《研学旅行课程设计》课件-项目1：课程设计准备阶段

1.明确研学目标和主题明确研学目标与主题目

录CONTENTS数据分析和主题挖掘明确研学目标和主题任务导入根据研学课程设计任务单的要求，学会利用AI辅助完成研学目标和主题的确定1.

培养实践与探索精神：强调研学活动让学生走出教室，在实践中夯实知识、锤炼技

能，鼓励学生积极参与实践，勇于探索未知，培养学生不怕困难、勇于尝试的精神品

质。2.培养数据与科技素养：借助AI

技术进行数据收集、分析、主题挖掘及目标设定，让

学生了解并掌握现代科技手段在教育教学和学习研究中的应用，培养学生对新技术的

敏感度和运用能力，使其适应时代发展需求，树立科技强国的信念。明确研学目标和主题课程思政

明确研学目标和主题

研学活动瞬间-

对

研

学

课

程

的

目

标

对

象

，目的地和研学资源等进

行调研，为研学目标和

主题做前期市场调研。准备阶段：数据收集

问卷星飞书问卷腾讯问卷数

据

爬

取

工

具在

线

问

卷

平

台网易云商问

卷调

研ZohoSurvey---------明确研学目标和主题数据爬取工具研学机构、在线旅游网站、社交媒体平台获取相关数据。收集与研学、伟人故里有关的相关文本数据，重点关注文章里那些真情实感的学生感悟、别出心裁的活动亮点，

以及有精彩评论信息，然后把这些宝藏数据整理成文档。数据分析和主题挖掘任务4-2统计学生对不同伟人故居或纪念馆的知晓度比例，我们就能一眼看出哪些地方在目标对象同学们心中的知名度更高，

更具吸引力；分析学生对各类伟人事迹的兴趣比例，热门兴

趣领域便会一目了然，这就像是在众多岔路口中找到了那条

最受大家欢迎的道路等等。举个例子，如果发现较多同学对邓小平在改革开放事迹满怀兴趣，可以初步勾勒出一个研学主题方向：“伟人故里：

邓小平改革开放足迹研学之旅”利用问卷星数据统计分析结果挖掘主题数据分析和主题挖掘热门兴趣：伟人事迹自然语言处理工具，提取关键词，再通过主题建模，如潜在狄利克雷分配模型，挖出潜在的主题

簇。也可以使用微词云这种文本分析工具，进行关键

词提取和词频分析。如，提取出“伟人精神”“红色记忆”

“历史

传承”“实地体验”“革命先辈”“名人故事”等

关键词。确定主题方向“伟人精神传承与红色记忆追寻之旅”数据分析和主题挖掘文本分析确定核心主题方向毛泽东同志纪念馆实地考察

历史传承研学宣誓

学校结合重庆，江北中学，伟人精神传承与红色记

忆追寻之旅，写一个研学主题，把重庆简称渝，江北中心融进去“渝韵江风承伟志，红色研学践初心——江北中学

伟人精神传承与红色记忆追寻之旅”解释：“渝韵江风”体现了重庆的地域特色与文化韵味以及江北中学所处的地域环境特点，“承伟志”

明确了传承伟人精神的核心目标，整个主题表明江

北中学在重庆这片土地上，借助当地丰富的红色资

源开展研学活动，以践行传承伟人精神与追寻红色

记忆的初心，让学生在研学过程中深刻领悟并传承

伟人精神，追寻那些珍贵的红色记忆，同时也突出

了学校在此次研学教育活动中的主体地位与积极作

用。使用豆包，如右图所示，提问：结合重庆特色与江北中学情况，得到“渝韵江风承伟志，红

色研学践初心”主题，突出地域特色、学校主

体地位与研学核心目标。Kimi智

能

助

手【A搜索】Kimi智能搜索，一问即答—信息洪流也不怕。ARC【图片】人像修复、人像抠图、照片

转动漫三款图片处理工具。免

费Al

生成视频/文案除了提供Al智能写作，还支持AI换脸、照片数字人和AI短视频制作等功AI免费思维导图【便捷工具】Al智能思维导图，输入

一句话即可生成。创一Al【Al创作】

一站式内容创意平台，高质量视频分析，脚本创作。文

心

一言【A对话】百度推出的基于文心大模

型的Al对话互动工具。笔

灵AI

写

作【AI写作】多场景Al写作，速成社媒

公文、商业计划等。智谱清影-免费AI视

频只需输入文本或上传图片，30秒内生

成6秒视频，免费不限次使用豆包marscode字节推出的免费Al编程助手。数据分析和主题挖掘AI写作类工具进行润色一豆

包AI辅助研学目标设定任务4-2自然语言处理分析提取核心要点与关键概念，确定与主题紧密相关的知识、技能目标。收集研学对象数据分析学生知识水平与兴趣点，使目标契合其认知与需求。AI

辅助研学目标设定通过机器学习对学生群体分类针对不同群体特征如学习风格、能力水平等，制定分层目标。明确研学目标和主题任务实践请大家根据所学的AI知识和工具，尝试学完成自学任务单中课程目标和主题任务。2.选定研学活动主题选

定

研

学

主

题以中国南方喀斯特武隆世界自然遗产地为研学目的地。请根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》、《研学旅行服务规范》要求，

结合最近国家相关教育方针政策引导以及社会热点，设计一份自然

类研学活动方案及单元课程设计。任务一

：自然类研学旅行方案；任务二：

单元课程设计。“探秘自然，妙趣丛生”制定自然类研学活动方案学习情境2

任务要求1.梳理小学学段的学科结构与学情特点，根据学生的身心发展特点，确定研学活动选题并开展探究性的研学活动；2.主题鲜明，能凸显研学活动内容，主题名称准确规范，符合动宾结构两段式要求；3.准确理解研学三维目标的四要素，掌握设定目标的关键点以及描

述性动词的使用。4.考虑具有本地特色旅游资源、科普教育基地等具有地域特色和教

育属性的内容载体，掌握研学活动场地遴选的要点；5.把握研学活动实践性的特点，策划研学活动和内容，并形成符合

教育认知规律的线路规划；6.依据研学主题、目标、活动，构建贴近干小学学段认知的研学成果和评价体系。7.整体研学方案和单元课程需要符合《中小学综合实践活动课程指

导纲要》和《研学旅行服务规范》要求。主要内容学习情境2

任务要求讨论思考●如何选择适合于小学高年级学生，开展的自然类研学主题呢?研学活动关注者研学活动的核心研学主题研学活动的亮点研学活动参与者研学活动的核心研学主题研学活动设计的方向与航标研学目标研学内容研学线路研学评价CONTENTS

筛选研学主题类型和方向

将研学旅行中的高阶问题、研究课题转化为

活动主题

目

录CONTENTS

特色的民风民俗活动作为主题方向

把生活和学习中所遇到的真实问题，作为研

学课题

目

录从中小学综合实践活动指导纲要中选取推

荐主题目

录CONTENTS筛选研学主题类型和方向●小组讨论：提到重庆，大家会想到有哪些特色的、具有区域代表性的自然类研学资源呢?1.从研学活动目的地的域情、参与活动学生的校情、生情方面的特色去抓取选题一、筛选研学主题类型和方向①抓住研学目的地的资源特色一●从校情方面考虑，关注学校发展的特色背景，如劳动教育、特色运动、历

史名人、育人理念等因素，调研学校的特色培养项目。●例如：以生态环保教育为特色背景的小学，那我们就应该从科普生态教育

方向考虑选题；1.从研学活动目的地的域情、参与活动学生的校情、生情方面的特色去抓取选题一、筛选研学主题类型和方向②把握学校的校情特点③基干学生学段学情特点●针对不同学段学生的喜好与身心发展特点考虑选题方向。1.从研学活动目的地的域情、参与活动学生的校情、生情方面的特色去抓取选题一、筛选研学主题类型和方向2.从吃、住、行等地接资源上，寻找亮点研学主题与研学目的地的餐饮文化，房屋建筑、特色交通相联系，这些都是与当地历史背景、民俗文化、区域特色紧密相关的。一、筛选研学主题类型和方向一、筛选研学主题类型和方向2.从吃、住、行等地接资源上，寻找亮点建筑艺术研学美食研学城市交通研学●通常，校方会对研学活动有一定的具体需求。 例如：研学的天数、研学目的地、研学内容等需求。一、筛选研学主题类型和方向3.从校方需求入手●

根据研学场所的特色，决定了研学活动的主题方向。●例如：重庆自然博物馆研学，主要是与动植物、古人类、地质矿物等自

然学科相关的内容。如果把武隆喀斯特旅游景区作为研学场所，我们可

以开展地质科普学习、生物多样性调研等相关的研学内容。一、筛选研学主题类型和方向4.研学场所与线路一、筛选研学主题类型和方向4.研学场所与线路●承办机构的特色是由其资源优势、业务能力决定的。研学机构的企业背

景也决定了其主题方向。●例如：重庆中国三峡博物馆的研学活动，就主要是围绕巴渝文化、三峡

文化、重庆的历史人文、地域风情等方面展开的研学内容。因此，我们

也可以从研学活动内容中去确定主题。一、筛选研学主题类型和方向5.承办机构一、筛选研学主题类型和方向5.承办机构主题选题方向考虑因素域情、校情、生情吃住行地接资源寻求1-3个交叉点甲方特色需求研学场所、线路承办机构研学主题类型和方向研学主题方向是研学课程核心和焦点，在选择上必须认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，体现社会主义核心价值观的引导。主题选题方向考虑因素思政引领讨论研学活动主题方向确定了，接下来是不是就可以直接命名了呢?将研学旅行中的高阶问题、

研●把自然界中一些奇特的现象，作为研究课题，调动孩子们的学习兴趣。二、将研学旅行中的高阶问题、研究课题转化为活动主题夏蝉的蜕变二、将研学旅行中的高阶问题、研究课题转化为活动主题蚯蚓躯干折断以后，还能存

活的奥秘蜘蛛网为什么可以粘住昆

虫，但却粘不住蜘蛛自己三特色的民风民俗活动作为主题方向生活在四川与云南交接处的摩梭人?为什么至今还保留着母系社会的生活方式?三、特色的民风民俗活动作为主题方向独特社会结构和生活方式，就会很容易激发孩子们的好奇心和求知欲。通过设定高阶问题调动其地理、历史学科的知识，

开展人文主题研学活动。三、特色的民风民俗活动作为主题方向四把生活和学习中所遇到的真实问在野外探险时，如何运用所学的自然科学知识来辨识方向?四、把生活和学习中所遇到的真实问题，作为研学课题●开展自然探险主题研学。让学生在具象化的情境中，沉浸式地解决实际问题，调动学科知识解决真问题。提高孩子们的

实践能力。四、把生活和学习中所遇到的真实问题，作为研学课题五从中小学综合实践活动指导纲要●我们应该从“立德树人”的角度出发，从“社会主义核心价

值观”入手，培养学生发展的核心素养进行选题。●从2017年，教育部颁发的《中小学综合实践活动指导纲要》

中选择的推荐主题，去提升学生的人文底蕴、科学精神、责

任担当、实践创新以及思辨能力。四、把生活和学习中所遇到的真实问题，作为研学课题3.提炼研学主题名称确

定

研

学

主

题以重庆科技馆为核心研学目的地，可根据具体实施的研学主题嫁接适宜的研学基地和营地。请结合《中小学综合实践活动课程指导纲

要》、《研学旅行服务规范》的要求，结合最近国家相关教育方针

政策引导以及社会热点，设计一份科技类研学活动方案及单元课程设

计

。任务一：科技类研学旅行方案；任务二：单元课程设计。“科技未来，强国有我”研学活动方案学习情境3任务要求1.把握初中阶段学生的身心发展特点，梳理学段学科知识结构，选

定研学活动主题，以贴近生活的问题式引导学生开展探究活动；2.主题名称准确规范，简洁醒目、新颖有趣，吸引人；3.优先考虑国家级、省级、地市级中小学综合实践基地，重点把握

择选资源的安全管理事项；4.掌握研学活动内容设计的“自主性、实践性、真实性、开放性、

体验性、探究性”原则，把控研学活动环节中的安全管理事项；5.从吃、住、行、物料等方面严控研学线路成本；6.基干研学目标和活动内容，创新研学成果形式，充分展示学生的

个性化特点。7.整体研学方案和单元课程需要符合《中小学综合实践活动课程指

导纲要》和《研学旅行服务规范》要求。主要内容学习情境3

任务要求研学活动方案的航标研学内容的核心市场上受欢迎程度的高低消费者对其购买的可能性研学活动主题名称有趣特色吸引研学关注者和

参与者●

哪什么样的主题才能吸引孩子们的目光呢?●什么样的主题才能算一个有亮点、有特色的呢?讨论思考研学活动课程的开端研学主题名称

有效地引导师生进入研学情境为研学活动实施奠定基础

研学活动名称命名应遵循

主题名称评价的直观标准目

录CONTENTS研学活动名称命名应遵循新①奇特殊的，反常识的特具具体的，不抽象实一

、研学活动名称命名应遵循时代同步新颖的唯一性髦新颖的新全新的AR/Al研

学一、研学活动名称命名应遵循---------

-激发好奇心特殊的奇出人意料反常识的一、研学活动名称命名应遵循为什么蜘蛛网能粘住昆虫，却不会粘不住自己?----------激发学生的探知欲和兴趣-------从研学内容中总结、提炼

泸沽湖摩梭人的母系社会形态特色唯一第

一一、研学活动名称命名应遵循特具体的不抽象不笼统一、研学活动名称命名应遵循-----------选用

一

些通俗易懂的词具时髦社会热点时代特征生物基因工程一、研学活动名称命名应遵循-------

-未来趋势、教育热点髦真实的问题真实的场景真实的生活一

、研学活动名称命名应遵循----------提高实践的指导意义髦小学生

趣味性、生活化研学主题名

初中生

新颖性、挑战性高中生

思考性强不同学段研学活动名称的差异性

一、研学活动名称命名应遵循--------思

考

讨

论

：

拟定研学主题名称走进长安，解密智能电车主题名称评价的直观标准二、主题名称评价的直观标准1

有没有强烈的参加意愿2

研学活动名称与主题是否匹配3

研学主题名称是否具体4.123步走打造研学主题命

名

研

学

主

题

名

称CONTENTS

归纳命名，优选动宾组合善

用

巧

词

精

句

提

炼

活

动

内

打

磨

关

键

词目

录容,第一步提炼活动内容核心价值是研学活动主题的灵魂，也是吸引参与者的关键传承人文历史探索前沿科学关注社会热点第一步，提炼活动内容研学

活动的核

心价值●谨记研学旅行活动是教育活动，不是传统意义上的集体旅行。●在提炼活动内容核心价值，需要融入社会主义核心价值观的

引导以及学生核心素养的基本要点，提高学生的社会责任感、

创新精神和实践能力。第一步，提炼活动内容特别注意以我们任务单中的研学活动内容为例：传承红岩精神主要内容

观看沉浸式实景演出《重庆1949》、《黎明前的黑暗》;参观红岩革命纪念馆、歌乐山烈士陵园；DIY制作小白花；Al时空对话；核心价值传承红色基因、弘扬革命精神、培养社会责任感、增加历史使命感第一步，提炼活动内容第二步归纳命名，优选动宾组合第二步，归纳命名，优选动宾组合以学生为主体，体现研学活动的行动导向原则参与性采用行为动词加名词的文字结构体验性短促而有力、形象而生动

探究性具有情境性和场景感“忆红岩，悟精神”—●简洁明了，一目了然第二步，归纳命名，优选动宾组合采用动词+名词的文字组合方式：

●直接明了地展现研学地点和主题第二步，归纳命名，优选动宾组合采用“地点+主题词”的文字结构形式：“重庆红岩文化之旅”第二步，归纳命名，优选动宾组合采用“目标人群+主题词”的文字结构形式：●明确课程服务面向的人群，使研学产品服务人群更有针对性“青少年红岩筑梦之旅”第二步，归纳命名，优选动宾组合采用“活动内容+创新词汇”的文字结构形式：“寻迹红岩史，探秘创新魂”“AI时空对话，科技遇见历史”●通过创新词汇增加吸引力，让人对研学内容产生好奇和期待第二步，归纳命名，优选动宾组合采用“问题+探索”的文字结构形式：●提出一个引人深思的问题或挑战，激发参与者的探索欲望“红岩精神何以为继?

探索传承之路”●利用热门话题或流行文化的吸引力，使研学课程更具趣味性和新颖性采用“热门话题/流行文化+研学内容”的文字结构形式：第二步，归纳命名，优选动宾组合“虚拟现实新体验，红岩精神伴我行”第三步打磨关键词，善用巧词精句01简洁明了04符合实际02具体生动03有吸引力第三步，打磨关键词，善用巧词精句第三步，打磨关键词，善用巧词精句2

不提倡采用生僻词或生僻字，不利用宣传和传播，不利于认知和理1

确保主题名称简洁易记，避免冗长和复杂的词汇善用巧词精句，增加吸睛度，采用具体而有特色的词，吸引参与者简洁明了：3第三步，打磨关键词，善用巧词精句建议考虑两段式的命名方式：1字数形式上对

称，能够较为

全面的概述活

动特色2便于参与者从研学活动主题中，了解研学活动内容5.

市

场

需

求

分

析受众需求分析目

录CONTENTSAI技术基础与应用介绍数据收集市

场

需

求

分

析任务导入根据任务单“以虚拟仿真资源——巴蜀伟人故里为主要研学资源，为重庆巴蜀中学高一学生设计一款适合于春季学期的研学活动。”利用AI进行高中学生的研学活动进行市场需求分析，撰写一份简单的分析报告。1.

信息道德素养。遵守法律法规和道德规范，不能随意侵犯他人的权益，不能进行恶

意的数据抓取。2.

增强社会责任感。通过辨别高阶问题，让学生关注社会热点问题和现实需求，培养

学生的社会责任感和使命感，激发学生为解决社会问题贡献自己的力量。市

场

需

求

分

析课程思政AI技术基础与应用介绍任务4-1人工智能(Artificial

Intelligence),英文缩写为Al。是新一轮科技革命和

产业变革的重要驱动力量，是研究、

开发用于模拟、延伸和扩展人的智能

的理论、方法、技术及应用系统的一

门新的技术科学。AI技术基础与应用介绍AI

概

念技术基础与应用介绍AI应用广泛Artimind:AIArt

Generator

AperoVasionLabAI

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Editor:ShotCut

Al

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AL:Chat,Talk,TextCharacherAITalkie

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AJBYChatBot-AIChatXPhotkGauth:AI

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music

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maker

Baatiymusiewsomakerwimamc豆包BejingChunfanzhyunTecneclogyUpFoto-AI

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Enhancer

AIPhotoTeamHypic-Photo

Editor

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BytedanceMicrosoft

CopilotMorootCoporatonChatbot

AI

&Smart

Assistant全球AI应用下载榜，来源：Sensor

TowerChatBox-AIChatwith

Chatbot

FLORATELinkyAI:Chat,Play,ConnectSKYWORKAIChat

&Ask

Al

by

Codeway

CodewayDjpulPoly.AI-Create

AIChatBotCLouDWHALEINTERACTIVETECHNOLOaYPhotoroomAI

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EditorPhotoroomALPhotoEdtorGoogle

GeminiGoogleCodespaceDpuAIChatbot-Nova

Scaleup222232425262728293011121314151617181920ChatGPT

OponAlReminiBendng

SpoonCSDN@yingxiao888AI5678910Z数据分析工具数据获取

八爪鱼数据处理

Excel数据分析工具数据分析简道云

FinwB数据可视化Quick

BI

ECTSAI在市场需求分析方面的应用

技术基础与应用介绍数据处理能力、增强预测能力、实现个性化推荐AI数据收集任务4-1数

据

收

集

网络爬虫技术●通过编程工具编写爬虫代码

●

Python是由Guido

van

Rossum在八十年代末和九十代初，在荷

兰国家数学和计算机科学研究所

设计出来的。Python

本身也是

由诸多其他语言发展而来的。python●成品化爬虫工具●网络爬虫可以自动访问互联网上的各种网站，按照预先设定的规则抓取

相关信息八爪鱼爬山虎采集器GooSeeker

集搜客数

据

收

集后羿采集器让采集数据变得简单网络爬虫技术步

骤

：(1)下载八爪鱼爬虫工具并

安

装

。(2)下载后打开八爪鱼爬虫

工具，进入软件登录页面可

在官网注册后登录使用。(3)登录后选择【新建】

→【自定义任务】选项来选择要抓取的内容。

网络爬虫案例数

据

收

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帮助口批注M12342

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JK

LMN标题

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days

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trip桐家的旅叮当鱼2023-07-:共12天人均7000深度游“世遗泉：上海冷空2021-09-(共5天

人均2000深度游大手牵小番茄看世2021-06-:共1天

深度游people亲子查看

icon_lov评论地点1.8万40途经：西安>重庆三五好友7.8万

766途经：泉州1.8万875途经：厦门Xiamen5

潮州吃逛行走de世2021-11-共5天人均2000深度游三五好友三五好友1.3万

53

3途经：潮州6

潮州I上猪唛

2021-11-共5天

人均1500深度游5.1万

47

5途经：潮州7

魅力潮州黑黑的苏2021-11-共4天

人均2500深度游独自一人5.8万

16

2途经：潮州8

玩转“广；pbgj97072024-05-共8天

人均5000深度游

9舟山亲子corain君2021

-

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-

共1天美食

海家庭1.2万

5

0途经：广州>上海>北京3564

40

4途经：舟山10两大一小白菜

2019-11-(共4天

人均1600亲子2.4万

243途经：南京>上海11【城市攻ID先生旅游2024-09-共10天

人均8000深度游

12成都研学；美美而来2024-08-(共6天人均7500三五好友224

0

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0

0途经：成都13太阳初升.李瑞祥2022-07-共4天142024腾格火狼户外2023-07-共5天15走出课堂：马玛丽MAI2023-08-(共1天16屏山小学王与

2023-07-共1天17国庆黔南从湾区出：2022-09-共1天18

|宜昌3天2风子红2021-11-(共3天19飘若游云孟孟Meho2018-11-共2天2080后妈妈/去哪儿用2019-03-共12天21韶关曲江后素影像2022-07-:共1天22流放岭南从湾区出2024-07-共1天23唐山遛娃行摄人生l2022-10-共2天2421℃的夏Rella爱生2021-07-1共3天25五一溜娃：正南z2024-04-共2天<

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+就绪辅助功能一切就绪人均1000购物人均4980深度游

美食

探I情侣

3.6万

30途经：抚远>同江>富锦亲子900

10途经：阿拉善左旗Alashanzuoqi>银川787

00途经：萍乡267

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国421

00途经：黔南深度游

人均600元美食古人均2000(第一次人均1100美食温三五好友2550

203途经：宜昌三五好友415

00途经：绍兴亲子968

10途经：澳大利亚三五好友14160

0途经：韶关138

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0人均800元美食

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0途经：唐山美食

自亲子

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集

一数据分析与可视化任务4-1if

type(place)==str:for

cin

place:or(c>='A')and(c<='Z'):S=S+Celse:s=placereturn

s#统一阅览数中的数值格式defdealView(view):num=viewiftype(num)==str:if

'万'in

num:if.in

num:num=num.replace(:,").replace(万','000')else:num=num.replace('万','0000')return

num#用空格分隔出发日期字符串，并获取第一个元素返回列表df['时间”]=

df['时间]s.tr.split(expand=True)[0]#切片获取天数和人均消费的数值，将数据类型转换为整数df['days']=df['days'].str.slice(1,-1).astype('int')df['fee']=df['fee'].str.slice(2,-1)#使用lambda

调用dealPlace()函

数#使用str.replace()函数将途径地点字符串中的“途径”替换为空字符，将“>”替换为、

df['地点']=df["地点].apply(lambda

x:dealPlace(x))df['地点']=

df["地点'].str.replace(途经：,",regex=False).str.replace('>',,regex=False)

#使用lambda

调用dealView

(

函

数df["查看']=

df["

查看'].apply(lambda

x:dealView(x).astype(int')print(df['时间’,'days','fee','查看','地点']))#重复值处理df1=df.duplicated(subset=[

'标题'])print(包含重复值标记为True

的行：\n',df1[df1==True])print('删除重复值前数据的行数：',len(df))df.drop_duplicates(subset=['标题’],inplace=True,ignore_index=True)

print(删除重复值后数据的行数：',len(df)#缺失值处理df2=df.T.isnull().sum()print('缺失值个数大于2的行：\n',df2[df2>2])print

(删除缺失值前数据的行数：',len(df)df.dropna(thresh=5,inplace=True)print

(删除缺失值后数据的行数：',len(df)#异常值处理val=df['days'][(df['days']>15)]print(天数大于15的异常值个数：,val.count()print('天数大于15的异常值前10行：\n',val.head(10))print('删除异常值前数据的行数：',len(df))df.drop(val.index,inplace=True)print(删除异常值后数据的行数：,len(df)#时间信息处理df['月份]=

pd.to_datetime(df['时间']J).dt.monthprint(df[[

'时间’,'月份'J].head(20))#清洗数据保存df.to_excel

(研学精华游记数据_

预处理

.xlsx',index=False)1.数据预处理利用Python,

编写代码进行数据清洗，去除那些重复的、错误的或者不完整的数据数据分析与可视化if

not(((c>='a')and(c<='z')自动保存

研学精华游记数据

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走出课堂：屏山小学

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这样的可视化库绘制了各种图表美食短途周末27.59%27.59%12.07%12.07%深度游数据分析与可视化游客旅游方式饼状图每月游客旅游次数折线图20.69%暑假自驾月份数据分析与可视化2.数

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析任务实践请大家根据任务单的要求，运用今天所学的

AI

知识和工具，尝试进行研学市场需求分析，并撰写一份简单的分析报告。6.考察研学资源要点匹

配

研

学

活

动

资

源●什么是研学资源踩点?●踩点的目的和任务又是什么呢?讨论思考指学校、研学机构、研学承接方等相关人员预先到某个研学目的地(基地/营地)进行考察，为开展研学活动做好相应的

准备工作。整个收集、获取研学目的地资源信息的过程，即

为踩点。研学资源踩点●为了掌握研学旅行路线和地点的相关情况，在充分了解的基础上由研学机构和学校共同形成活动方案、课程方案和安全

预案等文字资料。踩

点

目

的主要考察研学基地和营地距离学校或者研学活动出发地的距离和行车时间。首选有资质的旅游大巴车出行，行车时间不超过2个小时的营地和基地。一、研学营地、基地的交通区位条件资源考察要点解析二、研学基地、营地停车场的设置-----------基地、营地的停车车位是否充足、配备有多少个停车位、在营地内还是在营地外、停车场中有无安全隐患等。----------例如：是否涉及需要过马路、人车未分流的情况?甚至还要考虑到车头停靠的朝向?车辆停放的位置等方面的问题，确保学生上下车辆的

安全性。资源考察要点解析●营地、基地的进出入口、上下车的集合地点是否宽敞?能否容纳开展200人左右的开营和闭营仪式的场地。营地基地集体

合影场地，具有明显标识的地方，能体现出开展研学活动的

场所和目的地的名称，确保能容纳不少于一个行政班级学生。资源考察要点解析三、集体活动的场地位数量、结合学生的数量合理安排和分配学生，做好分时、分流入厕引导的计划。●整个基地、营地的卫生间的分布情况，每个区域卫生间的蹲四、洗手间位置、布局及数量资源考察要点解析五、规划研学活动开展的游览路线-----------研学游览路径的备选方案不少干3种，合理的分区活动、做好时间管理、场地交换等工作。----------在分岔口，设置显目的研学活动引导标识，便干学生游览参观。资源考察要点解析02体验场所、活动区域是否具有参与性和体验性的设施设备、是否便于研学

主题活动的开展，能否符合学段学情?

是否符合研学目标的契合度；03对研学场地的基础设施设备进行全方位的安全性考量，确保研学活动顺利开展。01考虑与学生学情、校情和域情的匹

配度；是否适用于研学活动主题；04是否具有行业专家、学者讲解和演示，辅助研学活动的开展。六、研学基地、营地设施设备的基础条件资源考察要点解析●基于研学活动学生总人数和活动内容，根据研学营地、基地的场地区域划分情况，可考虑错时、分组教学。合理地将研

学活动课程内容划分在不同区域进行开展。七、研学营地、基地的场地功能区域划分资源考察要点解析八、就餐安排------------营地的餐饮接待功能，同时能接待多少学生用餐?可否提供桌餐?---------

-拟定的用餐点，厨师、餐饮服务人员、接待用餐的单位等是否具有相关的卫生资质。必须做到食物样本留存，专柜冷藏保存48小时。温资源考察要点解析度保存在0-8℃左右，维持样本原始状态。九、研学目的地的开放时间-----------根据开放时间来策划研学活动的行程安排，调整活动计划。注意夏、冬两季的作息差异-----------特别是最近几年火热的博物馆研学，在时间的安排上，

一定要避免安资源考察要点解析排在周一。踩点工作就是对研学活动开展中会涉及到的一系列问题进行

实地的走访和调研。根据研学对象的学段学情特点、基于确定的研学主题、设定

的研学目标，进行实地考察与落实，根据研学营地、基地、

目的地的资源条件科学地设计切实可行的研学活动。7.解析资源遴选要点遴

选

研

学

资

源在确定研学主题、设定研学目标以后，该如何针对具体的研学基地或营地进行研

学资源的踩点工作，如何遴选研学资源要

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录CONTENTS充分展现唯一性、稀缺性、地域性研学资源Fullydemonstrateuniqueness,scarcity,andregionalresearchresources善干利用研学资源的本土特色结合教育要素He

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类

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遴

选读万卷书也要行万里路—一教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》近日，教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，抄历计学旅《意见》指出，中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习旅行体验相结合的校外

教育活动。开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情：利于推动全面实施素质教育，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识。《意见》提出，要将研学旅行纳入中小学教育教学计划。各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。学校要根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间，一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，并根据学段特点和地城特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系，《意见》强调，要加强研学旅行基地建设。各地要根据研学旅行育人目标，依托自然和文化造产资源，红色教育资源和基地笑建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地，并探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系。打造一批示范性研学旅行精品线路，形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。各基地要将研学旅行作为重要的教育载体，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发多种类型的活动课程。《意见》要求，各地要规范研学旅行组织管理。各地教育行政部门和中小学要探索制定中小学生研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式，但须按管理权限报教育行政部门备案，并做好学生活动管理和安全保障工作。学校自行开展研学旅行，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任权利；学校采取委托开展研学旅行，要选择有资质、信誉好的企业合作，并与企业签订协议书，明确委托企业或机构承担学生研学旅行安全责任。二

、根据研学主题丙容的类型遴选中华人民共和国中央人民政府各中小学要结合当地实际，促进研学旅行和学校课程的有机融合小学阶段以乡土乡情为主

初中阶段以县情市情为主高中阶段以省情国情为主教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》2010-12-1911:02

来源：教育合网站《意见》还对研学旅行工作组织领导、经费保障、安全保障、督查评价、宣传引导等方面提出了明确要求。二

、根据研学主题丙容的类型遴选1、根据研学主题内容的类型遴选匹配的研学活动基地、研学营地或者研学目的地。2、

考察研学基地、营地，研学目的地的人文背景、自然条件等与研学主题内容的契合度。是否具备理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育、劳动教育、生态环保等的重要载体资源依据设定的研学活动目标确定研学资源点合理利用营地、基地地实践场所场地和设施设备条件符合研学对象兴趣和喜好，能调动学生的好奇心、求知欲和探索欲结合研学基地的人文、历史、自然条件，根据研学对象的学

段学情特点，生源地的域情特点，学校的教育办学特色来考虑并设计适合地研学活动内容。三

、依据设定的研学活动自标确定研学资源点激发好奇心智能VR\AI研学不同的视角和维度去挖

掘

研

学

资

源历史文化价值教育价值不同的视角和

美学价值

维度科学价值经济价值三

、不同的视角和维度去挖掘研学资源注重与中小学学科课程标准内容的结合。>实现校内书本理论知识与校外实践活动课程内容，生活经验的深度融合。加深学生与自然、文化的亲近感，真正做到“知行合一”。三、不同的视角和维度去挖掘研学资源通过沉浸式的体验和探究活动，让学生得到知识和技能上的增长、掌握某

一种过程与方法，提升学生在情感、态

度和价值观的认知。三

、不同的视角和维度去挖掘研学资源敲

黑

板牢记一点，所有的研学活动都是为研学目标服务的，设计

研学活动的目的是通过沉浸式的体验和探究活动，让学生得到

知识和技能上的增长、掌握某一种过程与方法，提升学生在情

感、态度和价值观的认知。三

、不同的视角和维度去挖掘研学资源肆充分展现唯一性、稀缺性

、地域性研学资源四

、充分展现唯一性、稀缺性、地域性研学资源唯一性、稀缺性、地域性研学资源的优势和特点，使其形成研学活动的亮点和买点把握资源的特色，从人文、历史、地理不同的角度，去挖掘资源的特色，分析其原因，探究其本质。

四

、充分展现唯一性、稀缺性、地域性研学资源

案例

一

选择在四川与云南交界处的泸沽湖生态保护区开展研学活动。中国第三大深水湖泊丰富的水生生物资源独特的摩梭文化生态多样性气候研究历史人文地质构造资源

优势研学

活动善干利用研学资源的本土特色结合教育要素设计体验性强、激发孩子们创造力、想象力的DIY制作活动；激发孩子热爱家乡，开阔视野，增长知识，提高创新精神和实践能力。五、善干利用研学资源的本土特色结合教育要素

五、善干利用研学资源的本土特色结合教育要素

案例二

DIY动手制作四川泡菜择选重庆荣昌安陶小镇作为研学目的地，借助于荣昌千年的

陶文化、移民文化等历史背景结

合非遗项目，以DIY动手制作四川

泡菜为任务引入。研学目的地

五、善干利用研学资源的本土特色结合教育要素

案例二

DIY动手制作四川泡菜激发孩子热爱家乡，了解家乡的

非遗产品及其风俗文化，让孩子们开

阔视野，增长知识，提高创新精神和

实践能力。挑选陶罐、检