统编版九年级上册语文期末复习（古诗文）测试卷（含答案）

统编版九年级上册语文期末复习（古诗文）测试卷班级：________姓名：________分数：________考试时间：50分钟一、积累与运用（25分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共10分）（1）________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》（其一））（2）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（3）沉舟侧畔千帆过，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）________________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）（5）《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子是：“________________，________________。”（6）《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子是：“________________，________________。”（7）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是：“________________，________________。”2.下列各句中，加粗词语解释有误的一项是（）（3分）A.若夫淫雨霏霏，连月不开开：天气放晴B.醉翁之意不在酒意：意趣、情趣C.暂凭杯酒长精神长：增长、振作D.何事长向别时圆何事：什么事情3.下列各句中，加粗虚词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.①不以物喜，不以己悲②醒能述以文者B.①其必曰“先天下之忧而忧”②其西南诸峰，林壑尤美C.①山间之四时也②此则岳阳楼之大观也D.①人知从太守游而乐②而不知太守之乐其乐也4.下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是（）（3分）A.“更”是古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时，“三更”指的是23点至凌晨1点。B.“谥号”是古代帝王、大臣等死后，朝廷根据其生平事迹给予的评价性称号，如“欧阳文忠公”中的“文忠”就是欧阳修的谥号。C.“迁”在古代指官职变动，“左迁”“迁谪”均指升职，“右迁”指降职。D.“中秋”是我国传统节日，农历八月十五，有赏月、吃月饼等习俗，苏轼《水调歌头·明月几时有》就是中秋咏月的名篇。5.下列对诗句的理解与赏析，不正确的一项是（）（3分）A.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，李白通过“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”的动作描写，生动展现了内心的苦闷与迷茫。B.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，苏轼从人月共通的自然规律入手，表达了对世事无常的坦然接纳。C.“露从今夜白，月是故乡明”，杜甫以景衬情，用“露白”“月明”的凄清之景，烘托出对故乡和亲人的思念之情。D.“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，刘禹锡在诗中借饮酒消愁，表达了对仕途不顺的消极感慨。6.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.《岳阳楼记》以“记”为名，实则借景抒情，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。B.《醉翁亭记》围绕“乐”字展开，既写了山水之乐，也写了与民同乐，最终落脚于作者的政治理想。C.《水调歌头·明月几时有》上阕问天写景，下阕问月怀人，全词既饱含对亲人的思念，又蕴含豁达的人生态度。D.《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡写给白居易的赠答诗，全诗基调低沉伤感，表达了对岁月流逝的惋惜。二、文言文阅读（27分）阅读下面的文言文，完成7-10题。岳阳楼记（节选）范仲淹若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？7.下列对句中加粗词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.连月不开开：开放B.山岳潜形潜：隐没C.宠辱偕忘偕：一起D.予尝求古仁人之心求：探求8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.居庙堂之高/则忧其民/处江湖之远/则忧其君B.居庙堂/之高则忧其民/处江湖/之远则忧其君C.居庙堂之高则/忧其民/处江湖之远则/忧其君D.居/庙堂之高则忧其民/处/江湖之远则忧其君9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.节选部分通过对比两种不同的自然景象，引出了“迁客骚人”不同的览物之情。B.“淫雨霏霏”场景下，迁客骚人会产生“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲凉之情；“春和景明”场景下，则会产生“心旷神怡，宠辱偕忘”的喜悦之情。C.作者认为“古仁人之心”与“迁客骚人”的情感不同，核心在于古仁人“不以物喜，不以己悲”。D.文末“微斯人，吾谁与归”一句，既表达了作者对古仁人的敬仰，也暗含了自己不愿与迁客骚人同流合污的孤高之情。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（18分）（1）阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形。（6分）________________________________________________________________（2）沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。（6分）________________________________________________________________（3）不以物喜，不以己悲。（6分）________________________________________________________________三、古代诗歌阅读（18分）阅读下面这首词，完成11-12题。水调歌头·明月几时有苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。11.词的上阕蕴含了作者怎样的情感？请结合词句简要分析。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________12.请赏析“但愿人长久，千里共婵娟”一句的妙处。（10分）________________________________________________________________________________________________________________________________四、拓展运用（20分）统编版九年级上册的古诗文中，既有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，也有欧阳修“与民同乐”的政治理想；既有苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，也有李白“长风破浪会有时”的奋进之志。请选择其中一种情感或理念，结合具体篇目，谈谈它对你的成长启示。要求：观点明确，条理清晰，不少于200字。参考答案一、积累与运用（25分）1.（1）长风破浪会有时（2）千里共婵娟（3）病树前头万木春（4）露从今夜白（5）不以物喜不以己悲（6）日出而林霏开云归而岩穴暝（7）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（每空1分，有错别字不得分，共10分）2.D（解析：“何事”此处指“为什么”，3分）3.C（解析：A项①“以”，因为；②“以”，用。B项①“其”，大概；②“其”，它的。C项①②“之”，均为结构助词“的”。D项①“而”，表顺承；②“而”，表转折，3分）4.C（解析：“左迁”“迁谪”指降职，“右迁”指升职，3分）5.D（解析：这句诗基调昂扬，表达了刘禹锡借酒振作精神、积极面对人生的态度，并非消极感慨，3分）6.D（解析：《酬乐天扬州初逢席上见赠》基调从低沉转为昂扬，蕴含积极进取的精神，并非全是低沉伤感，3分）二、文言文阅读（27分）7.A（解析：“开”此处指“天气放晴”，3分）8.A（3分）9.D（解析：文末句子主要表达了作者对古仁人的敬仰和对志同道合者的渴求，并非“不愿与迁客骚人同流合污的孤高之情”，3分）10.（1）阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。（“怒号”“排空”“隐曜”“潜形”各1分，句意2分，共6分）（2）沙洲上的鸥鸟时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿在水中游动；岸上的香草和小洲上的兰花，长得十分茂盛，颜色青翠。（“翔集”“锦鳞”“芷”“汀”各1分，句意2分，共6分）（3）不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（“以”“物”“己”各1分，互文修辞翻译准确2分，句意1分，共6分）三、古代诗歌阅读（18分）11.①对宇宙和人生的疑惑：“明月几时有？把酒问青天”，作者借向青天发问，表达了对明月起源、人生境遇的迷茫与思考；②对仙境的向往与对人间的眷恋：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，既渴望乘风飞向月宫仙境，又担心仙境高寒难耐，暗含对人间生活的留恋；③对自身境遇的坦然：“起舞弄清影，何似在人间”，通过月下起舞的场景，最终回归对人间生活的接纳，展现出豁达的心态。（每点2分，结合词句分析2分，共8分）12.①情感表达：这句词突破了对亲人的具体思念，将情感升华为对天下所有人的美好祝愿，希望大家都能平安长久，即使相隔千里，也能共赏明月，情感真挚而豁达；②意境营造：以“婵娟”代指明月，意象优美，勾勒出千里共月的壮阔意境，兼具画面感与感染力；③文化内涵：化用前人咏月的意象，赋予明月新的情感寄托，成为千古传诵的名句，承载了人们对团圆、美好的永恒追求。（每点3分，答出3点得10分，意思对即可）四、拓展运用（20分）评分标准：1.观点明确，能准确选定情感/理念及对应篇目，得5分；2.能结合篇目具体内容分析情感/理念的内涵，分析深入、合理，得6分；3.能联系自身成长实际谈启示，启示贴合情感/理念，具有现实意义，得5分；4.语言通顺，逻辑清晰，字数达标，得4分。示例：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，给予我深刻的成