D.针对就业困难学生开展一对一辅导答案：B9.学生违纪后，辅导员在处理时应遵循的首要原则是（）。A.教育与惩戒相结合B.快速处理避免影响扩大C.维护学校声誉D.严格按照校规校纪处罚答案：A10.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，辅导员在与学生交往中禁止（）。A.关注学生社交媒体动态B.接受学生赠送的小额土特产C.指导学生创新创业项目D.参与学生自发组织的文体活动答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1.高校辅导员的“九大职责”包括（）。A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学生心理健康教育与咨询E.校园危机事件应对答案：ABCDE2.贵州高校在开展民族团结进步教育时，可依托的本地资源有（）。A.遵义会议会址B.毕节试验区C.黔东南苗族侗族文化村D.天眼（FAST）科技基地E.四渡赤水纪念馆答案：ABCDE3.学生宿舍发生矛盾时，辅导员的调解策略包括（）。A.分别倾听双方诉求B.明确指出各自责任C.引导换位思考D.制定宿舍公约E.要求签订“互不干扰”协议答案：ABCD4.辅导员在开展网络思想政治教育时，应重点关注的平台有（）。A.微信公众号B.抖音短视频C.小红书D.知乎问答E.校园论坛答案：ABCDE5.学生心理健康预警信号包括（）。A.突然沉默寡言，回避社交B.长期熬夜导致上课注意力分散C.频繁提及“活着没意思”D.因考试失利情绪低落3天E.饮食规律突然改变（如暴饮暴食或绝食）答案：ACE三、简答题（每题8分，共32分）1.简述辅导员在学生党建工作中的主要任务。答案：辅导员在学生党建工作中的主要任务包括：（1）做好入党积极分子的教育、培养和考察，建立健全培养档案；（2）指导学生党支部开展组织生活，规范“三会一课”制度；（3）协助学院党委做好学生党员发展工作，严格把关政治标准；（4）加强学生党员日常教育管理，通过志愿服务、社会实践等活动发挥党员先锋模范作用；（5）开展学生党员思想动态调研，及时解决苗头性问题，维护党员队伍纯洁性。2.贵州高校如何利用本地红色资源开展思想政治教育？请列举3种具体形式。答案：（1）组织学生参观遵义会议会址、四渡赤水纪念馆等红色教育基地，开展“行走的思政课”现场教学；（2）联合地方文旅部门开发“红色文化”校本课程，邀请老红军后代、党史专家开设讲座；（3）鼓励学生编排红色主题情景剧（如《突破乌江》），通过艺术化形式传承革命精神；（4）建立“红色文化研学实践基地”，组织学生开展“重走长征路”体验活动，撰写实践报告。3.学生因网络游戏成瘾导致多门课程不及格，辅导员应如何干预？答案：（1）前期排查：通过班级干部、宿舍同学了解其游戏成瘾的具体表现（如熬夜时长、消费情况），结合教务系统掌握挂科科目及学分缺失程度；（2）谈心谈话：以关心学提供长为切入点，避免指责，引导其认识学业与游戏的关系，了解成瘾背后的心理需求（如逃避压力、社交缺失）；（3）制定帮扶计划：联合学业导师制定补课方案，安排学习小组结对；联系心理咨询中心进行行为矫正干预；与家长沟通，形成家校教育合力；（4）跟踪反馈：每周检查学习进度，每月评估干预效果，及时调整帮扶策略；对进步显著的学生给予鼓励，增强其改变动力。4.简述高校意识形态工作中辅导员的责任边界。答案：辅导员在意识形态工作中的责任边界包括：（1）教育引导责任：通过课堂、班会、网络等渠道传播主流意识形态，抵制错误思潮；（2）监测预警责任：关注学生思想动态，及时发现并上报涉及意识形态的敏感言论或行为；（3）协同处置责任：配合学校宣传、保卫等部门处理意识形态突发事件，避免事态扩大；（4）自我约束责任：严守政治纪律，在公开场合及网络平台发表言论时符合高校教师职业规范，不传播不当信息；（5）教育者先受教育责任：主动学习党的创新理论，提升意识形态辨析能力，避免因自身认知偏差导致教育失误。四、案例分析题（每题12分，共24分）案例1：贵州某高校大二学生张某（苗族），因母亲重病住院，家庭负债20万元，近期出现上课频繁走神、夜间失眠、拒绝参加班级活动等情况，在微信朋友圈发布“活着好累”“不想拖累家人”等文字。作为辅导员，你会如何处理？答案：处理步骤如下：（1）快速干预：立即通过电话联系张某，以关心口吻约其到办公室面谈，观察其情绪状态（如是否流泪、言语是否连贯）；同时联系班级心理委员，了解其近一周具体表现。（2）心理评估：陪同张某前往学校心理咨询中心，由专业咨询师进行抑郁量表测评和危机等级评估，若达到中重度抑郁或有自杀倾向，启动心理危机干预预案。（3）经济帮扶：核实家庭困难情况（查看医院诊断证明、费用清单），为其申请临时困难补助；协助办理国家助学金二次调整，优先推荐勤工助学岗位（如图书馆助理），减少经济压力。（4）情感支持：联系张某母亲所在医院，协调是否有公益救助渠道；组织班级同学以“匿名关怀”形式录制鼓励视频，避免其因自尊心拒绝帮助；与家长保持沟通，建议家长多给予情感安慰而非压力。（5）跟踪观察：安排心理委员每日报告其动态，每周与张某进行1次深度谈话，关注其睡眠、饮食及学习状态改善情况；若心理问题无缓解，建议转介至三甲医院精神科治疗，并做好家长沟通工作。案例2：某高校官方微博发布“贵州非遗文化”宣传内容后，有学生评论“这种老掉牙的东西有什么用？不如多宣传科技”，引发100余条跟帖讨论，部分言论偏离主题，出现“传统文化就是落后”的争议。作为负责网络思政的辅导员，你会如何应对？答案：应对策略如下：（1）快速响应：1小时内登录官方微博后台，截图保存争议评论及跟帖内容，标注重点账号（如活跃用户、粉丝量高的学生）。（2）核实引导：联系发帖学生（通过微博认证信息或班级群），了解其真实想法（是否因课程压力、对宣传形式不满），肯定其关注热点的积极性，解释“非遗文化”的当代价值（如旅游经济、文化认同）；同时邀请校非遗研究中心教师撰写简短科普文案（如“苗绣如何通过电商年销千万”），以官方账号转发并@争议学生。（3）议程设置：发起话题“我眼中的贵州文化”，鼓励学生分享家乡非遗故事（如安顺地戏、大方漆器），上传手工作品照片或短视频，将讨论从“是否有用”转向“如何传承”。（4）舆情上报：将事件经过、处理措施及学生主要诉求整理成报告，上报学院党委和学校宣传部，建议后续开展“非遗+科技”主题讲座（如3D打印苗银首饰），增强宣传的互动性和时代感。（5）效果评估：3日后统计话题阅读量、正面评论占比，对积极参与讨论的学生给予“网络文明志愿者”荣誉认证，形成正向激励。五、论述题（19分）结合贵州高校实际，论述如何构建“全员、全过程、全方位”育人格局（“三全育人”）。答案：“三全育人”是新时代高校落实立德树人根本任务的关键路径，贵州高校可从以下五方面构建育人格局：1.强化“全员”协同，打破育人壁垒。建立“党委统一领导、部门协同联动、师生共同参与”的机制：（1）专业课教师将贵州红色文化、民族文化融入课程（如在《民族学》中讲解“彝族火把节的当代意义”），落实课程思政；（2）行政后勤人员通过“校长午餐会”“宿管阿姨故事会”等形式传递价值导向（如宿管分享“学生勤工俭学逆袭”案例）；（3）邀请本地劳模（如贵州“天眼”建设者、乡村振兴带头人）担任校外辅导员，讲述“扎根贵州、奉献基层”的奋斗故事，形成“人人都是育人者”的氛围。2.贯穿“全过程”，覆盖学提供长周期。针对不同学段特点设计育人方案：（1）新生阶段：开展“贵州历史与文化”入学教育，组织参观省博物馆、黔灵山红军烈士纪念碑，帮助建立地域认同；（2）大二大三：依托“大思政课”实践教学基地（如毕节试验区、遵义花茂村），开展“乡村振兴调研”“非遗文化传承”等实践项目，将课堂知识转化为服务社会的能力；（3）毕业阶段：举办“留黔就业创业分享会”，邀请校友讲述在贵州基层、企业的发展经历，引导学生将个人理想融入地方发展。3.拓展“全方位”，整合育人资源。（1）空间维度：打造“宿舍-教室-网络”三维育人场域，在宿舍区设立“红色书吧”“民族文化角”；在教室推广“课前5分钟微宣讲”（学生讲述贵州脱贫故事）；在网络平台建设“贵州青年说”短视频矩阵，传播“大学生乡村支教”“非遗传承人创业”等正能量内容。（2）内容维度：统筹思想教育、专业培养、心理健康、职业发展等需求，如将“四史”学习与贵州地方党史结合（开展“寻找身边的党史记忆”活动），将心理健康教育与民族文化心理疏导方法结合（如运用苗族“古歌”缓解学生焦虑）。（3）资源维度：联合地方政府、企业、社区构建育人共同体，例如与贵州磷化集团合作开设“绿色化工”产业学院，与黔东南州文旅局共建“民族文化研学基地”，让学生在实践中体会“把论文写在贵州大地上”的深刻内涵。4.完善保障机制，确保落地见效。（1）制度保障：制定《“三全育人”责任清单》，明确各部门、