医联体框架下健康教育品牌资源共享

医联体框架下健康教育品牌资源共享演讲人01医联体框架下健康教育品牌资源共享02引言：医联体建设与健康教育的时代交汇03现状与挑战：医联体健康教育品牌资源共享的现实梗阻04价值与原则：医联体健康教育品牌资源共享的核心逻辑05路径与机制：构建“五位一体”的资源共享体系06关键问题与对策：破解共享中的“痛点”与“堵点”07案例与展望：在实践中探索未来方向08结语：让优质健康教育资源点亮全民健康之路目录01医联体框架下健康教育品牌资源共享02引言：医联体建设与健康教育的时代交汇引言：医联体建设与健康教育的时代交汇在深化医药卫生体制改革的浪潮中，医联体作为整合医疗资源、优化服务体系的重要载体，已从“物理整合”迈向“化学融合”的新阶段。而健康教育作为提升全民健康素养、预防控制疾病的核心手段，其质量与可及性直接关系到健康中国战略的落地成效。然而，长期以来，我国健康教育资源存在“碎片化”“同质化”“低效化”的困境——三级医院的专业资源难以下沉，基层机构的贴近优势未能凸显，民营机构的创新活力缺乏协同，导致优质健康教育品牌资源无法形成合力。作为一名深耕公共卫生领域十余年的从业者，我曾深入多地医联体调研：在某东部沿海城市，三甲医院的“名医讲堂”视频点击量超百万，但社区健康小屋却仍用着五年前的宣传册；在中西部县域，乡镇卫生院的“健康赶大集”活动深受老人欢迎，却因缺乏专业指导，内容常停留在“多吃菜少油盐”的层面。引言：医联体建设与健康教育的时代交汇这些场景让我深刻意识到：医联体框架下的健康教育品牌资源共享，不是简单的“资源搬运”，而是通过制度创新、技术赋能与文化协同，让优质健康教育资源“沉下去”“活起来”“用得好”，最终实现“1+1>2”的健康促进效果。本文将从现实挑战、价值逻辑、实现路径、关键问题及未来展望五个维度，系统探讨医联体框架下健康教育品牌资源共享的实践路径，以期为行业提供可参考的思路与方法。03现状与挑战：医联体健康教育品牌资源共享的现实梗阻资源分布：“马太效应”下的结构性失衡三级医院的“资源高地”与“下沉困境”三级医院集聚了顶尖的医疗专家、先进的教育技术和丰富的科研资源，其打造的健康教育品牌（如北京协和医院的“健康大讲堂”、四川华西医院的“医学科普大赛”）具有专业权威性强、内容质量高的优势。但受限于体制机制、人力成本和传播渠道，这些资源多局限于院内或线上平台，难以精准触达基层群众。例如，某三甲医院制作的“糖尿病防治系列动画”，虽获业内好评，但社区医生反映：“内容太专业，老人看不懂；想下载到健康小屋播放，流程繁琐且需付费。”资源分布：“马太效应”下的结构性失衡基层机构的“贴近优势”与“专业短板”基层医疗卫生机构（社区卫生服务中心、乡镇卫生院）作为健康教育的“最后一公里”，拥有天然的地理优势、群众信任度和小场景互动能力。但其品牌资源普遍存在“三低”问题：内容专业度低（多依赖上级下发材料，缺乏针对本地常见病、多发病的原创内容）、形式创新度低（以传单、讲座为主，吸引力不足）、传播影响力低（缺乏统一品牌标识，难以形成持续效应）。如某社区健康服务中心的“高血压俱乐部”，虽定期组织活动，但因内容与三甲医院重复、形式单一，参与人数从初期的50余人逐渐降至不足20人。资源分布：“马太效应”下的结构性失衡社会力量的“创新活力”与“协同壁垒”民营医疗机构、健康企业、公益组织等社会力量在健康教育领域展现出强大的创新能力，如互联网医疗平台的“健康直播”、健身机构的“运动科普”、食品企业的“营养课堂”等。但这些资源多处于“单打独斗”状态，与医联体内部机构的协同机制尚未建立，甚至存在资源争夺（如商业机构过度推销产品导致科普变“广告”）、标准不一（如不同机构对“合理膳食”的定义存在差异）等问题，难以形成健康教育的“共同体效应”。体制机制：“九龙治水”下的协同障碍管理体制分割，责任主体模糊当前医联体多采用“松散型”或“契约型”合作模式，成员单位隶属不同行政体系（如三级医院属市级卫健委，社区中心属区级卫健委），在健康教育资源共享中缺乏统一的规划和管理主体。例如，某医联体曾尝试整合三级医院的专家资源和社区的活动场地，但因“谁牵头、谁负责、谁考核”不明确，最终导致项目搁浅——医院认为“社区组织能力不足”，社区则抱怨“医院支持力度不够”。体制机制：“九龙治水”下的协同障碍利益分配失衡，参与动力不足健康教育资源共享涉及人力、物力、财力的投入，但现行的医联体绩效考核中，健康教育权重偏低，且缺乏针对资源共享的专项激励机制。三级医院医生参与基层健康教育的付出（如备课、交通时间）难以转化为职称晋升、绩效奖励的“硬指标”；基层机构共享上级品牌资源后，也未获得相应的资源反哺（如专家坐诊、技术培训），导致“上热下冷”——医院热情高涨，基层消极应付。体制机制：“九龙治水”下的协同障碍质量控制缺位，品牌价值稀释健康教育品牌资源的专业性和准确性是其生命线。但在实际共享中，部分基层机构为节省成本，直接照搬上级机构的科普内容，忽视本地群众的健康素养水平和需求差异（如将一线城市的三甲医院“肿瘤防治指南”原封不动用于农村地区，导致群众因“看不懂”而弃用）；甚至有个别机构为追求流量，对共享内容进行“娱乐化”改编（如将“乳腺癌早期筛查”制作成搞笑短视频），严重损害了教育品牌的公信力。技术支撑：“信息孤岛”下的传播壁垒平台标准不统一，资源整合困难医联体成员单位的信息化建设水平参差不齐：三级医院多配备成熟的HIS、LIS系统，但健康教育资源多存储在内部服务器或第三方平台（如微信公众号、视频号）；基层机构则普遍使用简单的Excel表格或纸质台账管理资源，缺乏统一的数据接口和共享协议。例如，某医联体搭建的“健康资源库”因无法对接三甲医院的“在线学习系统”和社区的“健康档案系统”，导致资源上传率不足30%，沦为“僵尸平台”。技术支撑：“信息孤岛”下的传播壁垒传播渠道单一，精准推送不足当前健康教育资源的传播仍以“大水漫灌”为主：三级医院通过官网、公众号发布内容，社区通过宣传栏、讲座传递信息，两者缺乏渠道联动，难以实现“精准滴灌”。例如，针对糖尿病患者的“运动指导”视频，若同时推送给所有居民，不仅浪费传播资源，还可能因内容不适用（如合并心血管疾病的患者不宜剧烈运动）引发健康风险。技术支撑：“信息孤岛”下的传播壁垒互动反馈滞后，内容迭代缓慢健康教育效果的提升依赖于“内容-反馈-优化”的闭环机制。但现有资源共享模式中，群众对教育内容的意见（如“希望增加方言版视频”“讲座时间调整为晚上”）难以及时反馈给资源生产方；资源生产方也无法准确掌握不同渠道的传播效果（如某视频在社区播放的观看时长、群众提问频率），导致内容更新滞后，与群众需求脱节。04价值与原则：医联体健康教育品牌资源共享的核心逻辑共享的多维价值：从“资源整合”到“健康促进”对患者：提升健康素养的可及性与获得感通过共享，患者无需奔波即可获得权威、易懂的健康教育资源：在社区健康小屋观看三甲医院的专家手术直播，通过家庭医生APP下载个性化的“慢病管理手册”，在微信群参与医防融合的“健康打卡活动”。这种“身边有专家、手中有指南、互动有社群”的健康教育模式，能有效解决“信息不对称”“知识获取难”问题，让群众真正成为自身健康的“第一责任人”。共享的多维价值：从“资源整合”到“健康促进”对机构：实现品牌价值与业务能力的双提升对三级医院而言，共享健康教育品牌资源是履行社会责任、扩大品牌影响力的有效途径——通过基层机构的“毛细血管”，将专业优势转化为群众信任度，吸引更多患者通过分级诊疗路径前来就诊，缓解“人满为患”的压力。对基层机构而言，共享优质资源是提升服务能力的“捷径”——通过参与内容共创、接受专家指导，快速提升健康教育队伍的专业水平，打造“小而美”的社区健康品牌，增强居民签约意愿和粘性。共享的多维价值：从“资源整合”到“健康促进”对医联体：构建协同高效的健康服务生态健康教育资源共享是医联体从“医疗协同”向“健康协同”延伸的关键纽带。通过整合各级机构的品牌资源，医联体可形成“预防-治疗-康复”全链条的健康教育服务体系：三级医院负责“高精尖”的疾病防治知识普及，基层机构负责“接地气”的健康行为指导，社会力量负责“趣味化”的健康生活方式传播，最终实现“医防融合”“防治结合”的健康治理目标。共享的基本原则：确保资源“优质、有序、可持续”公益性优先原则健康教育是公共卫生产品，其资源共享必须坚守公益底线，避免过度市场化、商业化的倾向。医联体应建立“非营利性资源共享平台”，严禁通过共享资源进行药品、器械推销；对基层机构和社会力量参与共享给予适当补贴，确保资源可及性不受经济条件限制。共享的基本原则：确保资源“优质、有序、可持续”需求导向原则共享资源的开发与投放必须以群众健康需求为核心。医联体应通过健康档案数据分析、居民问卷调查、社区座谈会等方式，精准识别不同人群（如老年人、儿童、慢性病患者）的健康知识缺口，提供“量体裁衣”式的资源——例如，为农村老人制作“方言版+图解版”的高血压用药指南，为职场人群开发“3分钟微视频”的颈椎保健操。共享的基本原则：确保资源“优质、有序、可持续”标准化与差异化相结合原则一方面，建立统一的内容生产标准（如科学性审核流程、版权标注规范、格式技术要求），确保共享资源的质量可控；另一方面，鼓励成员单位结合自身优势和地域特色，开发差异化资源——例如，少数民族地区的医联体可增加民族语言的健康科普，旅游城市的社区可突出“旅行健康”专题，形成“一医联一品牌，一机构一特色”的资源格局。共享的基本原则：确保资源“优质、有序、可持续”动态优化原则健康教育资源共享不是一蹴而就的静态过程，而是需要根据政策调整、疾病谱变化、技术进步和群众反馈，持续迭代优化。医联体应建立“季度评估、年度更新”机制，定期淘汰过时资源、引入新兴内容（如AI健康咨询、VR健康体验），确保资源的时效性和吸引力。05路径与机制：构建“五位一体”的资源共享体系资源整合：建立“分级分类、动态更新”的资源库资源梳理与分类医联体应成立由公共卫生专家、临床医生、健康教育专家、信息工程师组成“资源审核小组”，对成员单位的现有健康教育资源进行全面摸排，按照“内容类型（图文、视频、音频、互动工具）、目标人群（儿童、老人、孕妇等）、疾病领域（慢病、传染病、妇幼保健等）、资源级别（核心资源、辅助资源、特色资源）”进行分类编码，形成结构化的“资源目录清单”。例如，某医联体通过梳理，发现三级医院拥有“核心资源”（如肿瘤防治专家讲座、手术动画）120项，基层机构拥有“特色资源”（如社区健康食谱、中医养生功法）85项，社会力量拥有“创新资源”（如健康小游戏、营养计算器）36项，为后续共享奠定基础。资源整合：建立“分级分类、动态更新”的资源库质量评估与准入制定《医联体健康教育资源共享质量标准》，对拟入库资源实行“三级审核”：一级审核由资源生产单位自查（确保内容无科学性错误、版权清晰）；二级审核由医联体公共卫生科审核（评估是否符合本地健康需求、是否与现有资源重复）；三级审核由省级或市级健康教育专家库成员审核（重点把关专业性、通俗性、趣味性）。通过审核的资源将被授予“医联体共享资源”标识，纳入统一管理；未通过的资源需反馈修改意见，或直接淘汰。资源整合：建立“分级分类、动态更新”的资源库动态更新与淘汰建立“资源退出机制”，对连续6个月未被使用、内容过期（如疾病诊疗指南更新）、质量下降（如群众评分低于3分）的资源，自动从资源库下架；同时设立“资源需求征集通道”，鼓励基层医生、群众推荐优质资源，定期组织“资源更新会”，补充新兴健康主题（如后疫情时代心理健康、青少年近视防控）和形式创新（如短视频、直播）的资源。平台搭建：打造“统一入口、多端协同”的数字枢纽建设一体化共享平台依托现有医联体信息平台或区域健康信息平台，开发“健康教育资源共享模块”，实现“资源上传、检索、使用、反馈、统计”全流程线上化。平台功能应包括：-智能检索系统：支持关键词、分类、标签、机构等多维度检索，例如输入“老年人糖尿病饮食”，可快速调取三甲医院的“专家讲座视频”、基层机构的“食谱手册”、社会力量的“营养计算器”等组合资源；-个性化推荐引擎：根据用户健康档案（如患有高血压）、浏览记录（如近期观看过降压视频）、地理位置（如所属社区），自动推送适配资源；-版权保护功能：采用数字水印、访问权限控制等技术，防止资源被非法篡改或商用，确保知识产权；-数据统计分析模块：实时监测资源的点击量、下载量、观看时长、用户评价等数据，为资源优化提供依据。平台搭建：打造“统一入口、多端协同”的数字枢纽推动多端渠道联动构建“1个中心平台+N个分发终端”的传播网络：以医联体共享平台为“中心枢纽”，对接三级医院的官网、APP、公众号，基层机构的健康小屋触摸屏、居民微信群、社区广播，社会力量的短视频平台、直播软件等“分发终端”，实现“一次上传、多端同步、精准触达”。例如，三甲医院制作的“儿童流感预防”动画，上传至中心平台后，可自动同步至社区卫生服务中心的健康小屋屏幕、家长学校的微信群、本地母婴类博主的抖音账号，覆盖不同场景的受众。平台搭建：打造“统一入口、多端协同”的数字枢纽开发互动式学习工具增强平台的用户粘性，引入“闯关答题”“健康打卡”“专家在线答疑”等互动功能。例如，针对糖尿病患者，设计“7天控糖挑战”模块：用户每日观看1个短视频（如“如何选择低GI食物”），完成1项打卡任务（如记录当日饮食），积累积分可兑换三甲医院的免费眼底检查或社区的血糖监测服务；每周安排1次“专家在线答疑”，由三甲医院内分泌科医生和社区全科医生共同值守，解答用户个性化问题。内容共创：形成“专业引领、多方参与”的生产机制组建跨机构的内容创作团队医联体应打破机构壁垒，成立“健康教育内容共创联盟”，由三级医院的临床专家、公共卫生专家担任“专业顾问”，基层机构的健康教育人员、社区医生担任“需求调研员”，社会力量的文案策划、设计师、程序员担任“创意执行者”，共同参与资源开发。例如，某医联体在开发“老年人跌倒预防”系列资源时，首先由社区医生通过入户访谈，了解老人对“跌倒预防”的认知误区（如“走路慢就不会跌倒”）；再由三甲医院老年医学科专家提供科学知识框架（如“跌倒的三大危险因素：环境、疾病、药物”）；最后由社会机构团队将专业知识转化为“图解手册+情景短视频+互动游戏”，其中短视频由社区老人参演，方言讲解，极大提升了内容的亲和力。内容共创：形成“专业引领、多方参与”的生产机制推行“订单式”内容生产模式建立基层“点单”、上级“接单”、社会“补单”的内容生产机制：基层机构根据居民健康需求，通过共享平台提交“资源订单”（如“需要针对留守儿童的心理健康漫画”）；医联体资源审核小组对订单进行评估，分配给最擅长的机构生产——三甲医院负责提供专业内容框架，基层机构负责收集本地案例，社会机构负责创意设计；生产完成后，由基层机构试用反馈，优化完善后正式入库。这种模式既能保证内容的针对性，又能激发各机构的参与积极性。内容共创：形成“专业引领、多方参与”的生产机制鼓励“品牌联合”与“二次创作”推动医联体内部品牌资源的“联合打造”和“二次创作”。例如，三级医院的“名医讲堂”品牌可与社区的“健康邻里”品牌联合推出“名医进社区”系列活动，专家现场讲座视频经剪辑后，既可在三甲医院公众号作为“专家观点”发布，也可在社区作为“邻里课堂”素材；基层机构可在共享资源基础上，结合本地文化特色进行二次创作（如将“中医养生功法”改编成广场舞版本，融入地方戏曲元素），形成“一资源多形态”的传播效果。机制保障：完善“权责明晰、激励相容”的制度体系建立协同管理机制成立由医联体牵头单位（三级医院）主要负责人任组长的“健康教育资源共享工作领导小组”，下设办公室（设在公共卫生科），负责统筹规划、资源审核、考核评估；各成员单位设立“健康教育工作联络员”，负责本单位资源上传、需求反馈、活动组织。同时，将资源共享纳入医联体章程和合作协议，明确各方权利义务（如三级医院每年需提供不少于20项核心资源，基层机构每年需参与不少于5项内容共创），确保责任落地。机制保障：完善“权责明晰、激励相容”的制度体系创新利益分配机制设立“健康教育资源共享专项基金”，由医联体牵头单位和社会捐赠共同出资，用于激励资源生产方和使用方。对资源生产方，采用“基础补贴+绩效奖励”模式：基础补贴按资源类型（如视频每补贴500元，图文每补贴200元）发放；绩效奖励根据资源使用量（如点击量、下载量）、用户评价（如满意度）、社会影响力（如媒体报道）综合评定，例如某资源年度点击量超10万，给予生产方5000元奖励。对资源使用方，采用“以奖代补”模式：基层机构共享上级资源后，若居民健康素养提升率、签约服务满意度等指标达标，给予一定经费奖励或设备支持。机制保障：完善“权责明晰、激励相容”的制度体系构建质量控制机制建立“三级质量控制”体系：一级控制由资源生产单位负责，确保内容科学性；二级控制由医联体办公室负责，定期抽查资源使用情况（如随机访谈社区群众，了解资源内容的理解度和适用性）；三级控制由第三方评估机构负责，每年开展一次资源共享效果评估，从资源质量、传播效率、群众满意度等维度进行量化评分，评估结果与成员单位的绩效考核、评优评先挂钩。机制保障：完善“权责明晰、激励相容”的制度体系强化考核激励机制将健康教育资源共享纳入医联体成员单位年度绩效考核指标，设置“资源贡献度”（如三级医院资源上传数量、基层机构内容共创参与率）、“资源使用效率”（如基层资源下载量、群众参与度）、“健康促进效果”（如居民健康素养水平提升率、慢性病知晓率提升率）等核心指标，实行“季度通报、年度考核”。对考核优秀的单位和个人，授予“医联体健康教育先进典型”称号，并在职称晋升、评优评先、科研立项等方面给予倾斜；对考核不合格的单位，约谈其主要负责人，限期整改。评价优化：建立“多维反馈、持续改进”的闭环体系构建多元评价主体组建由“专业人员+群众代表+第三方机构”构成的多元评价团队：专业人员包括三甲医院临床专家、公共卫生专家、健康教育专家，负责评估资源的科学性和专业性；群众代表包括社区居民、患者、家属，通过问卷、访谈、焦点小组等方式，评估资源的通俗性、实用性和吸引力；第三方机构（如高校公共卫生学院、专业评估公司）负责设计评价指标体系，收集分析数据，形成客观评估报告。评价优化：建立“多维反馈、持续改进”的闭环体系完善评价指标体系制定《医联体健康教育资源共享效果评价指标》，从“资源质量”“传播效果”“健康效益”三个维度设置一级指标，下设12个二级指标：01-资源质量：科学性（是否符合最新指南）、准确性（数据是否真实）、通俗性（是否易于理解）、创新性（形式是否有新意）；02-传播效果：覆盖面（触及人群数量）、到达率（目标人群的接触比例）、互动率（点赞、评论、转发量）、满意度（用户评分）；03-健康效益：知识知晓率（群众对健康知识的掌握程度）、行为形成率（如戒烟、运动比例）、疾病控制率（如慢性病患者指标改善率）、健康素养水平提升率。04评价优化：建立“多维反馈、持续改进”的闭环体系强化结果应用与迭代建立评价结果反馈与资源优化联动机制：每季度向各成员单位发布《资源共享效果分析报告》，指出资源存在的问题（如“某糖尿病食谱视频，群众反映食材购买不便”）和改进方向（如“增加本地市场常见食材的替代方案”）；每年组织“资源优化研讨会”，邀请评价主体共同参与，对低效资源进行下架或重构，对高效资源进行复制推广，形成“评价-反馈-优化-再评价”的良性循环。06关键问题与对策：破解共享中的“痛点”与“堵点”破解“资源整合难”：从“分散”到“集聚”的突破问题表现：部分机构因担心“资源被占用”“品牌被稀释”，不愿共享核心资源；资源格式不统一（如视频分辨率、文档格式），导致整合效率低下。对策建议：-强化顶层设计：由卫健委牵头，将健康教育资源共享纳入医联体建设的考核指标，对拒不共享核心资源的机构，减少其财政投入或项目支持；-建立“资源贡献积分制”：机构共享资源可获得积分，积分可兑换上级医院的专家会诊、技术培训等服务，形成“资源共享-服务获取-再共享”的正向激励；-制定统一的技术标准：由医联体信息中心牵头，制定《健康教育资源技术规范》（如视频分辨率不低于1080P，文档格式为PDF或DOCX），开发“格式转换工具”，帮助基层机构快速完成资源标准化处理。破解“利益协调难”：从“独赢”到“共赢”的转变问题表现：三级医院认为“资源共享增加负担，无直接收益”；基层机构担心“上级品牌挤压自身发展空间”；社会力量顾虑“公益性与商业性难以平衡”。对策建议：-明确“品牌共建、价值共享”理念：医联体内部统一使用“医联体健康”作为共享品牌标识，各成员单位可在自有宣传中标注“医联体合作单位”，提升机构社会认可度；-探索“资源反哺”机制：三级医院根据基层机构的资源贡献度，提供专家坐诊、绿色通道、科研合作等反哺服务，例如某基层机构共享10项资源，可获得三甲医院1个月/年的专家下沉支持；-规范社会力量参与：社会机构参与资源共享需签订《公益承诺书》，禁止在资源中植入商业广告；对提供优质创新资源的社会机构，可授予“医联体健康教育合作伙伴”称号，并通过平台流量扶持、媒体宣传等方式给予回报。破解“可持续性难”：从“运动式”到“常态化”的固本问题表现：初期依靠行政推动热情高，后期因缺乏持续投入（如平台维护、专家劳务费）和长效机制，资源共享陷入停滞。对策建议：-加大政府投入：将医联体健康教育资源共享经费纳入地方财政预算，专项用于平台建设、资源开发、专家补贴等；探索“政府购买服务”模式，引入专业社会组织负责平台运营和资源管理；-开发“轻资产”运营模式：鼓励社会力量通过内容赞助、技术支持、公益活动等方式参与，降低医联体运营成本；例如，某互联网医疗平台免费为医联体提供直播技术支持，换取在平台中嵌入医联体健康教育的入口；-将共享融入日常工作：将健康教育资源共享纳入医护人员的岗位职责（如三级医院医生每年需完成6次基层健康教育任务），通过常态化考核确保持续参与。破解“效果评估难”：从“重过程”到“重结果”的深化问题表现：过度关注资源数量（如上传了多少视频）、点击量（如播放了多少次），忽视群众健康素养的实际提升效果。对策建议：-引入“健康结局评价”：通过建立居民健康档案，追踪共享资源使用前后群众的健康行为改变（如吸烟率下降、运动频率增加）、疾病指标控制（如血压、血糖达标率）等，量化评估健康效益；-开展“案例库建设”：收集资源共享带来的典型案例（如“某社区通过糖尿病管理资源，使患者并发症发生率下降15%”），通过医联体内部会议、媒体报道等方式推广，增强各机构的获得感；-建立“长效追踪机制”：对使用共享资源的重点人群（如慢性病患者）开展为期1-3年的追踪随访，评估资源使用的长期效果，为资源优化提供科学依据。07案例与展望：在实践中探索未来方向典型案例：医联体健康教育资源共享的生动实践案例1：上海瑞金-卢湾医联体“健康共同体”品牌共享模式瑞金医院作为牵头单位，整合院内“瑞金健康大讲堂”“名医直播”等品牌资源，与12家社区卫生服务中心共建“健康共同体”。通过“内容共创+渠道联动”模式：瑞金医院专家提供核心医学知识，社区医生结合居民需求补充生活案例，共同开发“慢病管理系列课程”；课程在瑞金医院APP、社区健康小屋、东方明珠移动电视同步播出，并配备“线上答疑+线下随访”服务。实施3年来，居民健康素养水平从28.6%提升至42.3%，基层门诊量增长18%，实现了“医院品牌下沉、社区能力提升、群众健康获益”的多赢局面。案例2：四川成都武侯区“互联网+医联体健康教育资源平台”武侯区医联体搭建“健康云课堂”平台，整合三甲医院、基层机构、高校、社会组织的600余项资源，实现“智能推荐+互动学习”。平台创新“健康积分”制度：居民观看视频、参与打卡、分享资源可获得积分，典型案例：医联体健康教育资源共享的生动实践案例1：上海瑞金-卢湾医联体“健康共同体”品牌共享模式积分可兑换三甲医院的免费体检、社区的中医理疗等服务。同时，开发“健康画像”功能，根据用户资源浏览和健康数据，生成个性化健康报告，推送定制化资源。运行2年，平台注册用户超50万，资源点击量超200