2026年春季第二学期教科室工作计划

2026年春季第二学期教科室工作计划一、指导思想教科室将全面贯彻党的教育方针，紧扣学校“提质增效、内涵发展”的核心目标，以新版课程标准为引领，聚焦教师专业成长与教学质量提升，深化教育教学研究，创新教研机制与活动形式。秉持“以研促教、以教兴研”的理念，搭建多元教研平台，强化课题研究与成果转化，优化教学评价体系，助力教师从“经验型”向“研究型”转型，为学校教育教学高质量发展提供坚实的科研支撑与专业保障。二、工作目标1.健全教研管理机制，规范教研活动流程，提升教研活动的针对性与实效性，形成“全员参与、全员研究”的教研氛围。2.强化教师队伍建设，通过分层培训、课题引领、校际交流等形式，提升教师专业素养与科研能力，培育一批骨干教师与教研骨干。3.深化课题研究管理，聚焦教学实际问题，推进各级各类课题立项、研究与结题工作，促进科研成果转化为教学实效。4.创新课堂教学改革，推广高效教学模式与方法，优化教学评价体系，助力课堂教学提质增效。5.丰富教研资源库，整合优质教学案例、课题成果、培训资料等资源，实现资源共享，为教师教学与研究提供有力支持。三、主要工作及措施（一）规范教研管理，提升教研实效1.完善教研管理制度，制定《教研活动实施细则》《课题研究管理办法》《教研成果评选标准》等文件，明确教研活动、课题研究、成果推广等各环节要求，确保教研工作有序开展。2.强化教研组建设指导，定期召开教研组长工作会议，开展教研组长专题培训，提升教研组长组织协调与教研指导能力；推行“教研组特色教研项目”申报制度，鼓励各教研组结合学科特点打造个性化教研品牌。3.规范教研活动开展，要求各教研组围绕“课堂教学难点、课题研究进展、教学方法创新”等主题制定教研计划，实行“定时间、定主题、定负责人、定中心发言人、有记录、有成果”的“四定两有”制度，避免教研活动形式化。4.加强教研活动督查与评价，教科室定期深入各教研组参与教研活动，通过听课、座谈、查阅资料等形式，对教研活动质量进行评估；建立教研活动成果反馈机制，及时推广优秀教研经验。（二）强化教师培训，促进专业成长1.构建分层培训体系，针对青年教师、骨干教师、资深教师制定差异化培训方案：青年教师侧重教学常规、课堂技能培训，通过“师徒结对”“过关课”“磨课”等形式助力快速成长；骨干教师侧重课题研究、教学创新培训，推荐参与各级各类优质课评比、专题研讨会；资深教师侧重经验传承、教研引领培训，鼓励承担课题指导、示范课展示等任务。2.丰富培训形式与内容，邀请市区教研员、教育专家来校开展专题讲座、教学诊断、示范课展示等活动；组织教师参加各级各类线上线下培训、校际交流、跨区域教研等活动；开展校内“教学论坛”“经验分享会”“优质课评比”等活动，为教师搭建学习与展示平台。3.推进教师自主研修，鼓励教师结合教学实际制定个人研修计划，通过研读教育名著、观看优质课例、撰写教学反思与论文等形式提升专业素养；建立教师研修档案，将研修成果与职称评定、评优评先挂钩，激发研修积极性。（三）深化课题研究，推动成果转化1.加强课题申报与立项指导，教科室梳理教学中的重点、难点问题，发布课题研究指南，组织教师开展校级课题申报；指导骨干教师申报区级、市级、省级课题，邀请专家进行课题申报专题培训，提高课题立项率。2.强化课题过程管理，建立“课题负责人负责制”，要求各课题组定期提交研究计划、阶段性成果与工作总结；教科室定期开展课题中期检查，通过座谈、查阅资料、现场调研等形式，跟踪课题研究进展，解决研究过程中遇到的问题；搭建课题研究交流平台，定期举办课题研讨会、成果分享会，促进课题组之间相互学习、共同进步。3.促进课题成果转化，建立教研成果推广机制，将优秀课题研究成果、教学案例、教学方法等汇编成册，通过校内公开课、专题培训、资源共享平台等形式推广应用；鼓励教师将课题研究成果与课堂教学结合，把研究结论转化为可操作的教学策略，切实提升教学质量。4.规范课题结题管理，指导各课题组做好结题资料整理、研究报告撰写等工作，邀请专家进行结题指导与评审，确保课题研究规范、成果扎实。（四）推进教学改革，优化评价体系1.深化课堂教学改革，推广“情境教学”“项目式学习”“大单元教学”等高效教学模式，组织各教研组开展课堂教学改革实践活动；开展“高效课堂”案例征集与评选活动，总结推广优秀课堂教学经验。2.优化教学评价体系，推进“过程性评价+成果性评价+个性化评价”相结合的多元评价方式，关注学生综合素质与个体差异；指导教师制定学科评价方案，将学生的课堂参与、作业完成、实践能力、创新思维等纳入评价范围，发挥评价的诊断、激励与导向作用。3.加强教学质量监测与分析，协助教务处做好期中、期末等教学质量检测工作，运用数据分析工具对教学质量进行全面分析，找出教学中的优势与不足，为学校教学决策与教师教学调整提供科学依据。（五）整合教研资源，搭建共享平台1.建设校本教研资源库，收集整理优质教案、课件、试题、教学案例、课题成果、培训资料等资源，按学科、年级、专题分类归档，通过校园内网搭建资源共享平台，方便教师查阅与使用。2.加强校际教研资源合作，与兄弟学校教科室建立长期合作关系，开展资源互通、联合教研、成果共享等活动，拓宽教研视野，丰富教研资源。3.引入外部优质教研资源，订阅教育类核心期刊、购买线上教研平台服务，为教师提供前沿教育理念、教学方法与研究成果，助力教师专业发展。四、工作安排二月份（开学筹备期）1.召开教科室工作会议，传达学校新学期工作要求，研讨制定教科室工作计划。2.修订完善教研管理、课题研究等相关制度文件。3.召开教研组长会议，部署新学期教研工作，组织教研组长专题培训。4.启动校级课题申报工作，发布课题研究指南。三月份（教研启动与培训期）1.各教研组提交新学期教研计划与特色教研项目申报书。2.开展青年教师“师徒结对”启动仪式，明确帮扶职责与目标。3.邀请专家开展课题申报专题培训与教学理念讲座。4.深入各教研组督查开学初教研活动开展情况。四月份（课题研究与校际交流期）1.完成校级课题立项评审与公示工作。2.组织开展校级课题研究中期检查与交流活动。3.组织教师参加校际联合教研活动与线上优质课观摩活动。4.开展“高效课堂”案例征集活动。五月份（成果展示与质量监测期）1.举办校级教学论坛与教研成果分享会。2.开展“高效课堂”案例评选与优秀教学论文评选活动。3.协助教务处做好期中教学质量检测与数据分析工作。4.指导