浙江省宁波市余姚中学2025-2026学年高二上学期12月月考语文试题（含答案）（解析版）

第页，共页余姚中学2025学年第一学期12月质量检测高二语文学科试卷命题：丁雨萌审题：王建林一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。“2025外卖大战”：挑战还是机遇？进入2025年7月份，连续两个周末，外卖平台的补贴大战再次席卷消费市场。美团、京东、淘宝闪购轮番抛出大额优惠券，“0元奶茶”“半价正餐”的诱惑让消费者趋之若鹜，平台订单量屡创新高，骑手日收入动辄突破五百元——这场看似多赢的商业盛宴背后，藏着资本逐利的狂欢，更掩盖着难以忽视的社会隐忧。当我们为低价外卖欢呼时，更应该看清这场大战撕开的行业病灶与民生困局。问一：补贴盛宴，谁在买单谁在狂欢？平台公布的数据总是光鲜：美团即时零售订单量突破1.5亿，京东、淘宝闪购创下历史峰值，40万众包骑手日入超500元。消费者晒出的“0元订单”截图里，满是薅羊毛的喜悦。但这场盛宴的账单，从未真正由平台独自承担。翻开平台财报不难发现，所谓“补贴”不过是财务报表上的“市场推广费”，最终会以两种方式转嫁：一是挤压商家利润空间。某连锁餐饮品牌负责人透露，参与平台活动后，门店实际利润率从18%降至9%，“不参与就没流量，参与了几乎白干”。二是透支骑手权益。表面上骑手收入激增，实则是“以命换钱”——为冲单量，骑手日均配送时长从8小时增至12小时，闯红灯、逆行成了常态，7月以来全国外卖骑手交通事故率同比上升23%。更值得警惕的是，补贴造就的虚假繁荣正在扭曲消费认知。当消费者习惯了“3元喝奶茶”“5元吃正餐”，实体餐饮的合理定价反而被视为“暴利”。北京某社区面馆老板无奈关闭门店：“顾客嫌15元一碗的牛肉面贵，转头去买8元的预制菜外卖，可他们忘了，我的面里是新鲜牛肉，不是添加剂调的汤。”问二：即时零售，是创新还是内卷？平台将“外卖大战”包装成“即时零售革命”，宣称解决了“现在就要、附近就有”的需求。但深究之下，这场革命不过是资本对存量市场的极致压榨，而非真正的增量创造。传统电商与即时零售的本质区别，被平台刻意模糊。前者通过规模化降低流通成本，让偏远地区也能买到全国商品；后者则是将社区便利店的交易挪到线上，用30分钟送达的噱头，收取商家20%至30%的佣金。上海某便利店店长算了笔账：线上订单占比从30%升至60%，但净利润反而下降12%，“平台抽成太高，我们只能减少鲜食供应，换成保质期更长的预包装食品”。所谓“激发新增需求”更像自欺欺人。消费者忽然想吃雪糕的即时需求，本可通过下楼买支冰棍满足，既锻炼身体，又能支持社区商业。而即时零售将这种需求绑架到线上，不仅增加了包装垃圾——7月全国外卖餐盒废弃物达18万吨，更让社区小店沦为平台的“前置仓”，失去了邻里社交的公共属性。当小区里的便利店变成只接订单的仓库，消失的不只是烟火气，更是社区共同体的连接纽带。问三：……外卖大战的愈演愈烈，暴露出监管体系的漏洞。现行《电子商务法》对“即时零售”的定义模糊，平台与骑手的法律关系始终悬而未决，商家与平台的议价权更是天差地别。要破解困局，需从三个维度发力：一是规范平台行为。应立法规定平台补贴不得低于成本价的80%，禁止用“低价倾销”扼杀市场活力；二是保障骑手权益。建立骑手最低工资标准与社保缴纳制度，将配送时长与道路限速挂钩，杜绝“超时罚款”倒逼违规；三是保护实体商业。对社区小店实行佣金减免政策，保留社区商业活力。更关键的是，社会需要重建对“合理利润”的尊重。当我们为外卖小哥送上五星好评时，也该想想：为什么一碗热乎饭不能卖个公道价？为什么便利店店员不能有体面收入？为什么平台可以拿走最大块蛋糕，却让商家与骑手承担所有风险？问四：狂欢终场，谁来收拾残局？资本的游戏总有终场。2019年的外卖大战以“二选一”垄断收场，最终消费者为涨价买单；2025年的这场大战，若任由其发展，结局只会更糟——商家倒闭潮、骑手失业潮、社区商业空心化，最终留下一地鸡毛。或许，我们该给这场大战按下暂停键。不是否定即时零售的价值，而是要让它回归理性：允许合理利润，保障劳动者权益，尊重消费规律。就像那位延边大学的食堂刘晓梅阿姨所说：“做生意和做人一样，不能只图快，忘了本分。”当外卖平台不再靠补贴抢市场，而是比拼谁能提供更安全的食品、更合理的价格、更体面的工作；当消费者不再执着于“最低价”，而是愿意为品质与责任买单——那时的外卖行业，才配得上“服务民生”的美名。这场大战终会落幕，但它留下的思考，该铭刻在每个参与者的心里。（摘编自新京报《外卖大战：资本狂欢下的真实图景与民生隐忧》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.参与平台补贴活动后，连锁餐饮品牌的门店实际利润率从18%降至9%，商家陷入“不参与没流量，参与白干”的困境。B.外卖平台将“外卖大战”包装成“即时零售革命”，宣称解决了“现在就要、附近就有”需求，实际上是资本对存量市场的极致压榨。C.只要立法规定平台补贴不得低于成本价的80%，就能杜绝“低价倾销”现象，彻底解决外卖行业的监管困局。D.2025年外卖大战若不加以管控，将会导致商家倒闭、骑手失业、社区商业空心化，最终消费者为涨价买单。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章在分析消费认知扭曲时，引用北京某社区面馆老板关闭门店的事例，具体展现低价外卖对实体餐饮的冲击，属于举例论证。B.问二中将传统电商与即时零售进行对比，清晰地指出二者本质区别，突出了即时零售对存量市场压榨的特点，运用了对比论证。C.文章结尾引用延边大学食堂刘晓梅阿姨的话，旨在强调做生意应坚守本分，从侧面呼吁外卖行业回归理性，属于举例论证。D.全文围绕“2025外卖大战：挑战还是机遇？”这一核心问题，从多个角度展开分析，层层深入，论证结构清晰。3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。当即时零售将社区便利店的交易挪到线上，用30分钟送达的噱头收取高额佣金时，不仅________，增加了包装垃圾，更让社区商业生态遭到破坏。要改善这一状况，可以对社区小店________，让社区小店重新发挥邻里社交功能。此外，消费者也需转变观念，________，而非一味追求低价外卖。4.根据上下文，问三提出的问题可能是什么？请写出一个并简述理由。5.结合材料，说明文本在分析“2025外卖大战”时是如何做到“深入浅出”的。【答案】1.B2.C3.①.减少商家利润（增加商家经营成本）②.实行佣金减免政策③.允许“合理利润”（认可实体商业合理定价）（为品质与责任买单）4.示例问题：监管困局，如何叫停这场危险游戏？理由：①前面问题均以四字短语搭配疑问句构成，该问题遵循这一统一规律，保持了句式一致性。②问三探讨了监管体系的漏洞以及破解困局的相关对策，问题指向文段内容。5.（1）“深入”：①以四个问题层层递进，形成完整逻辑链，逐步深挖“2025外卖大战”相关问题。②聚焦核心矛盾，既点出低价补贴、无序竞争的表面乱象，更触及挤压商家空间、损害消费者长远利益等本质，做到“深入”。（2）“浅出”：①以“0元奶茶”、面馆老板关店等贴近生活的案例切入，降低理解门槛。②语言通俗直白，无晦涩术语，让读者直观把握核心信息，做到“浅出”。【解析】【导语】这篇评论文章以“2025外卖大战”为切入点，通过四个核心问题层层深入，揭示了资本狂欢背后的行业乱象和社会隐忧。文章采用“现象-问题-对策”的递进式结构，既有数据支撑的理性分析，又有鲜活的案例佐证，将复杂的商业竞争与社会影响娓娓道来。通过对比传统电商与即时零售的本质差异，文章犀利指出这场“革命”实为内卷化的存量争夺。最后提出监管建议和人文思考，体现了媒体评论的社会责任感和人文关怀。【1题详解】本题考查学生对文本信息进行比较、辨析的能力。A.“连锁餐饮品牌的门店实际利润率从18%降至9%”错误，表述绝对，原文“某连锁餐饮品牌负责人透露，参与平台活动后，门店实际利润率从18%降至9%”，仅提及“某连锁餐饮品牌”，并非全部。C.“只要……就……”错误，过于绝对，根据原文“要破解困局，需从三个维度发力：一是规范平台行为。应立法规定平台补贴不得低于成本价的80%……二是保障骑手权益……三是保护实体商业”，可见立法只是破解监管困局的措施之一，并非唯一手段，不能“彻底解决”。D.“最终消费者为涨价买单”错误，原文“2019年的外卖大战以‘二选一’垄断收场，最终消费者为涨价买单”是2019年外卖大战的结局，“2025年的这场大战，若任由其发展，结局只会更糟——商家倒闭潮、骑手失业潮、社区商业空心化，最终留下一地鸡毛”。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“属于举例论证”错误，引用刘晓梅阿姨的话属于引用论证，而非举例论证。举例论证是列举具体事例证明观点，引用论证是引用名人名言、俗语等增强论证力度，此处明显属于引用论证。故选C。【3题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①结合原文“上海某便利店店长算了笔账：线上订单占比从30%升至60%，但净利润反而下降12%”，可知平台高额佣金导致商家利润减少，故横线处应填“减少商家利润（增加商家经营成本）”。②原文明确提出“保护实体商业。对社区小店实行佣金减免政策，保留社区商业活力”，直接引用政策要点，故横线处填“实行佣金减免政策”。③原文强调“社会需要重建对‘合理利润’的尊重”“消费者不再执着于‘最低价’，而是愿意为品质与责任买单”，概述核心观点，横线处可填“允许‘合理利润’（认可实体商业合理定价）（为品质与责任买单）”。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。①示例问题：监管缺位，如何破解困局？②理由：首先，句式上与前文“补贴盛宴，谁在买单谁在狂欢？”“即时零售，是创新还是内卷？”一致，均为“四字短语+疑问句”结构，保持行文连贯性。其次，内容上，原文问三段落开篇即提“外卖大战的愈演愈烈，暴露出监管体系的漏洞”，后文围绕监管漏洞及“从三个维度发力”的破解之法展开，问题精准指向文段核心内容，契合逻辑递进关系。【5题详解】本题考查学生思考文本特色的能力。（1）深入：①是以“谁在买单谁在狂欢”“是创新还是内卷”等四个问题层层递进，从表面乱象到监管漏洞，再到终局影响，形成完整逻辑链，逐步深挖问题本质。②是不局限于“补贴大战”的表面热闹，直击核心矛盾，既点出“闯红灯、逆行成常态”等显性问题，更揭露“社区商业空心化”“消费认知扭曲”等长远危害，触及行业本质与民生困局，实现“深入”。（2）浅出：①是选取贴近生活的案例，如“0元奶茶”、面馆老板因顾客嫌15元牛肉面贵而关店等，用具体场景替代抽象分析，降低理解门槛。②是语言通俗直白，如“薅羊毛”“以命换钱”等表述，无晦涩术语，同时以商家、骑手的真实诉求和数据支撑观点，让读者直观把握核心信息，实现“浅出”。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。德械师(节选)石钟山1937年淞沪会战，吴淞口的阵地上，一片狼藉。日军从海上舰艇起飞的飞机，对德械装备的第八十七师一团的阵地进行狂轰滥炸，八十七师的一个整编团，拉上阵地还不到十天，就只剩下眼前这十几号人马了。接替一团阵地的是德械八十八师二团，当二团的人马奔赴阵地时，眼前的景象让他们大吃一惊，这里几乎被日军的飞机炸平了。二团的士兵列队为一团的十几名士兵送行，副连长张所一眼看到了残兵队列里的于重阳。他的目光透出恶狠狠的凶气，似乎想用眼神把于重阳活剥了。张所下意识地握紧了怀里的枪，此时只要他把枪口斜调过来，轻轻地扣动扳机，他相信于重阳就会倒在他的枪口之下。在他的心里，于重阳已经死过无数回了。张、于两家是邻居，张所父亲是甲长，于重阳父亲是保长，两家平时关系不错。后来于保长家翻盖房子又高又大且前移半米，乡下人信风水，这让张甲长一家憋屈。后来两家的牛顶架，引来两家互殴，张甲长腰被于保长大儿子打伤，张所额头被保长小儿子于重阳用石块砸破。再后来政府征兵，要求有两个以上男丁的家庭都得出人。张所是张家独苗，却被于保长做局代于重阳参军，否则张甲长得坐牢，从此张所对保长一家的仇恨熊熊燃起。张所为报仇苦练枪法，战斗中学会躲避炮弹和枪子。班长、排长战死，他依次升任。后来他接到父亲来信，得知于重阳也被征兵，心理平衡不少。远处的海面上，突然响起了日军的飞机轰鸣声，连长突然间命令道：散开队形，保持战斗状态。他们是一支训练有素的德械师，在战争爆发前，经过了严格的训练，每个士兵手里都配备着先进的德式武器。机枪手把机枪枪管冲向了天空，所有人的目光都定在了天空。刚开始是十几架飞机向他们飞来，后续又有铺天盖地的无数架战机向他们扑来，天空中那一架又一架日军战机，像一只又一只老鹰，他们蜷缩在阵地上，就像一只又一只待宰的小鸡。数不清的炸弹从天空中落下来，张所看到自己的战友，在爆炸中身体飞了起来，又落到远处。这样的战斗他们还是第一次遇到，步兵手持常规武器，面对日本海军的飞机，他们有力气使不出来，这时他们才意识到，手里的武器面对日军的战机，比烧火棍也好不到哪里去。八十七师伤兵撤退的道路已经被日本人切断了，他们在于重阳少尉的带领下，只能重返阵地。张所走到于重阳的面前，两个人的目光交织在一起，谁也没有说话，但都从对方的目光中感受到了刀光剑影。先是张所哗啦一声拉开了枪栓，一粒饱满的子弹从枪膛里跳出来，他用另一只手接住，他从未觉得子弹有这般沉重，他把子弹放在手心里，目光从这粒子弹上移开又投向于重阳。张所把那粒子弹装进了自己的衣袋里，还用手按按。于重阳的嘴角牵动了一下，也学着张所的样子，把他刚做完的动作做了一遍。经历了日军战机几十轮的轰炸后，日军登陆了，一场场事关你死我亡的阻击战惨烈地打响……张所连队的阵地只剩下了四人，确切地说剩下三个人，另外一个是于重阳。他们几乎弹尽粮绝了。于重阳低声说：“我知道你恨我，恨我们全家。”张所没有说话，盯着眼前的阵地，看着阵地上零星冒起的焦烟，想起了自己的故乡，小时候的村庄，总是炊烟袅袅，有几只狗在低声吠着，散落的鸡们开始归笼了，这是怎样的一幅乡村画卷啊。他又想到了于保长家的大房子，压抑得他们一家无法喘息，还有于保长霸占过去的那一垄地。张所摸了一下胸前口袋里留着的那枚子弹。于重阳似乎也想起了自己口袋里的子弹，伸出手解开衣袋儿，把那枚子弹摸出来，又默默地压在了自己的枪膛里，盯着自己的枪口说：我爹欠你家的，我来还。等一会儿日本人进攻的时候，我跳出战壕，你在背后给我来上一枪。你的仇就算报了。日本人又开始冲锋了，日本人离他们很近了，他们已经能看到日本人的眉眼儿了。一个伤兵跳出掩体，手里举着两颗手榴弹，没头没脑地向日本人冲了过去，嘴里喊叫着：老子和你们拼了。伤兵的手榴弹在日本人的中间爆炸。张所和于重阳几乎把自己的子弹打光了，这一拨敌人才退了下去。张所趴在阵地上，犹豫着把那枚最后的子弹摸出来，放在手里沉甸甸的。他把子弹压在了枪膛里。又看了一眼身边的于重阳，他正在把几枚手榴弹捆在一起，就像一个工匠，专心而又满足。最后一位伤兵突然喊了一声：“鬼子上来了。”张所扣动了自己的扳机，把枪膛里最后那枚子弹射了出去，一名日本兵应声倒在地上。他看到日本兵一双双走进阵地上的脚，他半跪在阵地上，想找一块石头，却什么也没有摸到。于重阳的手伸了过来，架到了他的腋下，在他的帮助下，张所站了起来，重心倚在于重阳的身上。他们已经被日本人包围了。于重阳突然间拉掉了怀里捆好的手榴弹的弦，于重阳的一只手突然间抱住了他的肩膀，一下子让他想起他们小时候在山里掏鸟窝，不小心碰到了蜂窝，一群蜜蜂追赶着他们，当时于重阳也是这样，死死地抱着他的肩膀把他压到地上。许多年过去了，想起当时那一幕，还让他感到温暖。此时两个人并列站在阵地上，似乎又回到了少年。张所最后的一瞬间，觉得被一股气浪高高地抛了起来，他和于重阳就在气浪的顶尖儿上。于重阳仍然死死地抱着自己，他又感受到了于重阳的温暖。这一瞬间，他想流泪，可一滴眼泪也没有了。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.小说通过张所和于重阳从仇敌到战友的转变，展现了战争对人心的重塑，表明在民族大义面前个人恩怨的渺小。B.文中“德械装备”与“烧火棍”这一比喻形成强烈反差，既突出了中日军力的悬殊，也暗示国民党对先进装备的忽视。C.作者刻意避开战争场面的血腥描写，而将笔墨集中于主要人物的心理活动，以此展现特殊环境下人性的复杂与崇高。D.张所“用手按按”衣袋的细节，暴露其复仇执念；于重阳“嘴角牵动”的神态描写，则暗示其坦然赴死的决定。7.关于小说相关内容的理解，下列说法不正确的一项是（）A.小说开篇描写八十七师一团在十天内几乎全军覆没，既渲染了战争的残酷与局势的危急，也为主要人物的登场与关系的展开设置了特定背景。B.张所在战场上凭借仇恨的驱动和自身的机敏，从士兵依次升任班长、排长，这既推动了情节发展，也突出个人恩怨在某些情境下能转化为战斗力的主题。C.于重阳在日本兵的包围处境下可以超越父辈的狭隘，主动帮助面临危险的张所，这一细节描写使人物形象更立体丰满。D.小说结尾，张所在被气浪抛起时感受到于重阳“死死地抱着自己”的温暖，与童年被蜜蜂追赶时的情景呼应，完成了情感表达的升华。8.小说中多次出现“子弹”这一意象有何用意？请结合文本简要分析。9.周其伦评论石钟山小说充满了“人性长河中的诗意辉光”，请分别从意象、情感、语言三方面赏析小说的结尾两段。【答案】6.A7.B8.①象征个人恩怨：张所最初留子弹是为向于重阳复仇，子弹承载着两人的私仇；②象征民族大义：后期两人对子弹的态度转变，体现个人恩怨让位于抗敌决心；③推动情节发展：子弹串联起张所的复仇执念、于重阳的赎罪意愿及最终共同抗敌的情节；④凸显人物心理变化：从执着复仇到放下恩怨、共赴国难，子弹见证人物心理的转变。9.①意象：“气浪”“顶尖儿”营造壮阔而悲壮的意象，将牺牲场景诗化，赋予死亡崇高感；②情感：通过于重阳抱肩的动作回忆少年温暖，融合个人和解与民族大义，情感深沉而真挚，充满人性光辉；③语言：简洁凝练，用“死死地抱着”“温暖”等朴素词语，将残酷战争与人性温情结合，语言富有感染力，余味悠长。【解析】【导语】这篇小说以淞沪会战为背景，通过张所与于重阳的恩怨纠葛，展现了战争中人性的复杂蜕变。作者巧妙运用“子弹”意象串联仇恨与救赎，战场上的生死对峙最终升华为民族大义下的和解。结尾处手榴弹爆炸的悲壮场景与童年回忆交织，在残酷战争中绽放出人性光辉。小说既有历史厚重感，又充满诗意抒情，实现了个人命运与时代洪流的深刻对话。【6题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“暗示国民党对先进装备的忽视”错误，“烧火棍”比喻的是国民党军队的武器在面对日军战机时的无力感，而非“国民党对先进装备的忽视”。C.“作者刻意避开战争场面的血腥描写”错误，“张所看到自己的战友，在爆炸中身体飞了起来，又落到远处”“一个伤兵跳出掩体，手里举着两颗手榴弹……伤兵的手榴弹在日本人的中间爆炸”等内容，直接刻画惨烈的战斗场面，并非“刻意避开战争场面的血腥描写”。D.“暗示其坦然赴死的决定”错误，根据“于重阳的嘴角牵动了一下，也学着张所的样子，把他刚做完的动作做了一遍”可知，“嘴角牵动”是于重阳察觉张所的复仇意图后，模仿其动作的反应，并非“暗示其坦然赴死的决定”，“坦然赴死”是后续“压在了自己的枪膛里，盯着自己的枪口说‘我爹欠你家的，我来还’”时才明确。故选A。【7题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“突出个人恩怨在某些情境下能转化为战斗力的主题”错误，张所升职是因战友牺牲（班长、排长战死），其成长主要是源于责任，而非“个人恩怨”。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。①“张所把那粒子弹装进了自己的衣袋里，还用手按按”，说明张所最初留子弹，是因于家做局让他代参军、两家积怨，子弹象征两人个人恩怨，是他复仇执念的寄托。②“他把子弹压在了枪膛”“把枪膛里最后那枚子弹射了出去”，子弹指向从彼此转为外敌，象征民族大义，体现个人恩怨让位于抗敌决心。③情节上，子弹串联起关键节点：从张所藏子弹怀恨，到于重阳愿以死“还债”，再到共同用子弹抗敌，推动故事从私怨对立走向大义共存。④见证人物心理变化，张所从“于重阳已经死过无数回了”的狂热，到犹豫后射向日军；于重阳从被动面对到主动承担，凸显二人从执念私怨到共赴国难的转变。【9题详解】本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。①意象上，结尾以“气浪”“顶尖儿”为核心意象，“气浪”本是手榴弹爆炸的残酷产物，却被描绘成“高高抛起”的壮阔形态，弱化了死亡的惨烈；“顶尖儿”的表述更让牺牲场景脱离了直白的血腥，转化为对抗外敌的庄重画面，赋予死亡守护家国的崇高感，尽显意象的诗意。②情感上，于重阳“抱住了他的肩膀”的动作，唤起儿时温暖，消解了私怨，两人并肩赴死，彰显民族大义。个人和解与民族大义交织，情感深沉真挚，充满人性光辉，让残酷战争中透出诗意温度。③语言简洁凝练，如“抛”“抱”“倚”等，以动作传递情感，避免直白抒情的空洞，“死死地抱着”“温暖”等朴素词语，无华丽修饰，串联起战争残酷与人性温情。在平淡的叙述中，悲壮与温情自然交融，增强文章的感染力，余味悠长。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成各题。材料一：八月，李希烈将兵三万围襄城。上①发泾原诸道兵救襄城。冬十月丙午，泾原节度使姚令言将兵五千至京师。军士冒雨，寒甚，多携子弟而来，冀得厚赐遗其家。既至，一无所赐。丁未，发至浐水，诏京兆尹王翃犒师，惟粝食菜餤。众怒，蹴而覆之。因扬言曰：“吾辈将死于敌，而食月不饱，安能以微命拒白刃邪？闻琼林、大盈二库，金帛盈溢，不如相与取之。”乃擐甲张旗鼓噪，还趣京城。令言入辞，尚在禁中，闻之，驰至长乐阪，遇之。军士射令言，令言抱马鬣突入乱兵，呼曰：“诸君失计！东征立功，何患不富贵，乃为族灭之计乎？”军士不听，以兵拥令言而西。上遽命赐帛，人二匹。众益怒，射中使。又命中使宣慰，贼已至通化门外，中使出门，贼杀之。又命出金帛二十车赐之。贼已入城，喧声浩浩，不复可遏，百姓狼狈骇走。贼大呼告之曰：“汝曹勿恐，不夺汝商货僦质矣！不税汝间架陌钱矣！”上遣普王谊、翰林学士姜公辅出慰谕之，贼已陈于丹凤门外，小民聚观者以万计。初，神策军使白志贞掌召募禁兵，东征死亡者，志贞皆隐不以闻，但受市井富儿赂而补之，名在军籍受给赐，而身居市廛。司农卿段秀实上言：“禁兵不精，其数全少，卒有患难，将何待之！”不听。至是，上召禁兵以御贼，竟无一人至者。贼已斩关而入，上乃与王贵妃、韦淑妃、太子、诸王、唐安公主自苑北门出，王贵妃以传国宝系衣中以从。后宫、诸王、公主不及从者什七八。（《资治通鉴》）材料二：上②与陆贽语及乱故，深自克责。贽曰：“致今日之患，皆群臣之罪也。”上曰：“此亦天命，非由人事。”贽退，上疏，以为：“陛下志一区宇，四征不庭。凶渠稽诛，逆将继乱，兵连祸结，行及三年。征师日滋，赋敛日重，内自京邑，外洎边陲，行者有锋刃之忧，居者有诛求之困。是以叛乱继起，怨望并兴，非常之虞，亿兆同虑。唯陛下穆然凝邃，独不得闻。至使凶卒鼓行白昼犯阙岂不以乘我间隙因人携离哉！陛下有股肱之臣，有耳目之任，有谏诤之列，有备卫之司，见危不能竭其诚，临难不能效其死。臣所谓致今日之患，群臣之罪者，岂徒言欤？圣旨又以国家兴衰，皆有天命。臣闻天所视听，皆因于人。”（《资治通鉴》）[注]①②上：唐德宗。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。至使凶卒A鼓行B白昼犯C阙D岂不E以乘我F间隙G因人H携离哉！11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.丙午，与“戊申晦”（《登泰山记》）中的“戊申”一样，都是用“干支纪法”来纪日。B.“致今日之患”与“致万乘之势”（《过秦论》）中的“致”意思不同。C.“陛下志一区宇”与“合从缔交，相与为一”（《过秦论》）中的“一”用法不同。D.因，通过，与“君因我降”（《苏武传》）中的“因”意思相同。12.下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（）A.李希烈率领三万兵包围襄城，泾原士兵冒雨远征却未获朝廷厚赏，加之京兆尹王翃仅以粗劣食物犒劳，导致军心怨愤。B.姚令言得知士兵叛乱后，虽疾驰劝阻并指出东征立功可获得富贵，但叛军仍执意入城，足见其失去对军队的控制。C.神策军使白志贞隐瞒军队缺额，只是让贿赂他的富家子弟成为禁军参加战斗，导致禁军战斗力下降，叛军攻入时禁军无人抵抗。D.唐德宗在与陆贽谈论叛乱的原因时，唐德宗认为士兵叛乱“非由人事”，陆贽认为上天所看到的和听到的，都基于人间的情况。13.课内外文言翻译。（1）是以叛乱继起，怨望并兴，非常之虞，亿兆同虑。（2）终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？（《苏武传》）14.陆贽认为“致今日之患，皆群臣之罪也”。请结合材料一，简要概括陆贽这样说的事实依据。【答案】10.BDG11.D12.C13.（1）因此叛乱接连发生，怨恨之声一并出现，意外的忧患，百姓都担忧。（2）最终不能够回到汉朝，白白地在这无人之地使自己受苦，信义又能在哪里显示呢？14.①姚令言统兵不力，失去对士兵的控制。②王翃用粗劣的食物犒军，漠视士兵的需求。③白志贞作为禁军统帅，隐瞒士兵缺额、贪污受贿。【解析】【导语】这篇选文通过两则《资治通鉴》材料，展现了泾原兵变的全貌。材料一以叙事见长，通过军士哗变、禁军失能等细节，揭示唐德宗时期军政腐败；材料二转为论辩，陆贽直谏群臣失职，与德宗“天命论”形成思想碰撞。两则材料互补，既呈现历史事件脉络，又凸显治国理念冲突，具有鲜明的鉴戒意味。10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：以至于让凶徒大摇大摆地行进，在白天就攻打宫阙，这难道不是因为他们钻了我们的空子，趁着人心离散吗！“凶卒鼓行”主谓结构，作“使”宾语，宾语后B处断开；“犯阙”为动宾结构，“阙”作“犯”的宾语，宾语后D处断开；“乘我间隙”与“因人携离”为并列结构，中间应断句，“间隙”后G处断开。故选BDG。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。A.正确。B.正确。招致/达到。句意：招致今日的祸患。/达到了天子般的权势。C.正确。数词用作动词，统一/数词用作名词，一体。句意：陛下立志统一天下。/采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。D.错误，意思不同。依据/通过。句意：都依据人间的情况。/你通过我投降。故选D。【12题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。C.“只是让贿赂他的富家子弟成为禁军参加战斗，导致禁军战斗力下降”错误。根据原文“东征死亡者，志贞皆隐不以闻，但受市井富儿赂而补之，名在军籍受给赐，而身居市廛”可知，富家子弟只是名义上加入禁军，并不参加训练和战斗。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“非常”，意外的；“虞”，忧患；“亿兆”，百姓。（2）“空”，白白地；“苦”，使动用法，使……苦；“安”，哪里。【14题详解】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。①原文写士兵哗变后，姚令言“驰至长乐阪”劝阻，呼曰“诸君失计！东征立功，何患不富贵”，但“军士不听，以兵拥令言而西”。可见他无法约束士兵，致使哗变失控，这是乱事发生的直接原因。②泾原兵冒雨抵京，“冀得厚赐遗其家”，但京兆尹王翃“犒师，惟粝食菜餤”，引发众怒，士兵“蹴而覆之”，进而发动哗变。粮草犒赏不当是激起兵变的导火索。③原文载其“掌召募禁兵，东征死亡者，志贞皆隐不以闻，但受市井富儿赂而补之”，致使“禁兵不精，其数全少”。叛乱发生时，“上召禁兵以御贼，竟无一人至者”，朝廷无兵可用，最终导致德宗出逃。参考译文：材料一：八月，李希烈率领三万军队围困襄城。唐德宗征调泾原各道军队救援襄城。冬季十月丙午日，泾原节度使姚令言率领五千士兵抵达京城。军士们冒着大雨，深感寒冷，许多人带着子弟前来，希望能得到丰厚的赏赐送给家人。到达后，却一无所获。丁未日，军队开拔到浐水，朝廷诏令京兆尹王翃犒劳军队，却只有粗米饭菜。众人大怒，踢翻了食物，于是扬言说：“我们即将战死沙场，却连饭都吃不饱，怎能用微不足道的性命去抵挡敌人的刀刃呢？听说琼林、大盈两座仓库里，金银布帛堆积如山，不如一起去夺取它们。”于是披甲执旗，擂鼓呐喊，返回奔向京城。姚令言当时正在宫中向皇帝辞别，听说兵变后，急忙骑马跑到长乐阪，遇上了叛军。军士们向姚令言射箭，他抱住马鬃冲进乱军之中，高呼道：“诸位做了错误的打算！向东出征立下战功，何愁不能富贵，为何要走上灭族的道路呢？”军士们不听，用兵器簇拥着姚令言向西进军。德宗急忙下令赏赐布帛，每人两匹。众人更加愤怒，射伤了宫中使者。德宗又派使者前去安抚，此时叛军已到达通化门外，使者刚出门，就被叛军杀死。德宗又命令取出二十车金银布帛赏赐，然而叛军已经入城，喧哗声浩大，无法遏制，百姓惊慌失措，四处逃散。叛军大声向百姓宣告：“你们不要害怕！我们不会抢夺你们的货物和典当物品！不会征收你们的间架税和陌钱！”德宗派遣普王李谊、翰林学士姜公辅出城安抚，此时叛军已在丹凤门外列阵，聚集围观的百姓数以万计。当初，神策军使白志贞掌管招募禁军，东征中战死的士兵，白志贞都隐瞒不报，只接受市井富家子弟的贿赂来补入军籍，这些人名列军籍享受供给赏赐，却住在街市店铺中。司农卿段秀实进言：“禁军不精锐，人数不足，突然遭遇祸乱，将如何抵御！”德宗不听。到了此时，德宗征召禁军抵抗叛军，竟然没有一人前来。叛军已经攻破城门涌入，德宗于是与王贵妃、韦淑妃、太子、诸王、唐安公主从宫苑北门出逃，王贵妃将传国玉玺系在衣中跟随。后宫嫔妃、诸王、公主来不及跟随的十有七八。材料二：唐德宗与陆贽谈论叛乱的原因，深深自责。陆贽说：“招致今日的祸患，都是群臣的罪过。”德宗说：“这也是天命，并非人为所致。”陆贽退下后，上疏认为：“陛下立志统一天下，四处征讨不服从朝廷的势力。元凶首恶尚未诛灭，叛逆将领接连作乱，战争连绵不断，持续将近三年。征调的军队日益增多，赋税征收日益繁重，从京城之内到边疆之外，出征的人有死于刀兵的忧虑，居家的人有被搜刮的困苦。因此叛乱接连发生，怨恨之声一并出现，意外的忧患，百姓都担忧。只有陛下庄重深沉，唯独不能听闻这些情况。以至于让凶徒大摇大摆地行进，在白天就攻打宫阙，这难道不是因为他们钻了我们的空子，趁着人心离散吗！陛下有辅佐的大臣，有负责侦察情报的官员，有直言劝谏的谏官，有保卫宫廷的部门，他们见到危险不能竭尽忠诚，面临灾难不能舍身效死。我所说的招致今日祸患是群臣的罪过，难道是空话吗？陛下又认为国家的兴衰都是天命。臣听说上天所看到的和听到的，都依据人间的情况。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。冶城①[南宋]刘克庄断镞遗枪不可求，西风古意满原头。孙刘数子如春梦，王谢千年有旧游。高塔不知何代作，暮笳似说昔人愁。神州只在阑干北，度度来时怕上楼。江阴浮远堂[南宋]戴复古横冈②下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。[注]①冶城：今江苏南京市内朝天宫一带，本是春秋时代的一个以冶铸兵器为主的冶铸中心，也是历史上兵家必争之地，多次成为南北相争的要冲。②横冈：指浮远堂所在的君山。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.刘诗首联开门见山，写出了一个因寻觅历史遗迹而不得，顿时感到惆怅失落的诗人形象。B.刘诗颔联写“孙刘”子嗣众多，终被历史淘汰，“王谢”显赫一时，只剩昔人旧游之地C.刘诗颈联中“高塔”是所见，“暮笳”是所闻，相互映衬，寄托着诗人的幽思与悲愁。D.戴诗前两句写作者登高的所见所感，“万里愁”采用夸张手法，并将抽象的愁绪形象化。16.两首诗的最后两句在抒情方式和所抒发的具体情感上有何相似之处？请简要分析。【答案】15.B16.抒情方式：①都直陈诗人内心感受（直抒胸臆），如刘诗直言“怕上楼”，戴诗直呼“最苦”；②都借助对“神州”的描写暗示诗人内心矛盾的根源，借景抒情（融情于景）。情感：①都表达了诗人对国土沦丧、长期不复的痛心；②都隐含着对国家命运的担忧，以及对南宋朝廷苟且偷安的不满。【解析】【导语】两首诗皆为南宋诗人所作，皆含家国之思。《冶城》以冶城为背景，写断镞遗枪、孙刘王谢等，感历史沧桑，又言“神州只在阑干北”，表对国土沦陷之痛。《江阴浮远堂》则在浮远堂前，望大江流，“最苦无山遮望眼”，直抒对神州的无尽愁绪。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“‘孙刘’子嗣众多”错误。刘诗颔联“孙刘数子如春梦”中“数子”指孙吴、蜀汉的英雄人物（如孙权、刘备等），并非“子嗣众多”，诗句意为这些英雄人物如春日梦幻般消逝，“王谢千年有旧游”则写王导、谢安等名门的旧游之地仍存，选项对“数子”的理解有误。故选B。【16题详解】本题考查学生评价作者的情感、观点态度的能力。抒情方式上：①均直抒胸臆，刘诗以“度度来时怕上楼”直接吐露不敢登楼的内心感受，戴诗用“最苦无山遮望眼”直接点明“最苦”的情绪，直白传递心绪；②均借景抒情，刘诗写“神州只在阑干北”，戴诗写“淮南极目尽神州”，均将对沦陷国土的关注融入眼前之景，暗示愁绪根源。情感上：①均表达国土沦丧的痛心，刘诗中冶城曾是兵家要冲，神州在北暗示北方国土沦陷；戴诗中“淮南极目尽神州”写淮南以外的神州尽陷敌手，都流露对国土不复的痛惜；②均隐含对国家命运的担忧及对朝廷的不满，刘诗“怕上楼”是因见神州沦陷而朝廷无收复之举，戴诗“最苦无山遮望眼”是因无山遮挡只能直面沦陷国土，暗含对南宋朝廷苟且偷安的不满。（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）17.根据要求默写。（1）《屈原列传》中运用对比手法，从文辞和内涵角度对屈原创作进行评价的句子是：“________，________。”（2）《过秦论》中“________，________”两句表明秦始皇的暴力统治不但震慑了北方的少数民族，也震慑了国内的勇士。（3）古代边塞诗中，常借军营器物来表现军旅生活。高适《燕歌行》中的“________”，用金属乐器和鼓展现军队出征声势浩荡；“________”，用巡更敲击的铜具来渲染悲凉气氛。（4）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________，________。”【答案】①.其称文小而其指极大②.举类迩而见义远③.胡人不敢南下而牧马④.士不敢弯弓而报怨⑤.𪭢金伐鼓下榆关⑥.寒声一夜传刁斗⑦.玉户帘中卷不去⑧.捣衣砧上拂还来（长安一片月，万户捣衣声）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“指”“迩”“𪭢”“捣”“砧”“拂”。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面文字，完成小题。静不下心，集中不了注意力，怪谁？是该怪这世界变化太快，科技发展太迅速，还是怪周围的人太吵闹，环境太吵杂？外界的影响诚然不能否认，但归根结底还是要从自身找原因。有这样一则故事，大抵揭示出燥动的本源：两个僧人看见“风吹幡动”，于是开始争论到底是什么在动，一个僧人说是“风动”，一个僧人说是“幡动”。六祖禅师慧能听后说道：“非风动，非幡动，仁者心动。”那么，在纷纷扰扰的世界中，如何才能做到心静？我认为，心定而后方能静！什么是心定？郑板桥的《竹石》做了形象的诠释，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”也就是说，心定就是有定力。只要有定力，就能不甲，不为境转，即使耳边乱纷纷，也自能岿然不动。人称“石佛”的围棋高手李昌镐每逢重大赛事，总能从容镇静，临危不乱，就是因为他在与人对弈之时，有着超乎常人的定力。《大学》有言：“知止而后有定，定而后能静……”要想有定力，胸中必要有志向。如果心中缺少大志向，那剩下的就只能是小情绪，外面的点点滴滴、风吹草动都会成为你的干扰源。比如，有一些大学生习惯性旷课，常态性挂科，整天窝在宿舍里打游戏。问他为什么这样，他没觉得是自己没目标，没意愿，没动力，反倒是怪宿舍没氛围，室友把自己带坏了。抱有这种想法的年轻人，不妨多学学毛泽东。①年轻时的毛泽东，②为了培养随时随地都能专心读书，③特地到车水马龙、人来人往的闹市读书，④时而朗读时而默念，⑤好像旁若无人。戏院剧场也是他常去的读书场所。他做到了心定、神静！今天我们强调保持定力，静下心来，不是要年轻人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是因为接收的信息太多且乙。如果你什么都想知道，什么都好奇要点开看一下，那么结果往往只能是什么也不记得，什么也没留下。所以，当你发现自己进入了手机“每隔三秒就有一条新的未读信息”的状态时，不妨适当开启一下“屏蔽功能”，把自己暂时与外界隔离开来，让内心静下来，想想自己的目标，调整好状态再出发。世界愈是丙，愈是心定然后方能静，心静才愈能彰显力量。所以，别再焦躁着去吼“我想静静”，多向自己的内心寻求定力，才能真正地强大起来，从静中获取制胜的法宝。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。19.文中第一段有两处错别字，请找出并改正。20.下列句子中的“隔离”与文中加点的“隔离”，意义和用法相同的一项是（）A.在网络安全领域，通过防火墙等方式来实现网络隔离，保护内部系统不受外部威胁。B.长期在家工作可能会导致一些人感到与社会隔离，需要主动与外界保持联系。C.蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。D.防晒霜可以起到隔离彩妆、空气中脏东西的作用，还可以起到修饰美白的效果。21.文中画双横线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。22.文中使用“他”“我们”和“你”三种不同的人称，分别蕴含作者怎样的态度？请结合语段分析。【答案】18.甲：随波逐流乙：泥沙俱下丙：熙熙攘攘（纷纷扰扰）19.“吵杂”改为“嘈杂”；“燥动”改为“躁动”20.B21.②为了培养随时随地都能专心读书的能力。⑤旁若无人。22.①第三人称“他”来指代不学习的学生。蕴含了作者客观的批判态度。②第一人称“我们”拉近与读者的距离，将读者与作者置于同一立场，共同面对和思考问题。蕴含了作者提倡积极做法的态度。③第二人称的“你”来直接呼吁读者，犹如面对面谈话一样（对话感）/便于直接对话，交流感情，读时令人倍感亲切。引导读者反思自身，蕴含沟通劝导的态度。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。甲：根据后文“不为境转，即使耳边乱纷纷，也自能岿然不动”，可知此处指出有了定力，就会坚持自己的主见，不会受到外在环境的干扰，故可填“随波逐流”。随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻没有坚定的立场和主见，随大流。乙：此处与“接收的信息太多”形成递进，现代社会信息真伪难辨，好坏混杂，故可填“泥沙俱下”。泥沙俱下：指在江河的急流中泥土和沙子随着水一起冲下。比喻好的坏的混杂在一起。丙：根据前后句的句式“世界愈是……，愈是……才愈能……”，以及后文“愈是心定然后方能静，心静才愈能彰显力量”，可知此处指出世界越是热闹、喧哗，就越能在锤炼中突出心定、心静的巨大作用，故可填“熙熙攘攘”，或“纷纷扰扰”。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。纷纷扰扰：凌乱的样子，也形容思绪纷乱。【19题详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。“吵”侧重争吵、吵闹，多描述主动喧闹的行为，“吵杂”是口语化误写，并非规范书面表达；“嘈”为口字旁，形声字，本义就是声音杂乱，专门