中小学校思政课一体化建设实施方案三篇范文

中小学校思政课一体化建设实施方案三篇范文一为深入贯彻落实关于学校思想政治理论课建设的重要指示精神，推进中小学校思政课一体化建设，不断提高思政课教学质量和育人效果，特制定以下实施方案。一、指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学生认知规律和成长规律，统筹推进中小学思政课一体化建设，构建纵向衔接、横向贯通的思政课课程体系和教学体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标通过实施中小学校思政课一体化建设，实现思政课程目标一体化、课程内容一体化、教学方法一体化、教师队伍一体化和评价体系一体化，形成全员、全程、全方位育人的思政工作格局。具体目标如下：1.课程目标一体化。明确不同学段思政课的育人目标，实现从小学启蒙性学习到中学系统性学习的有序衔接，确保思政课育人目标的连贯性和递进性。2.课程内容一体化。根据不同学段学生的认知水平和特点，整合思政课教学内容，避免内容重复和脱节，构建科学合理的思政课内容体系。3.教学方法一体化。探索适合不同学段的教学方法和手段，注重教学方法的多样性和创新性，实现教学方法的有效衔接和协同配合。4.教师队伍一体化。加强中小学思政课教师队伍建设，建立健全教师培训、交流和合作机制，提高教师的思想政治素质和业务能力。5.评价体系一体化。建立科学合理的思政课评价体系，全面评价学生的思想政治素质和道德品质，促进学生全面发展。三、主要任务1.加强课程目标一体化设计。组织专家和一线教师，研究制定中小学思政课一体化课程目标体系，明确各学段的育人目标和具体要求。同时，将思政课课程目标与学科核心素养、综合素质评价等有机结合，确保思政课育人目标的落实。2.推进课程内容一体化建设。依据课程目标，整合中小学思政课教学内容，编写一体化的思政课教材和教学参考资料。在教材编写过程中，注重内容的系统性、逻辑性和趣味性，充分考虑不同学段学生的认知水平和特点。此外，还要加强思政课与其他学科的融合，挖掘其他学科中的思政教育元素，实现全员育人、全程育人、全方位育人。3.创新教学方法一体化实践。根据不同学段学生的学习特点和需求，探索多样化的教学方法和手段。在小学阶段，注重采用生动形象、寓教于乐的教学方法，如故事教学、游戏教学等；在中学阶段，注重采用启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法，引导学生主动思考、积极参与。同时，加强信息技术与思政课教学的深度融合，利用多媒体、互联网等技术手段，丰富教学资源，提高教学效果。4.加强教师队伍一体化建设。加强中小学思政课教师培训，定期组织教师参加思想政治理论学习、教学方法培训和教学观摩活动，提高教师的思想政治素质和业务能力。建立中小学思政课教师交流和合作机制，定期开展教学研讨、经验分享和联合备课活动，促进教师之间的相互学习和共同提高。此外，还要加强思政课教师激励机制建设，提高思政课教师的地位和待遇，激发教师的工作积极性和创造性。5.完善评价体系一体化改革。建立科学合理的思政课评价体系，全面评价学生的思想政治素质和道德品质。评价内容不仅要包括学生的知识掌握情况，还要包括学生的情感态度、价值观和行为表现。评价方式要多样化，采用过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式。同时，要加强对思政课教师的评价，建立健全教师教学质量评价机制，促进教师不断提高教学水平。四、实施步骤1.第一阶段（准备阶段）-成立中小学校思政课一体化建设工作领导小组，明确工作职责和任务分工。-开展调研活动，了解中小学思政课教学现状和存在的问题，为制定实施方案提供依据。-组织专家和一线教师，研究制定中小学思政课一体化课程目标体系和教学内容框架。2.第二阶段（实施阶段）-按照一体化课程目标和教学内容框架，编写思政课教材和教学参考资料。-开展教师培训活动，组织教师学习一体化课程目标、教学内容和教学方法。-推进思政课教学实践，开展一体化教学研讨、观摩和交流活动，探索教学方法的有效衔接和协同配合。-建立思政课教学评价体系，对学生的学习效果和教师的教学质量进行评价。3.第三阶段（总结阶段）-对中小学校思政课一体化建设工作进行总结和评估，总结经验，查找问题，提出改进措施。-整理和推广一体化建设的优秀成果，形成可复制、可推广的经验和模式。-建立长效机制，持续推进中小学校思政课一体化建设。五、保障措施1.组织保障。成立由教育行政部门、学校领导、教师代表等组成的中小学校思政课一体化建设工作领导小组，加强对一体化建设工作的领导和统筹协调。明确各部门和人员的工作职责和任务分工，确保一体化建设工作顺利推进。2.师资保障。加强中小学思政课教师队伍建设，通过招聘、培训、交流等方式，提高教师的思想政治素质和业务能力。建立思政课教师激励机制，提高教师的地位和待遇，激发教师的工作积极性和创造性。3.经费保障。加大对中小学校思政课一体化建设的经费投入，保障教材编写、教师培训、教学研究等工作的顺利开展。同时，积极争取社会资金的支持，拓宽经费来源渠道。4.制度保障。建立健全中小学校思政课一体化建设的各项规章制度，如教学管理制度、教师培训制度、评价制度等，确保一体化建设工作有章可循、规范有序。二为贯彻落实关于加强学校思想政治工作的重要部署，切实推动中小学校思政课一体化建设，提升思政课教学质量和育人成效，结合实际情况，特制定本实施方案。一、工作背景思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，中小学校思政课一体化建设是新时代思政课改革创新的重要举措。当前，中小学思政课在目标、内容、方法等方面存在一定程度的脱节现象，制约了思政课育人功能的充分发挥。推进中小学校思政课一体化建设，有利于遵循学生认知规律和成长规律，构建系统完整、衔接紧密的思政课育人体系，培养担当民族复兴大任的时代新人。二、建设思路以新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持马克思主义指导地位，立足基础教育实际，以课程建设为核心，以教师发展为关键，以评价改革为导向，统筹规划中小学思政课教学目标、内容、方法和评价，实现思政课在不同学段的有机衔接和协同育人。三、具体任务1.目标一体化-小学阶段：着重培养学生对国家、集体和他人的情感认知，引导学生养成良好的行为习惯和道德品质，初步树立爱国意识和集体观念。-初中阶段：帮助学生了解社会基本规则和道德规范，培养法治意识和公民意识，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观雏形。-高中阶段：引导学生深入学习马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，培养学生的辩证思维能力和社会责任感，坚定学生的理想信念和奋斗精神。2.内容一体化-整合课程内容：打破学科界限，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等内容融入思政课教学，形成有机整体。例如，在小学阶段通过故事、儿歌等形式讲述传统文化故事；初中阶段开展专题讲座，介绍革命历史和英雄事迹；高中阶段深入分析文化的内涵和价值，引导学生树立文化自信。-避免内容重复：对不同学段的思政课内容进行系统梳理，明确各学段的教学重点和难点，避免内容的简单重复。例如，在爱国主义教育方面，小学重点培养学生对国旗、国歌的情感认同；初中介绍国家的历史和现状，培养学生的国家认同感；高中则从理论层面探讨爱国主义的内涵和价值，引导学生将爱国之情转化为实际行动。3.方法一体化-探索多样化教学方法：根据不同学段学生的认知特点和学习需求，选择合适的教学方法。小学采用情景教学、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣；初中采用案例教学、小组讨论等方法，培养学生的思维能力和合作精神；高中采用问题导向教学、社会实践等方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。-促进教学方法衔接：加强中小学思政课教师之间的交流与合作，在教学方法上进行有效衔接。例如，小学教师在教学中注重培养学生的自主学习能力，为初中的探究式学习奠定基础；初中教师在教学中引导学生进行深入思考，为高中的理论学习做好准备。4.教师队伍一体化-加强专业培训：组织中小学思政课教师参加统一的思想政治理论学习和教学方法培训，提高教师的政治素养和业务能力。例如，定期举办思政课教师培训班，邀请专家学者进行授课和指导。-建立教师交流机制：搭建中小学思政课教师交流平台，开展教学研讨、联合备课、观摩教学等活动，促进教师之间的相互学习和共同提高。例如，建立校际合作联盟，组织教师定期开展交流活动。-培养领军人才：选拔和培养一批中小学思政课教学领军人才，发挥其示范引领作用，带动教师队伍整体水平的提升。例如，设立思政课名师工作室，开展课题研究和教学改革实践。5.评价体系一体化-构建多元化评价指标：从学生的思想政治素质、道德品质、学习态度、实践能力等多个维度构建评价指标体系，全面评价学生的学习效果。例如，除了考试成绩外，还将学生的课堂表现、社会实践活动参与情况等纳入评价范围。-采用多样化评价方式：综合运用过程性评价和终结性评价、定性评价和定量评价等方式，全面、客观、公正地评价学生的学习情况。例如，采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式，对学生的学习过程进行评价。-加强对教师的评价：建立科学合理的教师教学质量评价机制，将思政课一体化建设工作纳入教师考核评价体系，激励教师积极参与一体化建设。例如，对在思政课一体化教学改革中取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。四、实施步骤1.基础调研阶段（第一个月）-成立思政课一体化建设工作小组，负责统筹协调、组织实施和监督指导工作。-开展中小学思政课教学现状调研，通过问卷调查、访谈、课堂观察等方式，了解思政课教学中存在的问题和不足。-组织专家和一线教师召开研讨会，分析调研结果，明确一体化建设的目标和任务。2.方案设计阶段（第二个月）-根据调研结果和专家建议，制定中小学思政课一体化建设具体方案，明确目标要求、主要任务、实施步骤和保障措施。-组织专家对方案进行论证和评审，确保方案的科学性、合理性和可行性。3.组织实施阶段（持续一年）-按照一体化建设方案，推进课程目标、内容、方法、教师队伍和评价体系一体化建设。-定期召开工作推进会，及时解决一体化建设过程中出现的问题。-开展教学实践活动，积累经验，探索适合不同学段的教学模式和方法。4.总结评估阶段（最后一个月）-对中小学思政课一体化建设工作进行全面总结，梳理取得的成效和存在的问题。-组织专家对一体化建设工作进行评估，形成评估报告。-根据评估结果，进一步完善一体化建设方案，建立长效机制。五、保障措施1.加强组织领导。成立由教育行政部门负责人、中小学校长和思政课骨干教师组成的思政课一体化建设领导小组，明确职责分工，加强对一体化建设工作的领导和协调。2.强化经费保障。安排专项经费，用于思政课教材编写、教师培训、教学研究、实践活动等方面，确保一体化建设工作顺利开展。3.营造良好氛围。通过校园文化建设、宣传报道等方式，营造浓厚的思政课教育教学氛围，提高师生对思政课的重视程度和参与热情。4.建立监督机制。加强对中小学校思政课一体化建设工作的监督和检查，定期对工作进展情况进行评估和反馈，确保各项任务落到实处。三为全面落实立德树人根本任务，加强中小学校思政课一体化建设，提高思政课教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合实际制定本实施方案。一、总体要求以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，立足中小学教育教学实际，统筹推进思政课目标、内容、方法、师资和评价一体化，构建纵向衔接、横向贯通的思政课育人体系，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。二、工作目标1.到本学年末，建立起中小学思政课一体化建设的基本框架，实现课程目标、内容、教学方法的初步衔接。2.在未来两年内，完善思政课一体化建设的各项制度和机制，提高教师队伍的整体素质和教学水平，形成具有本地特色的思政课一体化建设模式。3.经过三年的努力，使中小学校思政课一体化建设取得显著成效，思政课育人功能得到充分发挥，学生的思想政治素质和道德品质得到明显提升。三、重点任务1.目标一体化-依据学生不同年龄阶段的认知特点和成长需求，制定小学、初中、高中各学段分层递进的思政课育人目标。小学阶段侧重于培养学生的爱国情感、良好品德和行为习惯；初中阶段注重引导学生树立正确的价值观和法治观念；高中阶段着重培养学生的政治认同、理性思维和社会责任感。-将思政课育人目标与学科核心素养、学生综合素质评价有机结合，确保目标的落地实施。2.内容一体化-整合课程内容，构建以爱国主义教育、理想信念教育、道德教育、法治教育等为核心的思政课内容体系。根据不同学段的要求，合理安排教学内容的深度和广度，实现内容的螺旋式上升。-挖掘各学科课程中的思政元素，加强思政课与其他学科的融合，形成全员育人、全程育人、全方位育人的格局。例如，在语文、历史、地理等学科教学中渗透家国情怀教育，在数学、科学等学科教学中培养学生的理性思维和创新精神。3.教学方法一体化-探索符合学生认知规律和特点的教学方法。小学阶段采用直观形象、生动有趣的教学方法，如故事教学、游戏教学、角色扮演等；初中阶段注重启发式、探究式教学，引导学生积极思考、主动参与；高中阶段采用案例分析、专题研讨、社会实践等教学方法，培养学生的批判性思维和实践能力。-加强信息技术与思政课教学的融合，利用多媒体、网络平台等资源，丰富教学手段，提高教学效果。例如，开发在线课程、教学资源库等，为学生提供多样化的学习渠道。4.师资队伍一体化-加强思政课教师队伍建设，通过选拔、培养、引进等方式，充实思政课教师队伍。建立健全思政课教师培训体系，定期组织教师参加思想政治理论学习、教学技能培训和教学研讨活动，提高教师的思想政治素质和业务能力。-建立中小学思政课教师交流合作机制，开展联合备课、教学观摩、课题研究等活动，促进教师之间的相互学习和共同提高。鼓励中小学思政课教师跨学段交流任教，深入了解不同学段学生的特点和需求。5.评价体系一体化-建立科学合理的思政课评价体系，全面评价学生的思想政治素质和道德品质。评价内容不仅包括学生的知识掌握情况，还应包括学生的情感态度、行为表现和实践能力。-采用多元化的评价方式，将过程性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，教师评价、学生自评和互评相结合。例如，通过课堂表现、作业完成情况、社会实践活动参与度等对学生进行过程性评价；通过考试、论文、调研报告等进行终结性评价。-加强对思政课教师的评价，建立以教学质量为核心的教师评价机制，将思政课一体化建设工作纳入教师绩效考核，激励教师积极参与一体化建设。四、实施步骤1.第一阶段（第1-3个月）-成立中小学校思政课一体化建设工作小组，明确职责分工，制定工作计划。-开展调研活动，全面了解中小学思政课教学现状，梳理存在的问题和不足。-组织专家和一线教师召开研讨会，确定思政课一体化建设的总体思路和目标任务。2.第二阶段（第4-12个月）-制定中小学思政课一体化课程标准和教学大纲，明确各学段的教学目标、内容和要求。-编写一体化的思政课教材和教学参考资料，注重内容的系统性、连贯性和针对性。-开展教师培训活动，组织教师学习一体化建设