测绘学院 2025年教职工师德、德勤廉考核问卷

测绘学院2025年教职工师德、德勤廉考核问卷一、个人基本信息1.姓名：2.性别：3.年龄：4.所在部门：5.职称：6.教龄：二、师德方面（一）爱国守法1.是否全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利？A.完全做到，严格遵守各项法律法规和教育方针开展教育教学工作B.基本做到，偶尔会因特殊情况有轻微偏差，但能及时纠正C.部分做到，对一些法律法规和方针的理解和执行存在不足D.很少做到，经常忽视相关法律法规和方针的要求2.是否存在损害国家利益、社会公共利益或违背社会公序良俗的言行？A.从未有过，始终以维护国家和社会利益为己任B.没有明显此类言行，但偶尔可能有不恰当言论但无实质危害C.有过个别不当言行，但已认识到错误并改正D.有较严重损害国家或社会利益、违背公序良俗的言行3.在教育教学活动中，是否向学生传播正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观？A.一直积极传播，通过多种方式引导学生树立正确观念B.能做到正常传播，但方式方法不够丰富C.偶尔提及，但不够系统和深入D.很少涉及相关内容的传播（二）爱岗敬业1.是否忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责？A.非常忠诚，全身心投入工作，责任感极强B.比较忠诚，能认真完成工作任务，但偶尔会有倦怠情绪C.基本忠诚，能完成本职工作，但缺乏主动性和创造性D.忠诚意识淡薄，工作敷衍了事2.是否认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责？A.始终严格要求自己，备课、上课、批改作业和辅导学生都非常认真负责B.大部分时候能认真完成，但偶尔会因特殊情况有所懈怠C.基本能完成，但质量不高，存在一定的敷衍现象D.经常敷衍教学相关工作3.是否积极参与教学改革和教学研究，不断提高教学质量？A.积极主动参与，有多项教学改革成果或研究项目B.有参与意愿，参与过一些教学改革和研究活动C.偶尔参与，但缺乏主动性和深入研究D.几乎不参与教学改革和研究（三）关爱学生1.是否关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生？A.一直做到，能关注到每一位学生的需求和感受，公平对待学生B.基本做到，但可能因个别学生表现有轻微态度差异C.部分做到，对部分学生关爱和尊重不够D.很少做到，存在明显的偏爱或歧视学生现象2.是否保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益？A.时刻把学生安全和健康放在首位，积极维护学生合法权益B.能在日常工作中关注学生安全和健康，但应急处理能力有待提高C.偶尔会关注，但不够主动和全面D.对学生安全、健康和权益问题不太关心3.是否不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生？A.绝对没有，始终以鼓励和正面引导为主教育学生B.从未有过体罚或变相体罚，但偶尔可能言语不当C.有过轻微讽刺、挖苦学生的情况，但已改正D.有过体罚或较严重的讽刺、挖苦学生行为（四）教书育人1.是否遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力？A.完全遵循，在教学中积极推行素质教育，注重培养学生综合能力B.基本遵循，但在创新精神和实践能力培养方面力度不够C.部分遵循，仍以传统教学为主，对素质教育理解和实施不足D.很少遵循，忽视学生综合素质培养2.是否坚持育人为本，德育为先，将思想政治教育融入教育教学全过程？A.一直坚持，能巧妙地将思想政治教育贯穿于课堂教学和日常管理中B.能做到在教学中适当渗透思想政治教育，但不够深入和系统C.偶尔提及思想政治教育内容，但未引起足够重视D.基本不涉及思想政治教育内容3.是否因材施教，激发学生潜能，促进学生全面发展？A.能根据学生特点制定个性化教学方案，有效激发学生潜能B.能关注到学生差异，但个性化教学措施不够完善C.对学生差异有一定认识，但教学方法缺乏针对性D.基本不考虑学生个体差异进行教学（五）为人师表1.是否言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样？A.言行一致，在各方面都能成为学生的楷模B.大部分时候言行得体，但偶尔会有不文明行为C.部分言行能起到示范作用，但存在一些不良习惯D.言行举止缺乏规范，难以给学生树立正面榜样2.是否廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益？A.坚决抵制，始终保持廉洁自律，从未接受过任何财物或利益B.从未主动索要，但曾因情面难却接受过少量礼品C.有过接受学生或家长财物或利益的情况，但已认识错误D.经常接受学生及家长的财物或利益，存在较严重的不正之风3.是否尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进学生成长？A.非常尊重家长，定期与家长沟通，积极合作解决学生问题B.能与家长保持基本沟通，但沟通频率和效果有待提高C.偶尔与家长联系，但缺乏主动性和深入交流D.很少与家长沟通，对家长态度不够友好（六）终身学习1.是否树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质？A.积极树立并践行终身学习理念，不断学习新知识、新技能B.有学习意识，能参加一些培训和学习活动，但学习动力不足C.偶尔会学习，但缺乏系统性和持续性D.几乎不进行自我提升学习2.是否积极参加各种培训、学术交流等活动，拓宽自己的知识面和视野？A.经常参加各类培训和学术交流，积极拓宽知识面和视野B.参加过一些培训和交流活动，但参与度不高C.很少参加相关活动，知识更新缓慢D.从不参加培训和学术交流活动三、德能勤绩廉方面（一）德（职业道德之外的品德表现）1.在日常生活和工作中，是否诚实守信，有良好的道德品质和行为习惯？A.始终诚实守信，道德品质高尚，行为习惯良好B.基本做到诚实守信，但偶尔会因特殊情况有小的隐瞒C.部分做到诚实守信，存在一些不诚信行为D.经常有不诚信行为，道德品质较差2.是否团结协作，与同事关系融洽，乐于帮助他人？A.非常团结协作，与同事关系非常好，经常主动帮助他人B.能与同事友好相处，偶尔会帮助同事C.与同事关系一般，很少主动参与协作和帮助他人D.与同事关系不融洽，缺乏团队合作精神（二）能（工作能力）1.是否具备扎实的专业知识和较强的教学能力，能够胜任本岗位工作？A.专业知识扎实，教学能力强，能出色完成教学任务B.专业知识和教学能力基本能满足工作需求，但有提升空间C.专业知识和教学能力存在一定不足，完成工作有一定困难D.专业知识和教学能力严重不足，难以胜任工作2.是否具有较强的组织管理能力，能有效组织教学活动和班级管理工作？A.组织管理能力很强，教学活动和班级管理有序高效B.有一定组织管理能力，能基本完成教学和班级管理任务C.组织管理能力较弱，教学活动和班级管理存在一些混乱D.缺乏组织管理能力，难以有效开展教学和班级管理工作3.是否具备良好的沟通能力，能与学生、同事、家长等进行有效的沟通交流？A.沟通能力非常强，能与各方面人员进行良好的沟通和协调B.沟通能力较好，能完成基本的沟通任务，但沟通效果有待提高C.沟通能力一般，在沟通中存在一些障碍和误解D.沟通能力较差，难以与他人进行有效的沟通交流（三）勤（工作态度和出勤情况）1.是否严格遵守学校的考勤制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工？A.一直严格遵守，从未出现迟到、早退、旷工现象B.基本遵守，但偶尔会因不可抗力因素有轻微迟到或早退C.有多次迟到、早退情况，但未达到旷工程度D.经常旷工，出勤情况非常差2.是否主动承担工作任务，工作勤奋努力，不推诿、不拖延？A.非常主动，经常主动承担额外工作任务，工作效率高B.能接受工作任务，但主动性不够，偶尔会有拖延现象C.大部分工作需要领导安排，存在一定的推诿现象D.经常推诿工作任务，工作态度消极3.是否在工作中保持高度的热情和专注度，不消极怠工？A.始终保持高度热情和专注，工作积极性高B.大部分时间能保持热情和专注，但偶尔会有懈怠情绪C.工作热情和专注度一般，容易分心和消极怠工D.经常消极怠工，对工作缺乏热情（四）绩（工作业绩）1.在教学工作中，所教学生的成绩和综合素质是否有明显提高？A.学生成绩和综合素质提升显著，在各类考试和活动中表现优异B.学生成绩和综合素质有一定提高，但提升幅度不大C.学生成绩和综合素质基本保持稳定，无明显提升D.学生成绩和综合素质有所下降2.是否有教学成果获奖、发表论文、参与科研项目等业绩成果？A.有多项教学成果获奖、发表多篇高质量论文或参与重要科研项目B.有少量教学成果或发表过论文、参与过科研项目C.有参与相关活动，但未取得明显成果D.几乎没有教学成果、论文发表或科研项目参与3.在学生管理和班级建设方面，班级秩序和学生风貌是否良好？A.班级秩序井然，学生风貌积极向上，多次获得优秀班级称号B.班级秩序基本正常，学生有一定的集体荣誉感C.班级秩序存在一些问题，学生凝聚力不足D.班级秩序混乱，学生风貌较差（五）廉（廉洁自律）1.在教学设备采购、项目申报、评优评先等工作中，是否存在不正当竞争或违规操作行为？A.从未有过，始终坚持公平公正原则，严格遵守相关规定B.没有明显违规行为，但可能在竞争中有一些小的不当手段C.有过轻微违规操作，但已主动纠正D.存在较严重的不正当竞争或违规操作行为2.是否严