Unit4JourneyAcrossaVastLandDiscoveringusefulstructures课件高中英语人教版选择性

DiscoveringUsefulStructures新人教选择性必修二Unit4

JourneyAcrossaVastLandLearningObjectivesSummarizedifferentusagesbetweenpresentparticiples(-ingform)andpastparticiples(-edform).Use-ingformand-edformtoshowemotions.Apply-ingformand-edformtodescribingatourplan.Makecommentsonothers’tourplan.Lead-in：

表语状语Lookatthesentencesfromthetext,translatethemintoChineseandpayattentiontothefunctionof-edand-ingforms.seefrightenThegirlwere

toseesuchanopencountryThefarmscoveredaverylargearea,whichwas

amazedamazing

fromthetopofthemountain,thescenerywasreallyfascinating.

thesceneryfromthetopofthemountain,Iwasfascinatedbytheautumncolours.SeenSeeingObserveandDiscover：

确定谓语动词or非谓语动词？→填非谓语动词：句子中已有

且无

。谓语动词连词或引导词分类意义功能Todo目的，将来主语、宾语、表语、定语、状语和补语doing主动，进行表语、定语、状语和补语Done被动，过去表语、定语、状语和补语ObserveandDiscover：

▪Weweresurprisedathissuddenappearance.▪Thesituationisgettingalarming.表语表语修饰感到惊讶的修饰令人担忧的当过去分词和现在分词作表语时，过去分词描述人或物的情感，意为：_________；现在分词描述事物，意为：_________感到……令人……一、过去分词作表语1.过去分词作表语的用法。过去分词作表语时，也相当于形容词，但它主要用来描述主语（通常是人）的心理感受、情绪或所处的状态。它表达的是一种“被动”的意味，即“感到……的”或“被……的”，过去分词可放在连系动词be,get,feel,remain,seem,look,become等之后作表语，表示主语所处的状态或情况。描述人的感受或情绪：Iaminterestedinthisbook.(我对这本书很感兴趣。)解析：这是人的感受。书是有趣的(interesting)，我是感兴趣的(interested)。)一、过去分词作表语1.过去分词作表语的用法。过去分词作表语时，也相当于形容词，但它主要用来描述主语（通常是人）的心理感受、情绪或所处的状态。它表达的是一种“被动”的意味，即“感到……的”或“被……的”，过去分词可放在连系动词be,get,feel,remain,seem,look,become等之后作表语，表示主语所处的状态或情况。描述人的感受或情绪：Wewereexcitedaboutthetrip.(我们对这次旅行很兴奋。)解析：强调我们内心的感受。)Shefelttiredafterwork.(下班后她感到很疲惫。)解析：描述她当时的身体状态。)一、过去分词作表语1.过去分词作表语的用法。过去分词作表语时，也相当于形容词，但它主要用来描述主语（通常是人）的心理感受、情绪或所处的状态。它表达的是一种“被动”的意味，即“感到……的”或“被……的”，过去分词可放在连系动词be,get,feel,remain,seem,look,become等之后作表语，表示主语所处的状态或情况。描述事物的状态（常与被动有关）：Thewindowisbroken.(窗户破了。)解析：强调窗户现在的状态是“破碎的”，通常暗示它是被打破的。)Thedoorremainslocked.(门依然锁着。)解析：描述门所处的“被锁”的状态。)Iamsurprisedatyourdecision.(我对你的决定感到很惊讶。)解析：你的决定让我（被动地）产生了惊讶的感觉。)一、过去分词作表语难点辨析：如何区分“系表结构”与“被动语态”？过去分词作表语（系表结构）：强调状态。Thecupisbroken.(杯子破了。)含义：描述杯子现在的状态是破碎的。被动语态（谓语动词）：强调动作。ThecupwasbrokenbyTom.(杯子是汤姆打破的。)含义：描述“打破”这个动作是由汤姆完成的。2.现在分词与过去分词作表语的区别。特征现在分词(V-ing）过去分词(V-ed/V3）语态含义通常表示主动通常表示被动或完成描述对象多用于修饰事物

(The

news)多用于修饰人

(I/He)表达重点表示主语的性质/特征

(令人...的)表示主语的感受/状态

(感到...的)ing

→

主动、性质

→

令人……的ed

→

被动、感受

→

感到……的一、过去分词作表语经典对比练习（让你记得更牢）Thestoryismoving.(这个故事很感人。)故事的性质Iammovedbythestory.(我被这个故事感动了。)我的感受Thejobistiring.(这份工作很累人。)工作的性质Heistiredofthejob.(他对这份工作感到厌倦了。)他的感受Theresultisdisappointing.(结果令人失望。)->结果的性质Theyaredisappointedwiththeresult.(他们对结果感到失望。)他们的情绪ObserveandDiscover：

▪Seenfromspace,Earthisblue.Lookingoutofthewindow,Ifoundthegardenbeautiful.(我看着窗外，发现花园很美。)状语状语主语被动关系群山和森林作为“物”是“被看到”的主语主动关系I指“人”，人是动作“看”的主体二、过去分词作状语过去分词作状语时，句子的主语必须是该分词动作的承受者（逻辑主语）。它通常强调动作的被动或完成。Writteninahurry,thisarticlewasnotsogood.因为写得匆忙，这篇文章不是很好。本句中的writteninahurry为过去分词短语作状语，表示这篇文章是被写的，而且已经被写完。过去分词通常在句中作时间状语、原因状语、条件状语、让步状语、方式状语和伴随状语等。二、过去分词作状语1.表示时间可转换为when,while引导的从句，常放在句首。例句：Seenfromthehill,theparklooksbeautiful.(当从山上被看时，公园看起来很漂亮。)2.表示原因可转换为because,as引导的从句。例句：Encouragedbyhisteacher,hedecidedtotryagain.(因为受到了老师的鼓励，他决定再试一次。)二、过去分词作状语3.表示条件可转换为if引导的条件状语从句。例句：Givenmoretime,Icoulddoitbetter.(如果被给予更多时间，我能做得更好。)4.表示让步可转换为although,though引导的从句。例句：Beatenbytheenemy,herefusedtogivein.(虽然被敌人打败了，但他拒绝投降。)5.表示伴随/方式例句：Theteachercamein,followedbyhisstudents.(老师进来了，后面跟着他的学生。)注意：1.逻辑主语必须一致分词作状语时，其逻辑主语必须与句子的主语保持一致。正确：Lookingoutofthewindow,Isawthetree.(我看->我看窗外，逻辑一致)错误：Lookingoutofthewindow,thetreewasverybig.(树不能看窗外，逻辑混乱)注意：2.时态的体现（现在分词的完成式）如果现在分词的动作明显发生在谓语动词动作之前，需要用完成形式(Havingdone)。例句：Havingfinishedhishomework,hewentouttoplay.(先做完作业，后出去玩。)注意：3.“连词+分词”结构为了使关系更明确，分词前有时可以加上连词（如when,while,if,though,once等）。这种结构可以看作是一种省略的状语从句(省略部分多为“主语＋be的多种形式”)。需要注意的是，省略的主语必须和主句的主语相同或为it。例句：Whengivenamedicalexamination,youshouldkeepcalm.(当你做体检时，你应该保持冷静。)Evenifinvited(＝EvenifI’minvited),Iwon’ttakepartintheparty.即使受到邀请，我也不会参加这个聚会的。拓展：部分过去分词来源于系表结构，作状语时不表示“被动关系”，其前不用being。这样的过去分词及短语常见的有：lostin(陷入某种状态)、seated(坐着的)、hidden(躲着)、lost/absorbed(沉溺于)、dressedin(穿着)、tiredof(厌烦了)等。Lost/Absorbedindeepthought,shedidn’thearthesound.由于陷入沉思，所以她没有听到那个声音。Dressedinanewdress,shelooksverybeautiful.穿着一件新衣服，她看上去很漂亮。固定表达（独立主格的特例）有些分词短语已经演变成固定搭配，用来修饰整个句子，此时不遵循“逻辑主语一致”的原则。Generallyspeaking,...(一般来说)Judgingfromhisaccent,...(从他的口音判断)Consideringthetime,...(考虑到时间...)3.过去分词与现在分词作状语的区别。特征现在分词(Doing)过去分词(Done逻辑关系主动

(主语是动作发出者)被动

(主语是动作承受者)动作状态进行中、未完成、与谓语同时已完成、状态、或被动意味例句对比Seeing

from

the

top,

we

found

the

city

beautiful.

(我们主动看)Seen

from

the

top,

the

city

looks

beautiful.

(城市被看)三、特殊结构：独立主格Thesignalgiven,thebusstarted.信号一发出，汽车就开动了。(thesignal是given的逻辑主语，因此主句主语thebus就不是given的逻辑主语。)Herheadheldhigh,shewentby.她把头昂得高高地从这儿走了过去。(herhead是heldhigh的逻辑主语，因此主句主语she就不再是heldhigh的逻辑主语。)如果过去分词作状语时，前面再加逻辑主语，主句的主语就不再是分词的逻辑主语，这种带逻辑主语的过去分词结构实际上属于独立主格结构。Attention：

SummaryUsefulstructure:-ingforms&-edformstoshowemtions

asadverbials-ed：tofeel-ing：tomakepeoplefeel1.主句,+-ing/-ed...2.-ing/-ed....,主句3.-ing/-ed....,主句，+ing/-ed...Pastparticiple-edPresentparticiple-ing做表语表示人或物的心情或状态等，意为：________表示人或物自身特征，意为：__________作状语与逻辑主语之间是____________，往往表示完成与逻辑主语之间是________，往往表示动作正在进行Summarize感到……令人……被动主动关系关系第一部分：选择正确的形式填空（作表语）Thenewswasvery__________(surprising/surprised).Wewereall__________(shocking/shocked).Theinstructionsarevery__________(confusing/confused).Ifeelquite__________(confusing/confused).Theresultoftheexperimentwas__________(disappointing/disappointed).Thescientistswere__________(disappointing/disappointed)withit.surprisingshockedconfusingconfuseddisappointingdisappointed第一部分：选择正确的形式填空（作表语）Thisisavery__________(inspiring/inspired)speech.Theaudiencefelt__________(inspiring/inspired).Thesituationis__________(alarming/alarmed).Weshouldtakeactionimmediately.inspiringinspiredalarming第二部分：用括号内动词的正确形式填空（作状语）__________(see)fromspace,theearthlookslikeablueball.__________(notknow)whattodo,heturnedtohisparentsforhelp.__________(give)moretime,wecoulddoitbetter.__________(encourage)bythepro