江苏苏州市2025-2026学年第一学期初一语文期末模拟卷（含答案）

苏州市2025-2026学年第一学期初一语文期末模拟卷（5）（时间:120分钟满分:130分）亲爱的同学们，恭喜你们即将完成七年级上册的学习之旅。青春期的你们，眼中万物皆有灵。当与大自然相拥，与动物搬追，与神话世界交汇，奇妙的联想便不断涌现。这份试卷，是探索的钥匙，邀你开启对知识与美好的探寻，展现属于你的奇思妙想。任务一:万物有灵·探秘动物世界同学制作了三张汉字卡并展开了讨论，请你根据情境补全对话。（6分）小语:早在远古时期，狗、马和猪这三种动物就被我们的祖先饲养，成为家畜。你看，在甲骨文中古人用线条把动物的外形特征惟妙惟肖地勾勒出来了。小文:我发现甲骨文“犬”字和“豕”字乍一看很相似，但仔细比较还是有区别的。小语:嗯，这两个字的区别在（1）_______________________________________________________________。小文:这可真形象!我还发现这三个字也都可用作偏旁，像这个“犬”字，用作偏旁就是“犭”（反犬旁），形容走兽性情的字常以“犭”为偏旁，如“猛”“狂”“（2）jiǎohuá_____”等。小语:没错，以“马”字为偏旁的汉字也大多与马有关，如“驱”和“（3）chí_____”都是策马疾奔之意，“驯”字的意思是（4）_____。小文:嗯，“豕”也是表意的偏旁，古时候人们通常在“宀”（屋子）里养猪，这就是“（5）_____”字的由来。2.下面是小文梳理的有动物意象的诗句，请一起完成表格。（8分）诗句出处表达效果(1),闻道龙标过五溪。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借动物意象渲染黯淡凄楚的环境气氛乡书何处达,(2)。王湾《次北固山下》(3)(4),(5)刘禹锡《秋词(其一)》借动物意象抒发奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀我的发现:自古以来，人们就喜欢亲近自然，动物意象也常常出现在古代诗歌中，这些意象通常有如下的作用:（6）_____________________。3.阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。（6分）鹭鸶①【唐】杜牧雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。[注释]①鹭:此处指白。（1）本诗中四句诗就是四幅美丽的图画，请为这四幅画命名。（2分）诗句诗句命名雪衣雪发青玉嘴白鹭肖像图群捕鱼儿溪影中①惊飞远映碧山去②一树梨花落晚风白鹭归巢图（2）诗的末句描写飘落的“梨花”有何妙处？请结合诗句进行赏析。（4分）___________________________________________________________________________________任务二:万物有灵·思考寓言世界阅读下面的文言文，完成题目。（14分）[甲]姜生树上楚人有生而不识姜者，日:“此从树上结式。“或曰:”从土里生成。“其人固执已见，曰:“请与子以十人为质，以所乘驴为赌。”已而遍问十人，皆曰:“土里出也。”其人哑然失色，曰:“驴则付汝，姜还树生。”[乙]不识自家曩①有愚者，常于户外县②履③为志。一日出户，及午，适暴雨。其要收履。至薄暮，愚者归，不见履，讶曰:“吾家徙乎？”徘徊不进。妻见而怪之，曰:“是汝家，何不入？”愚者曰:“毋④履，非吾室。”妻曰:“汝何以不识吾？“愚者审视之，乃悟。[注释]①曩（nǎng）:以前。②县:同“悬”，悬挂。③腰:鞋子。④毋:没有。4.根据表格中提示的方法，解释加点词。（4分）文言语句文言语句方法解释请与子以十人为质联系成语法:质疑问难(1)____及午,适暴雨查阅词典法:①到,往;②舒适,满足;③恰逢;④假定,如果。(2)____(填序号)是汝家,何不入课内迁移法:过是溪（《铁杵成针》）(3)____愚.者审视之,乃悟语境推测法(4)____5.用现代汉语翻译下列句子。（3分）至薄幕，愚者归，不见履，讶曰:“吾家徒乎？”_________________________________________________________________________________6.结合语境，在横线处以第一人称描述楚人此刻的心理活动。（3分）其人哑然失色，曰:“驴则付汝，姜还树生。”_________________________________________________________________________________7.同一单元中的文章往往体现相同的主题，甲、乙两文能否放在同一单元？请结合两文寓意阐述理由。（4分）_________________________________________________________________________________任务三:万物有灵·追寻神话世界为筹备该活动，同学们制作了《山海经》展板，以下是展板的文字材料。（15分）◎材料一①但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。（选自鲁迅《阿长与〈山海经〉》）②中国之神话与传说，今尚无集录为专书者，仅散见于古籍，而《山海经》中特多。（选自鲁迅《中国小说史略》）◎材料二①某企业好像把整部《山海经》的神兽都注册下来了，朱雀、腾蛇、青牛、青玄、当康、玄机、白虎、灵身、饕餮……②把中国古代的传说化为现实的奇迹，把幻想中的神兽和最先进的科技结合;让中国古典文化在一连串的字符中焕发生机，让中国人亲眼见证古代传说中的奇迹…这大概就是理工人的终极浪漫了吧？③他们的征途是星辰大海，他们把自己所有的情怀都放在了人类进步上。虽然普通人无法理解他们所为之事，但是从他们的取名上，就能看出他们内心深处燃烧的理想。（选自《中国教育报》，有删改）◎材料三神话里的生命:代表征服自然的渴望随着文明的发展，先民们对自然的态度发生改变，从敬畏到抗争，人们渴望有出类拔萃的英雄来拯救世界。于是，《山海经》中的故事，有了另一种生命力。比如可以射下太阳的羿。当时还没有发生“十日居上”的事情，天帝帝俊却赠给了羿一把弓箭，希望羿可以用它解求“下地之百艰”。如同是一种暗示，十日升空，给大地带来“百艰”，于是在后世的神话中，有了“羿射九日”的故事。神话:人们对于内心的探索和警醒夔曾贡献出自己的皮，成为黄帝的鼓，用其响声威慑天下。然而，没有谁生来就是勇者，可以牺牲自己，换来一方安宁。九天玄女化身为燕子，来劝夔牺牲自己，成为一张鼓皮的时候，夔也充满犹豫。但“躺平”不是生命的终点，懦弱苟且的背后，是内心的虚无。夔在知道自己声音的力量后，选择牺牲自己，让自己的皮成为战鼓，协助黄帝，打败了蚩尤。这是它为自己寻找到的一条有意义的人生之路。诚然，人生有很多路可以走，但懂得不虚度，便是内心的一场觉醒。（选自公众号“耳朵里的博物馆”）◎材料四学术研究认为，古人创作《山海经》的想象过程主要源自当时中国的土著信仰、神话传说、民间故事以及草木石骨等物质文化遗产。这些内容通过古人的想象和组合，最终形成了一个多彩、奇异、灵异的世界。具体来说，《山海经》中所记载的大量幻想生物，如龙、凤、麒麟、狮、虎、牛头马身等，多半是由多种真实动物形态的特征组合而成，或者是在某些具体事件的基础上进行了虚构加工。例如《山海经》中记载的“千里眼”“顺风耳”，据说是根据人们对鸟类和兽类的视听能力想象而创作的。而“黄尤”“夸父”“大禹”等神话传说人物，则是源于古人对历史人物和神话故事的崇拜和想象。（选自纪录片《上古奇书〈山海经》，究竟有多种奇》）8.下列关于材料的表述，不正确的一项是（3分）（）A.鲁迅是《山海经》的忠实书粉，他认为《山海经》是一部集录神话与传说的专书。B.《山海经》中夔从充满犹豫到选择牺牲的故事，可以理解为人们寻找人生意义的映射。C.某企业用《山海经》中的神兽给产品取名，将神话照进现实，展现的是理工人的浪漫情怀。D.“九头的蛇”是《山海经》中的幻想生物，既有真实动物形态的特征，又有虚构加工。9.有同学想为材料三中“神话里的生命”这部分再补充一个神话故事，《夸父逐日》是否合适？请阐述理由。（4分）夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林①。——《山海经·海外北经》[注释]①邓林:即“桃林”。________________________________________________________________________________10.展板还设有留言区，讨论话题为“我们为什么要阅读《山海经》？“请根据以上材料，提炼理由，写在留言区。（4分）________________________________________________________________________________11.观看展板后，联系本学期阅读的名著，同学们发现，被鲁迅先生称为“神魔小说”的《西游记》与神话故事一样，也有对内心世界的探索与警醒，不少角色也一直在寻找有意义的人生之路。请你结合《西游记》中的某个角色形象和相关情节分析印证这个发现。（4分）________________________________________________________________________________任务四:万物有灵·感悟心灵世界阅读下面这篇文章，完成学习任务。（21分）春去白头鸣林语尘①几日阴雨后，天地清明，北京迎来一个绝美的晴日。新鲜的阳光穿过新鲜的绿，在枝叶间跳动不已，好似清溪水，伸手能一掬。坐在洒满光斑的树荫里，鸟影鸟声，榆钱飞絮，都在头顶倏忽来去。②枝头春芳已歇，新叶长起来，密密地遮挡视线。有一个婉转的鸟声，一直忽远忽近地，在我周围几棵树间回荡。每句大约有4到5个音节，最后一个音节格外明亮并拖长，有个脆生生的小尾巴。③前些天的春雨，令草地一角攒起了两个脸盆大的水坑。对小鸟来说，此处简直是有吃有喝的VIP包房。那婉转歌声的主人，终于也唱得口渴了。我听声音转到水坑近旁，歌者谨慎地闭了嘴，随着一阵很小的动静，它落在坑边的小桑树苗上，一边左右观望，一边顺着树枝往下出溜，靠近水面。在青草和泥土的颜色之间，它身上的黄绿羽毛全然融入，然而头上一块雪白，却像指示灯一样暴露了它的行踪。④原来是白头翁啊。⑤这种鸟儿的正式名是“白头鹅”。它们脑后天生有一簇白毛，确似老翁白发。“白头偕老”是好意头，工笔画里常常成双成对地描绘它，宋徽宗《蜡梅山禽图》里的“千秋指白头”，指的也是它。⑥有一首元人小诗《题落花芳草白头翁》:“草长连朝雨，花残一夜风。青春留不住，啼杀白头翁。”原本泛泛而读，觉得诗人只是借春去鸟啼的常规意象，用双关手法发点感慨。今年，在雨过春归时刻，感受到白头翁无处不在的鸣唱，才忽然发现，诗里对季节物候的描摹精准到天气和物种行为。正因为有踏实具体之美，那双关才更触动人心——白头翁用如此动听、执着的歌声，都挽留不住春天。诗人感受到的，原来是这么大的无可奈何。⑦喜欢那首诗，还有一个缘故。在远逝的青春里，我真的养过一只白头翁。⑧那是一只右爪天生残疾的雏鸟。13岁的一个台风天，在学校树丛里我捡到了落汤鸡一样的它，把它裹在怀中，淋着大雨带回家。彼时刚刚入夏，老爹一边数落我乱捡东西，一边从茶几上拿个荔枝，剥下一点果肉，那便是小鸟在我家吃的第一口饭。⑨后来我用各种水果搭配着瘦肉、面包虫，磕磕绊绊地将它喂大了。鸭类是杂食鸟，尤其喜欢甜甜的果实，而它最爱的始终是荔枝。由于经常放出笼子玩耍，这鸟特别亲人，喜欢亦步亦趋地换着我们，比拖鞋还跟脚;有时还会将老爹脚趾头上的汗毛当成虫子，像拔河一样揪着使劲拉扯。它残疾坏死的右爪后来整个脱落了，变成一只独脚小鸟，无法平稳地起飞和降落，总是像个小炮弹一样，一头扎到我怀里，用仅剩的左爪揪着衣服，挂在我身上。⑩它在台风天获救，最后却也死于一场台风。我因社会实践外出期间，家那边风雨交加。家人忘记把鸟笼收进屋内，电闪雷鸣中，小鸟饱受惊吓，在笼子里撞伤了自己。次日我到家时，它已奄奄一息。或许是感到寒冷，或许是真有依赖与眷恋，它拖着不灵便的身体，依然亦步亦趋地贴着我的脚，隔着绒绒羽毛，传来微弱的温度。⑪第二天一早醒来，小白头翁已经变成了一团再也不会动弹的毛球。后来父母都说，好多年没见过我哭得那么伤心——开始不肯信，捧着毛球，总觉得尚有余温。然后深深埋怨家人粗心大意。最后终于意识到都没用了，我掉着眼泪，把它埋在窗外荔枝树荫下。⑫被人类喂下的第一口饭，也是它短短一生中最爱的果实，它的灵魂会记得那种甜味吗？⑬而后岁月流过。我长大了，走远了，但每次回家，总要去那无人知晓的小小坟的前站一会儿。大树亭亭如盖，小鸟化于泥土，变成树的一部分。⑭家人告诉我，有两年，一对白头翁常常飞到正对荔枝树的窗边，一只会翻翻窗台上的花盆，另一只则总是用嘴敲击窗户，好像想进来似的。⑮“或许是你那只小鸟的转世，想回我们家看看呢。“老爹这样说着，经常丢半个水果在窗外花盆里，留给那两只鸟。⑯我当然也如此希望。但说的人、听的人其实都懂，那只是雄鸟错把玻璃上的倒影当成竞争对手而已。⑰再也没有“我那只小鸟”了——我早已不会为此掉眼泪，但还是感到伤心。⑱这些事，恍惚已二十年。二十年，够一个人明白物有死生荣枯，人有悲欢离合，自然的运转从来如是。但明白归明白，悲欢还是悲欢。（选自林语尘《自然会有答案》，有删改）12.阅读全文，梳理文中“我”与白头翁相关的事件和“我”的心情，完成下表。（6分）白头翁白头翁相关事件“我”的心情第一只白头翁“我”听到白头翁的叫声,看到白头翁喝水轻松愉快第二只白头翁(1)____________________(2)________第三只(对)白头翁(3)____________________不再掉泪,但还是伤心13.结合语境，从修辞的角度赏析第③段中画波浪线的句子。（3分）歌者谨慎地闭了嘴，随着一阵很小的动静，它落在坑边的小桑树苗上，一边左右观望，一边顺着树枝往下出溜，靠近水面。______________________________________________________________________________14.联系上下文，为第⑨段中画横线的句子进行朗读设计，并说明理由。（从重音、停连、语气、语速等角度中任选两个角度进行设计）（4分）它残疾坏死的右爪后来整个脱落了，变成一只独脚小