2025教师资格职业理念梳理考试题及答案

2025教师资格职业理念梳理考试题及答案单项选择题1.某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法（）。A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能B.不正确，没有体现评价标准的多元化C.正确，体现了评价的激励与发展功能D.不正确，没有体现评价方式的多样化答案：C。传统的“百分制”等评价方式更多侧重于甄别和选拔学生，而“评语+特长+等级”的评价标准更关注学生的全面发展和个性特点。这种评价方式可以激励学生发挥特长，注重自身综合素质的提升，体现了评价的激励与发展功能，所以学校做法正确，选C。2.军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得这么好，不是抄来的吧？”老师的这种做法忽视的是（）。A.学生的完整性B.学生的个体性C.学生的独立性D.学生的发展性答案：D。学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能。军军之前英语成绩差但这次及格了，说明他有进步和发展的可能。而老师却质疑他的成绩，没有看到学生的发展性，忽视了学生是可以进步和成长的，所以选D。3.常言道“数子十过，莫如奖子一长”，这句话启示我们教育应该坚持（）。A.以实战锻炼为主B.以情感体验为主C.以表扬奖励为主D.以说服教育为主答案：C。“数子十过，莫如奖子一长”意思是数落孩子的十个过错，不如表扬他的一个长处。这强调了在教育过程中要多发现孩子的优点并给予表扬奖励，这样更有利于孩子的成长和发展，所以教育应该坚持以表扬奖励为主，选C。4.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）。A.批评小明总出错，表扬小强爱思考B.表扬小明爱举手，批评小强不发言C.批评小明总出错，批评小强不发言D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手答案：D。小明爱举手说明他积极参与课堂，但答题出错，需要引导他更加深入地思考；小强不爱举手但能答对，说明他有思考能力，只是缺乏表达的主动性，应该鼓励他多举手发言。A选项只批评小明，会打击他的积极性；B选项批评小强不发言可能会让他更加内向；C选项同时批评两人不利于他们的发展。所以最合适的做法是激发小明勤思考，鼓励小强多举手，选D。5.平时爱搞笑的小东几次竞选班干部均落选了。对此，班主任应采取的恰当做法是（）。A.提醒小东低调做人，注意拉票B.建议小东放弃竞选，安于现状C.鼓励小东不要气馁，继续努力D.安慰小东顺其自然，随遇而安答案：C。学生在成长过程中会遇到各种挫折，当小东竞选班干部落选时，班主任应该给予鼓励和支持，帮助他树立信心，继续努力。A选项提醒拉票这种做法是不正确的竞选方式；B选项建议放弃会打击小东的积极性；D选项随遇而安不利于培养小东积极进取的精神。所以应该鼓励小东不要气馁，继续努力，选C。材料分析题材料：下面是刘老师在班主任工作会上的交流发言。我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小安。他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑；他的作业字迹潦草，龙飞凤舞……经过观察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说：“我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。”听了小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是我便跟他说：“其实你并不坏，你很聪明，你写的字说明你很有天赋，你画的画说明你很有艺术细胞。当你把字写工整，能认真听讲时，老师和同学们都会喜欢你。”后来，小安好像变了一个人，开始认真听课，按时完成作业，不再做小动作，成绩也有了很大的提高。问题：请从学生观的角度，评析刘老师的教育行为。答案：刘老师的教育行为是正确的，符合“以人为本”学生观的要求，具体表现如下：（1）学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能。学生处在发展过程中，是一个不成熟的人，需要教师的引导和帮助。材料中的小安在最初表现出学习习惯不好、成绩差等问题，但刘老师没有放弃他，而是看到了他的发展潜力。通过发现他喜欢绘画的特长，鼓励他参加绘画比赛，逐步引导他改变。后来小安开始认真听课、按时完成作业，成绩也有了很大提高，这体现了刘老师相信学生的发展潜能并积极促进其发展。（2）学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。每个学生都有自己的特点和个性，教师要尊重学生的差异，因材施教。刘老师注意到小安特别喜欢绘画这一独特之处，经常和他交流绘画心得，针对他的兴趣爱好进行教育引导，而不是像其他老师一样只看到他的缺点进行批评，这种因材施教的做法有助于小安发挥自己的优势，实现个人的成长和转变。（3）学生是具有独立意义的人，是学习的主体。学生是学习和自身发展的主体，教师要引导学生积极主动地参与学习和自我发展。刘老师通过与小安的交流和鼓励，让小安认识到自己的优点和价值，从而激发了