（新教材）2026年人教版三年级上册数学 6.3.2 求一个数的几分之几是多少 课件

（2026年新教材）人教版小学数学三年级上册教学课件2026年新版三年级上册数学人教版教材变化1.

单元精简与内容移调：旧版10个单元精简为7个单元+2个综合实践。将原教材“万以内加减法”“时分秒”前移至二年级下册，删减重复编排内容；同时合并原分属不同年级的“观察物体”“线和角”相关内容，新增“曹冲称象”“混合运算”等单元，解决知识点分散问题。2.

知识模块系统整合：“克、千克、吨”整合进“测量”单元，以“曹冲称象”串联起知识理解、实践操作与拓展应用；“线段”与“角的度量”整合为“线和角”单元，明确角的标准定义，系统讲解直线、射线等内容，强化知识关联性。混合运算则将数值升级至三位数，提升了计算难度。3.

几何内容强化与升级：观察物体单元新增“长方体展开与还原”，构建“立体→平面→立体”的认知路径，通过动手拆装训练空间重构能力；线和角单元引入尺规作图，比如用圆规截取线段比对长度，渗透几何公理，推动从直观操作到原理理解的进阶。4.

新增跨学科综合实践：新增“曹冲称象”综合实践内容，借故事渗透等量代换和总量与分量的逻辑；保留“数字编码”并优化，让学生探究身份证、学号等编码规则，还拓展到社区快递柜编码调查，实现数学与语文、社会常识等的融合。第9课时求一个数的几分之几是多少第六单元分数的初步认识下图中的涂色部分占整体的几分之几？()()()()()()415231求一份或几份占整体的几分之几，可以把平均分成的份数作分母，所取的份数作分子。

知道了哪些信息？是什么意思呢？3阅读理解说一说就是把12名学生看作一个整体，把这个整体平均分成3份，女生占其中的1份，男生占其中的2份。用自己的话说一说，这些分数代表什么意思？

阅读理解问题要求的是什么？求这样的1份、2份各是多少。

3阅读理解有12名学生

怎样求女生的人数呢？

12÷3＝4（人）求女生人数就要把12人平均分成3组，求其中的1组是多少人。图示分析解答有12名学生

怎样求男生的人数呢？求男生人数就要把12人平均分成3组，求其中的2组是多少人。图示

12÷3＝4（人）4×2＝8（人）分析解答检查一下做得对不对。答：女生有4人，男生有8人。女生男生4人8人

与已知条件相符回顾反思12人＋计算正确只要知道几分之几表示什么意思，就可以解决这类问题了。回顾反思1.先用这个数除以分母。（求出其中一份的数量）2.再用商乘以分子。（求出其中几份是多少）想一想

如何求一个数的几分之几是多少?45÷9＝5（本）答：故事书有20本。5×4＝20（本）

选自教材第87页做一做

填一填，做一做。

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2042公鸡：20÷4＝5（只）

2043答：公鸡有5只，母鸡有15只。

220÷4＝5（只）母鸡：5×3＝15（只）

6×3＝18（人）30÷5＝6（人）答：参加跳绳比赛的女生有18人。3谁吃的多？

12块12÷3＝4（块）12÷4＝3（块）答：小熊吃的多。3<44

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此题要注意的是每次被分的整体“1”不同。确定整体“1”对应的具体数量是解决问题的关键。淘淘:27÷3＝9(个)乐乐:(27－9)÷3＝6(个)答：这3只小猴拿走的桃子不一样多。圆圆:(27－9－6)÷3＝4(个)这节课有什么收获呢？求一个数的几分之几是多少1.先用这个数除以分母。（求出其中一份的

数量）2.再