幼儿园小班新年主题教案喜气洋洋过新年（2025-2026学年）

幼儿园小班新年主题教案喜气洋洋过新年（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析：本教案针对幼儿园小班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》设计，旨在通过“喜气洋洋过新年”这一主题，培养幼儿对传统文化的兴趣，提高他们的动手能力和审美情趣。课程内容涉及新年习俗、传统艺术、节日氛围营造等，与幼儿园大班主题教育活动相衔接，为后续学习打下基础。2.学情分析：小班幼儿生活经验相对有限，对新年习俗的了解主要来源于家庭和电视，因此需要教师通过生动有趣的教学活动，引导幼儿感受新年的欢乐氛围。幼儿的动手能力和审美情趣正处于发展阶段，本教案通过手工制作、音乐律动等活动，激发幼儿的创造力和想象力。此外，小班幼儿的注意力集中时间较短，需要教师设计富有吸引力的教学活动，以保持幼儿的学习兴趣。3.教学目标与评价：本教案的教学目标包括：了解新年的基本习俗；学习简单的传统艺术；提高动手能力和审美情趣；感受新年的欢乐氛围。评价方式主要包括观察幼儿在活动中的表现、作品展示、口头表达等，以全面了解幼儿的学习成果。二、教学设计1.教学活动：新年故事分享：通过讲述新年故事，激发幼儿对传统文化的兴趣。手工制作：制作新年装饰品，如灯笼、窗花等，培养幼儿的动手能力。音乐律动：播放新年歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏进行律动，感受新年的欢乐氛围。2.教学策略：采用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。运用多媒体技术，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。注重个体差异，关注每个幼儿的学习需求。三、教学反思1.教师在活动过程中应关注幼儿的个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能在活动中得到充分发展。2.教师应注重教学评价，及时了解幼儿的学习成果，调整教学策略。3.教师应不断丰富自身知识储备，提高教育教学水平，为幼儿提供更好的学习环境。二、教学目标1.知识的目标：说出：能够说出新年的一些传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。列举：能够列举出至少三种新年装饰品，如灯笼、窗花、对联等。解释：能够解释为什么春节在中国文化中非常重要。2.能力的目标：设计：能够设计一个简单的手工作品，如新年贺卡或灯笼，展示自己的创意。操作：能够熟练使用剪刀、胶水等工具进行手工制作。合作：能够在小组活动中与同伴合作完成新年装饰品的制作。3.情感态度与价值观的目标：体验：能够体验到新年的欢乐氛围，增强对传统文化的认同感。尊重：能够尊重他人的新年习俗，展现出包容和理解的态度。传承：能够认识到传统文化的重要性，愿意参与传统文化的传承活动。4.科学思维的目标：观察：能够观察并描述新年的装饰品和习俗，发展观察能力。分析：能够分析新年习俗背后的文化意义，发展分析能力。推理：能够推理出新年习俗的历史渊源，发展推理能力。5.科学评价的目标：评价：能够评价自己的手工作品，提出改进意见。反思：能够反思自己在制作过程中的表现，总结经验教训。比较：能够比较不同小组的手工作品，进行客观评价。三、教学重难点教学重点：小班幼儿对新年习俗的理解和动手操作能力。重点在于通过具体活动让幼儿体验和了解新年习俗，如制作灯笼、贴窗花等，培养他们的动手能力和审美情趣。教学难点：幼儿对新年习俗背后的文化意义的理解。难点在于如何引导幼儿从简单的事物中感受到传统文化的内涵，需要教师通过生动的讲解和互动活动，帮助幼儿建立起对传统文化的初步认识。四、教学准备教师准备：制作包含新年习俗图片、故事和手工制作步骤的多媒体课件，准备灯笼、窗花等手工材料，以及相关的音频视频资料，设计评价表和任务单。学生准备：提前收集有关新年的资料，准备画笔、剪刀等手工工具。环境准备：布置充满节日气氛的教室环境，安排小组座位，确保教学空间适宜手工活动。五、教学过程一、导入环节（5分钟）1.教师活动：播放一段欢快的春节歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏律动，营造节日氛围。2.学生活动：跟随音乐律动，感受节日的快乐。二、新授环节（25分钟）1.任务一：新年习俗我知道（5分钟）活动方案：教师通过多媒体课件展示春节的习俗图片，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。教师提问：“小朋友们，你们知道春节有哪些习俗吗？”幼儿回答，教师总结并讲解每个习俗的含义。预期行为：幼儿能够说出至少三种春节习俗。幼儿能够解释春节习俗的含义。2.任务二：新年装饰我来做（5分钟）活动方案：教师展示灯笼、窗花等新年装饰品的图片，讲解制作方法。幼儿分组，教师分发制作材料，指导幼儿制作新年装饰品。预期行为：幼儿能够完成至少一种新年装饰品的制作。幼儿在制作过程中能够相互帮助，培养合作意识。3.任务三：新年故事我来讲（5分钟）活动方案：教师讲述一个与春节相关的故事，如《年兽的故事》。邀请幼儿模仿故事中的角色，讲述故事。预期行为：幼儿能够讲述故事，发展语言表达能力。幼儿能够模仿故事中的角色，培养想象力。4.任务四：新年歌曲我来唱（5分钟）活动方案：教师播放一首新年歌曲，如《恭喜恭喜》。幼儿跟随歌曲节奏，学唱歌曲。预期行为：幼儿能够学会至少一首新年歌曲。幼儿能够用歌声表达对新年的祝福。5.任务五：新年祝福我来送（5分钟）活动方案：教师引导幼儿思考如何向亲朋好友送上新年祝福。幼儿分组，设计新年祝福语，并制作新年贺卡。预期行为：幼儿能够设计新年祝福语。幼儿能够制作新年贺卡，表达对亲朋好友的祝福。三、巩固环节（5分钟）1.教师活动：组织幼儿展示自己制作的新年装饰品和贺卡。2.学生活动：展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。四、小结环节（3分钟）1.教师活动：总结本节课的学习内容，鼓励幼儿积极参与传统文化活动。2.学生活动：回顾学习内容，表达对传统文化的喜爱。五、当堂检测环节（5分钟）1.教师活动：通过提问、游戏等方式，检测幼儿对本节课内容的掌握情况。2.学生活动：积极参与检测，展示自己的学习成果。教学反思本节课通过创设情境、任务驱动的方式，引导幼儿了解和体验新年习俗，培养他们的动手能力、审美情趣和语言表达能力。在教学过程中，教师注重观察幼儿的学习情况，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能参与其中，获得成功体验。同时，教师还注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在合作中学会相互帮助、共同进步。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习传统文化，为他们的全面发展奠定基础。六、作业设计1.基础性作业内容：让学生收集有关春节的资料，包括习俗、传统食物、节日歌曲等，并制作成一份简单的PPT或手抄报。完成形式：个人作业，使用PPT软件或手工制作。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固对春节习俗的了解，提高资料收集和整理能力。2.拓展性作业内容：让学生分组，每组设计一个新年庆祝活动方案，包括活动内容、时间安排、所需材料等。完成形式：小组合作，撰写活动方案。提交时限：下下周前。预期能力培养目标：培养团队合作能力，提高策划和组织活动的能力。3.探究性/创造性作业内容：让学生选择一个与春节相关的文化现象或传统习俗，进行深入研究，撰写一份小论文。完成形式：个人作业，撰写小论文。提交时限：下月前。预期能力培养目标：培养学生的探究精神和创新能力，提高研究能力和论文写作能力。七、教学反思1.教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成，幼儿对新年习俗有了更深入的了解，动手能力和审美情趣也得到了提升。然而，部分幼儿在手工制作环节表现出一定的困难，说明在今后的教学中需要加强对这部分幼儿的个别辅导。2.教学环节的有效性新授环节的设计较为成功，通过五个任务的设计，让幼儿在活动中学习，充分调动了他们的积极性。但在故事讲述环节，部分幼儿的表现不如预期，这可能是因为他们对故事内容的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我将加强对故事内容的讲解和引导。3.教学资源的运用教学资源的选择和运用基本合理，多媒体课件和手工材料激发了幼儿的学习兴趣。但在课堂互动环节，我发现部分幼儿参与度不高，这可能是因为教学环境的布置和小组活动的组织方式需要进一步优化。在今后的教学中，我将更加注重教学环境的创设和小组活动的组织，以提高课堂互动的有效性。八、本节知识清单及拓展1.春节习俗的认识：幼儿能够说出至少三种春节习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等，并解释这些习俗的含义和背后的文化意义。2.新年装饰品的制作：幼儿能够完成至少一种新年装饰品的制作，如灯笼、窗花等，了解制作步骤和技巧。3.新年故事的理解：幼儿能够讲述至少一个与春节相关的故事，如《年兽的故事》，并理解故事中的寓意。4.新年歌曲的学唱：幼儿能够学会至少一首新年歌曲，如《恭喜恭喜》，并用歌声表达对新年的祝福。5.新年祝福的表达：幼儿能够设计新年祝福语，并制作新年贺卡，表达对亲朋好友的祝福。6.春节的文化内涵：幼儿能够认识到春节在中国文化中的重要性，以及它所承载的团圆、祈福等文化价值观。7.手工制作技能的提升：通过手工制作活动，幼儿的动手能力和精细动作技能得到提升。8.团队合作能力的培养：在小组活动中，幼儿学会合作、分享和相互帮助，培养团队合作精神。9.审美情趣的激发：通过制作装饰品和学唱歌曲，幼儿的审美情趣得到激发，对美的事物更加敏感。10.语言表达能力的增强：幼儿在讲述故事、表达祝福时，语言表达能力得到增强。11.探究能力的培养：通过探究春节习俗的起源和意义，幼儿的探究能力得到培养。12.传统文化意识的增强：幼儿对传统文化的认识和理解加深，增强了传统文化意识。13.节日氛围的营造：通过课堂活动，营造了浓厚的节日氛围，让幼儿体验到新年的欢乐。14.多媒体技术的应用：通过多媒体课件和音频视频资料，提高了教学效果，激发了幼儿的学习兴趣。15.评价与反思能力的培养：幼儿在展示作品和分享经验时，学会了评价