（新教材）2026年人教版三年级上册数学 1.3 练习一 课件_第1页
（新教材）2026年人教版三年级上册数学 1.3 练习一 课件_第2页
（新教材）2026年人教版三年级上册数学 1.3 练习一 课件_第3页
（新教材）2026年人教版三年级上册数学 1.3 练习一 课件_第4页
（新教材）2026年人教版三年级上册数学 1.3 练习一 课件_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

（2026年新教材）人教版小学数学三年级上册教学课件2026年新版三年级上册数学人教版教材变化1.

单元精简与内容移调：旧版10个单元精简为7个单元+2个综合实践。将原教材“万以内加减法”“时分秒”前移至二年级下册，删减重复编排内容；同时合并原分属不同年级的“观察物体”“线和角”相关内容，新增“曹冲称象”“混合运算”等单元，解决知识点分散问题。2.

知识模块系统整合：“克、千克、吨”整合进“测量”单元，以“曹冲称象”串联起知识理解、实践操作与拓展应用；“线段”与“角的度量”整合为“线和角”单元，明确角的标准定义，系统讲解直线、射线等内容，强化知识关联性。混合运算则将数值升级至三位数，提升了计算难度。3.

几何内容强化与升级：观察物体单元新增“长方体展开与还原”，构建“立体→平面→立体”的认知路径，通过动手拆装训练空间重构能力；线和角单元引入尺规作图，比如用圆规截取线段比对长度，渗透几何公理，推动从直观操作到原理理解的进阶。4.

新增跨学科综合实践：新增“曹冲称象”综合实践内容，借故事渗透等量代换和总量与分量的逻辑；保留“数字编码”并优化，让学生探究身份证、学号等编码规则，还拓展到社区快递柜编码调查，实现数学与语文、社会常识等的融合。第3课时练习一第一单元观察物体从不同方向观察同一物体，所看到的物体的形状可能是相同的，也可能是不同的。观察物体和立体图形从正面看：从上面看：从侧面看：后对于一个长方体纸盒，剪开的位置不同，最后得到的图形也不同。观察长方体的展开图对于一个长方体的展开图，相对的面不相连。前上下右左1选自教材第4页练一练第1题下面各幅图分别是从哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。（）（）（）③②①③②①2选自教材第5页练一练第2题右面三名同学正在观察和。（1）小明从上面看到的是，你知道长方体和圆柱是如何摆放的吗？①②2右面三名同学正在观察和。（2）哪一个是小丽看到的？①是小丽看到的。选自教材第5页练一练第2题选自教材第5页练一练第3题3把你用附页1做好的长方体纸盒沿着边剪开，得到和附页1不同的图形。（1）你打算剪开哪几条边？想一想展开的图形是什么样子的。说一说，画一画，然后剪一剪。选自教材第5页练一练第3题3把你用附页1做好的长方体纸盒沿着边剪开，得到和附页1不同的图形。（2）剪一剪，说一说你发现了什么。剪的方法不同，得到的图形也不同。选自教材第5页练一练第4题4下面的图形能折成正方体吗？把附页2的图形剪下来折一折、试一试。①②③④①和④能折成正方体。选自教材第5页练一练第5题5*下面的物体都是由和组合成的。哪两个是相同的？①②③④①和③、②和④是相同的。连一连。12观察立体图形的一个面是，可能是观察下面哪个立体图形得到的？在正确答案的下面画“√”。（）（）（）（）√√3下面的图形分别是从哪个方向看到的？在（）里填上“正面”“侧面”或“上面”。（1）是从（）看到的。（2）是从（）看到的。（3）是从（）看到的。侧面上面正面在框里画出从正面、上面、侧面看到的物体的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论