统编版高一必修上册语文期末复习（古诗文）测试卷

统编版高一必修上册语文期末复习（古诗文）测试卷班级：________姓名：________分数：________考试时间：60分钟一、积累与运用（28分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共16分）（1）________________，悠悠我心。但为君故，________________。（曹操《短歌行》）（2）________________，池鱼思故渊。开荒南野际，________________。（陶渊明《归园田居·其一》）（3）蟹六跪而二螯，________________，________________。（荀子《劝学》）（4）指点江山，________________，________________。（毛泽东《沁园春·长沙》）（5）《赤壁赋》中描绘秋江澄澈、波光粼粼的句子是：“________________，________________。”（6）《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬之情的句子是：“________________，________________。”（7）《琵琶行并序》中描写琵琶女初次出场时羞涩情态的句子是：“________________，________________。”（8）《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵、坚守人格独立的句子是：“________________，________________！”2.下列各句中，加粗词语的解释有误的一项是（）（3分）A.少无适俗韵，性本爱丘山韵：气质、情致B.锲而不舍，金石可镂锲：雕刻C.一尊还酹江月酹：将酒洒在地上，表示祭奠或祝福D.弦弦掩抑声声思思：思考、思索3.下列各句中，加粗虚词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A.①青，取之于蓝，而青于蓝②君子生非异也，善假于物也B.①蟹六跪而二螯②锲而不舍，金石可镂C.①道之所存，师之所存也②句读之不知，惑之不解D.①当其欣于所遇，暂得于己②况吾与子渔樵于江渚之上4.下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是（）（3分）A.古代以山之南、水之北为“阳”，山之北、水之南为“阴”，如“衡阳”在衡山之南，“江阴”在长江之南。B.“总角”指古代少年男女把头发扎成丫髻，代指少年时代；“豆蔻”常用来指女子十三四岁的年纪。C.“跬步”，古代称跨出一脚为“步”，跨出两脚为“跬”，也可泛指脚步、步伐。D.“江州司马青衫湿”中的“青衫”是唐代官职低的官员所穿的服装，后借指失意的官员。5.下列对诗句的理解与赏析，不正确的一项是（）（3分）A.“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝”，曹操以明月比喻贤才，表达了对贤才的渴望与求而不得的忧愁。B.“暧暧远人村，依依墟里烟”，陶渊明用简洁的笔触描绘了乡村的宁静景象，表达了对田园生活的喜爱。C.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，杜甫以“无边”“不尽”状写落叶与江水之多，营造出雄浑壮阔的意境，毫无悲凉之感。D.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，白居易将自己与琵琶女的命运联系起来，抒发了同病相怜的感慨。二、文言文阅读（22分）阅读下面的文言文，完成6-9题。劝学（节选）荀子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。6.下列对句中加粗词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.学不可以已已：停止B.木直中绳中：符合C.虽有槁暴暴：暴露D.而绝江河绝：横渡7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海B.故不积/跬步无以至千里/不积/小流无以成江海C.故不积跬步无以至/千里不积小流无以/成江海D.故/不积跬步无以至千里/不积小流无以成江海8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇提出“学不可以已”的中心论点，强调了学习的重要性和持续性。B.作者用“青出于蓝”“冰寒于水”等比喻，说明学习可以使人超越自身原有水平。C.第三段通过“登高而招”“顺风而呼”等事例，论证了“君子生非异也，善假于物也”的观点。D.最后一段从反面论述了积累、坚持和专心的重要性，告诫君子要注重品德修养。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（13分）（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（6分）________________________________________________________________（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（7分）________________________________________________________________三、古代诗歌阅读（15分）阅读下面这首唐诗，完成10-11题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。10.诗歌前两联描绘了一幅怎样的画面？营造了怎样的意境？（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________11.这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。（9分）________________________________________________________________________________________________________________________________四、拓展探究（15分）统编版高一必修上册的古诗文中，既有曹操“周公吐哺，天下归心”的壮志豪情，也有陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”的归隐之乐；既有荀子“学不可以已”的劝学箴言，也有苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达胸襟。请选择其中一种情感或理念，结合具体篇目，谈谈它对你的人生启示。要求：观点明确，条理清晰，不少于200字。参考答案一、积累与运用（28分）1.（1）青青子衿沉吟至今（2）羁鸟恋旧林守拙归园田（3）非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也（4）激扬文字粪土当年万户侯（5）清风徐来水波不兴（6）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（7）千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面（8）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜（每空1分，有错别字不得分，共16分）2.D（解析：“思”此处指“悲伤、哀愁”，3分）3.D（解析：A项①“于”，比；②“于”，引出动作对象。B项①“而”，表并列；②“而”，表假设。C项①“之”，主谓之间，取消句子独立性；②“之”，宾语前置的标志。D项①②“于”，均为“在”，3分）4.C（解析：古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，3分）5.C（解析：这两句诗营造出雄浑苍凉的意境，蕴含着时光易逝、壮志难酬的悲凉之感，3分）二、文言文阅读（22分）6.C（解析：“暴”通“曝”，晒干，3分）7.A（3分）8.D（解析：最后一段从正反两方面论述，并非仅“反面”，3分）9.（1）君子广泛地学习并且每天对自己检查反省，就能智慧明达并且行为没有过错了。（“博学”“日”“参省”“知明”各1分，句意2分，共6分）（2）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是因为它用心专一啊。（“爪牙之利”“筋骨之强”定语后置句式2分，“上”“下”名词作状语各1分，“用心一也”判断句1分，句意2分，共7分）三、古代诗歌阅读（15分）10.前两联描绘了一幅秋风萧瑟、天高云淡、猿猴哀鸣、渚清沙白、鸟儿盘旋、落叶纷飞、长江滚滚的秋日江景图。（3分）营造了雄浑苍凉、萧瑟悲凉的意境。（3分）11.①羁旅之愁：“万里悲秋常作客”，诗人漂泊万里，常年客居他乡，在秋日更添漂泊之苦；②年老多病之痛：“百年多病独登台”，诗人年过半百，体弱多病，独自登高，更感孤独凄凉；③壮志难酬之恨：“艰难苦恨繁霜鬓”，诗人历经世事艰难，壮志未酬，两鬓斑白，满心遗憾与愤懑；④身世潦倒之哀：“潦倒新停浊酒杯”，诗人晚年潦倒，因病戒酒，连借酒消愁的机会都没有，悲愁更甚。（每点3分，答出3点即可，共9分）四、拓展探究（15分）评分标准：1.观点明确，能准确选定情感/理念及对应篇目，得4分；2.能结合篇目具体内容分析情感/理念的内涵，得5分；3.能联系自身实际谈人生启示，感悟深刻、条理清晰，得4分；4.语言通顺，字数达标，得2分。示例：“学不可以已”的劝学理念给予我深刻的人生启示。荀子在《劝学》中强调学习永无止境，这一观