安全卫生主题班会教案

安全卫生主题班会教案演讲人（创作者）：省院刀客特万班会背景与目标设定01前期准备工作02总结与承诺仪式（10分钟）04延伸与监督机制05班会实施流程03效果评估与反思06目录01班会背景与目标设定背景分析近期通过班主任日常观察、班干部反馈及校医室就诊记录发现，班级学生在安全卫生意识与行为习惯上存在三方面突出问题：其一，饮食安全隐患——部分学生课间购买流动摊点三无食品，午餐时存在挑食、剩饭菜随意倾倒现象；其二，个人卫生盲区——60%学生未掌握七步洗手法，15%学生指甲过长且携带明显污渍；其三，公共卫生意识薄弱——教室后排卫生角垃圾堆积超24小时未清理，门把手、开关等高频接触区域清洁频率不足。结合《中小学健康教育指导纲要》中“建立健康行为与生活方式”的要求，亟需通过主题班会强化学生安全卫生认知。目标设定1.知识目标：掌握食品安全“五要五不要”原则（要查看保质期、要选择正规渠道、要生熟分开储存、要彻底加热、要使用公筷；不要购买三无产品、不要食用过期食品、不要饮用生水、不要暴饮暴食、不要用手直接抓食物）、七步洗手法具体步骤、公共区域清洁责任划分标准。2.情感目标：通过案例分析与情景模拟，增强对安全卫生问题的警惕性与责任感，形成“安全卫生无小事，人人都是守护者”的集体意识。3.行为目标：班会后1周内，班级90%以上学生能主动践行正确洗手、规范处理餐余垃圾、参与公共区域清洁，30%学生自愿担任“安全卫生小卫士”。02前期准备工作学生调研与素材收集1.发放《班级安全卫生现状问卷》52份，回收有效问卷50份，梳理出“最易忽视的卫生环节”前三位：饭后未及时清理桌面（占比42%）、运动后直接用袖口擦汗（占比38%）、书包侧袋长期存放未清洗的水杯（占比32%）。2.收集近3年校园内真实案例：2021年某班学生因食用过期面包引发腹泻送医；2022年教室拖把未晾干导致墙角发霉滋生霉菌；2023年课间打闹时撞翻热水杯造成烫伤。3.拍摄班级实景问题照片12张（如堆积的零食包装袋、沾满污渍的门把手），制作对比图（清洁前后的教室、规范处理的餐余垃圾）。物资与人员分工1.物资准备：七步洗手流程图（A3尺寸，附动态演示二维码）、食品安全检测卡（可快速检测食品添加剂超标）、消毒湿巾、急救包（含创可贴、碘伏棉签）、小组讨论卡片（分“我发现的隐患”“我能做的改变”两栏）。2.人员分工：班长担任主持人，4名班干部分别负责案例讲解、互动游戏、记录反馈、物资管理；邀请校医作为特邀嘉宾，负责演示伤口处理与消毒方法。03班会实施流程情景导入：问题可视化（10分钟）1.播放班级实景问题短片（3分钟），内容包括：课间用脏手抓零食、午餐后餐盘残留饭菜、卫生角拖把异味弥漫。2.提问互动：“短片中哪些场景你也经历过？如果这些问题持续存在，可能会带来什么后果？”引导学生自由发言，教师板书记录关键词（如“生病”“环境差”“影响学习”）。知识讲解：安全卫生要点解析（20分钟）1.食品安全模块（8分钟）：展示“三无产品”与正规食品包装对比图，讲解“QS/SC认证”标识含义；使用检测卡现场测试学生自带零食，演示过期面包的霉变过程（提前准备实验样本）；总结“五要五不要”原则，强调“保质期不是‘保险期’，临近过期也需谨慎”。2.个人卫生模块（7分钟）：校医演示七步洗手法（配合音乐节奏分解步骤），邀请2名学生现场模仿并纠正；展示显微镜下指甲内细菌图片（提前联系实验室拍摄），说明“指甲长度不超过指腹0.5cm”的标准；强调“毛巾、水杯每周至少消毒1次”的卫生习惯。3.公共卫生模块（5分钟）：明确教室清洁责任区（如第一组负责讲台、第二组负责图书角），讲解“每日三扫”（早自习前、午休后、放学后）与“每周大扫除”的具体要求；展示《公共区域清洁记录表》，说明“清洁后需签字，班长每日检查”的监督机制。案例分析与讨论（15分钟）1.分组讨论：将学生分为6组，每组发放1个真实案例（如“同学A因未洗手吃水果腹泻”“同学B打扫时未戴手套导致过敏”），要求结合所学知识分析原因、提出改进措施，填写讨论卡片。2.小组汇报：每组派代表分享，重点引导学生关注“行为细节与后果的关联性”（如“不洗手→细菌入口→生病→缺课”的因果链），教师补充点评，强调“安全卫生是对自己和他人的双重负责”。实践演练：技能操作（15分钟）No.31.洗手实操：全体学生到教室外洗手池，按照七步洗手法同步操作，校医巡回指导，纠正“敷衍冲洗”“忽略指缝”等问题。2.伤口处理：模拟“课间摔倒擦破膝盖”场景，校医演示“清洁→消毒→包扎”流程（使用无菌纱布、碘伏棉签），邀请2名学生上台操作，教师提示“不要用手直接触碰伤口”“消毒时从中心向外打圈”等要点。3.垃圾分拣：展示餐余垃圾、可回收垃圾、其他垃圾样本（如剩饭菜、饮料瓶、纸巾），学生分组竞赛分拣，正确组获得“卫生小标兵”贴纸。No.2No.104总结与承诺仪式（10分钟）学生分享随机邀请3名学生发言，内容需包含“我之前的错误行为”“我学到的新知识”“我未来要做的改变”（如“我以前总买校门口的辣条，现在知道要看SC标志了；我学会了七步洗手，以后每次吃饭前都要洗；我要和同桌轮流检查对方的指甲”）。教师总结结合学生发言，强调“安全卫生不是口号，而是每天的小事”，提炼三个行动关键词：“检查”（买食品前看标签、洗手前看指甲）、“坚持”（七步洗手每天3次、清洁责任区每周落实）、“提醒”（看到同学有不安全行为及时制止）。集体承诺全体学生起立，右手放于胸前，宣读《班级安全卫生承诺书》：“我承诺，从今天起，注意饮食安全，保持个人卫生，维护公共环境；不买三无食品，认真洗手剪指甲，主动参与清洁；安全卫生，从我做起！”05延伸与监督机制短期任务（1周内）1.个人：制定《安全卫生每日打卡表》（含洗手次数、食品来源、指甲长度等5项内容），家长签字确认，班会后第7天提交。2.小组：6个讨论组转为“安全卫生监督小组”，每组负责1项重点（如饮食安全组检查零食、个人卫生组检查指甲），每日记录问题，周五班会反馈。长期机制（1学期）1.每月开展“安全卫生之星”评选，从打卡表、监督记录、日常表现中综合评选2名学生，颁发流动奖杯。2.每季度联合校医开展“安全卫生开放日”，邀请家长参与，展示班级卫生改善成果（如清洁前后的教室对比照片、学生打卡表汇总）。06效果评估与反思即时评估通过课堂观察（学生参与度、操作准确性）、讨论卡片（问题分析深度）、承诺发言（内容具体性），初步判断90%学生掌握核心知识，85%学生表现出行为改变意愿。后续追踪1.1周后统计打卡表完成率（目标≥95%）、监督小组记录问题数（目标较前周下降60%）。2.1个月后通过问