2026年心理咨询师二级技能考核题库含答案

2026年心理咨询师二级技能考核题库含答案一、单选题（每题1分，共20题）1.某来访者长期出现焦虑情绪，主要表现为对未来过度担忧，根据认知行为理论，心理咨询师应首先帮助来访者识别的是？A.自动化负性思维B.生理反应C.行为模式D.社会支持系统2.在团体心理咨询中，某成员频繁打断他人发言，咨询师应采取的干预方式是？A.直接批评其行为B.暂停团体讨论C.引导其学习倾听技巧D.让其承担领导角色3.来访者倾诉家庭矛盾，情绪激动，咨询师采用“共情”技术时，最适宜的表达是？A.“我理解你的感受”B.“如果你是我，我也会这样”C.“这确实很困难”D.“我们下次再讨论这个好吗”4.根据《精神疾病诊断与统计手册》（DSM-5），惊恐障碍的核心症状是？A.持续的悲伤情绪B.突发的濒死感或失控感C.社交回避D.失眠5.来访者希望改变拖延行为，咨询师建议其制定“小步骤计划”，这属于？A.替代性思维训练B.行为实验C.认知重构D.放松训练6.在沙盘游戏治疗中，来访者排列出一个空置的沙坑，咨询师应如何回应？A.直接询问其含义B.保持沉默观察C.建议其添加人物D.解释沙坑象征“缺失”7.来访者表达“我总是不如别人”，咨询师采用苏格拉底式提问时，应问？A.“你为什么认为自己是失败的？”B.“如果这是真的，会发生什么？”C.“有没有证据支持这个想法？”D.“你希望改变吗？”8.针对儿童厌学问题，家长最有效的合作方式是？A.替孩子完成作业B.与学校老师沟通C.给予物质奖励D.批评孩子的学习态度9.来访者出现躯体化症状（如头痛、胃痛），咨询师首先应？A.建议其就医排除器质性问题B.分析症状的心理原因C.要求其记录症状日志D.安抚其情绪10.团体心理咨询中，成员A对成员B进行指责，咨询师应？A.转移话题B.制止A的行为C.引导成员B表达感受D.让A自我反省11.来访者坚持认为世界充满恶意，咨询师需评估其？A.现实检验能力B.人际关系质量C.求助动机D.认知灵活性12.针对产后抑郁，心理咨询师应强调？A.孕期激素变化B.丈夫的支持作用C.母婴依恋建立D.社会文化压力13.来访者出现自杀意念，咨询师应立即？A.安慰其情绪B.联系危机干预机构C.制定安全计划D.推迟处理14.在家庭治疗中，咨询师发现来访者父母存在沟通障碍，应优先？A.分开辅导父母B.改善家庭氛围C.分析家庭系统D.要求父母改变15.来访者抱怨“没人理解我”，咨询师可采用？A.赋能技术B.跨文化敏感性C.人本主义回应D.森田疗法16.针对创伤后应激障碍（PTSD），认知加工疗法重点处理？A.创伤记忆提取B.创伤相关认知扭曲C.避行行为D.躯体症状17.来访者表达“我的价值取决于成就”，咨询师应？A.质疑其绝对化思维B.鼓励其追求成功C.支持其自我肯定D.引导其关注家庭18.团体心理咨询中，成员沉默不语，咨询师可尝试？A.鼓励其主动发言B.推测其心理状态C.改变团体规则D.调整团体焦点19.来访者出现躯体变形障碍，咨询师需警惕？A.解离症状B.躯体化倾向C.自我伤害行为D.认知僵化20.针对老年人孤独问题，社区心理咨询师可提供？A.心理教育讲座B.社交技能训练C.远程视频咨询D.家庭资源链接二、多选题（每题2分，共10题）1.来访者存在回避行为，咨询师需评估的维度包括？A.社交回避B.情绪回避C.物理回避D.认知回避2.家庭治疗中，咨询师需观察的沟通模式有？A.双向沟通B.权力斗争C.回避型沟通D.固定角色3.认知行为疗法（CBT）的核心技术包括？A.识别自动化思维B.行为激活C.问题解决训练D.情绪调节策略4.来访者出现焦虑躯体化症状，咨询师可建议的干预措施有？A.正念呼吸练习B.活动计划表C.生物反馈训练D.情绪表达训练5.团体心理咨询中，成员冲突时，咨询师可采取的策略有？A.中立调解B.制止攻击行为C.引导角色扮演D.重申团体规则6.针对青少年网络成瘾，心理咨询师需关注？A.家庭关系B.学校适应C.社交动机D.自我效能感7.创伤后应激障碍（PTSD）的三大核心症状是？A.避行B.闪回C.情绪麻木D.过度警觉8.来访者存在完美主义倾向，咨询师可帮助其调整？A.设定现实目标B.接纳不完美C.降低自我批评D.增强成就动机9.跨文化心理咨询中，咨询师需避免的行为有？A.评判文化差异B.强加个人价值观C.忽视文化背景D.使用文化刻板印象10.老年人心理健康维护的关键因素包括？A.社会支持B.意义感C.生理健康D.认知储备三、案例分析题（每题10分，共3题）案例一：来访者（女，28岁）自述“最近总想辞职，因为领导总批评我”，情绪低落，回避工作。家庭关系一般，父母对其要求严格。问题：1.请分析来访者可能存在的问题类型。2.咨询师可采取哪些干预策略？案例二：来访者（男，45岁）因“妻子确诊抑郁症”前来咨询，表达愤怒和无力感，认为“都是我的错”。妻子有长期焦虑史，家庭经济压力较大。问题：1.咨询师如何回应来访者的愤怒情绪？2.如何帮助其建立求助支持系统？案例三：来访者（女，60岁）独居，自述“孩子们不关心我”，情绪焦虑，失眠严重。社区活动参与度低，有高血压病史。问题：1.咨询师可如何评估其社会支持系统？2.提供哪些具体干预建议？答案与解析一、单选题1.A自动化负性思维是CBT的核心概念，需优先识别。2.C引导成员学习倾听是建设性干预，避免直接批评。3.C“这确实很困难”体现共情中的情感反映。4.B惊恐障碍的核心是短暂的强烈恐惧体验。5.B行为实验通过验证认知假设改变行为。6.B沙盘游戏治疗强调观察而非直接解释。7.C苏格拉底式提问通过质疑强化证据。8.B与学校沟通可解决学业问题根源。9.A躯体化症状需先排除生理因素。10.C引导成员表达感受避免冲突升级。11.A现实检验能力不足会导致认知扭曲。12.D社会文化压力对产后抑郁影响显著。13.B危机干预需立即联系专业机构。14.C家庭系统视角能全面分析问题。15.C人本主义回应尊重来访者感受。16.BCBT聚焦认知扭曲对创伤的二次影响。17.A质疑绝对化思维是CBT常用技术。18.B推测心理状态可能过度解读。19.C自我伤害行为需紧急干预。20.A心理教育能提升社区认知水平。二、多选题1.ABCD回避行为涵盖多种形式。2.ABCD家庭沟通模式包括冲突、回避等类型。3.ABCDCBT技术综合认知与行为干预。4.ABCD多种干预手段可协同作用。5.ABCD中立调解和规则重申是关键。6.ABCD影响成瘾的多维度因素。7.ABDPTSD三大核心症状。8.ABC完美主义干预需关注接纳与目标调整。9.ABCD跨文化咨询需避免文化中心主义。10.ABCD老年心理健康是多因素综合。三、案例分析题案例一：1.可能问题：职业倦怠、低自尊、完美主义倾向。2.干预策略：①行为实验验证“领导批评”假设；②认知重构挑战“自我价值=成就”认知；③社交技能训练提升职场沟通能力。案例二：1.回应方式：①共情确认其压力（“领导批评让你很受伤”）；②区分责任（“妻子抑郁非你个人原因”）；③资源链接（“可否加入家属支持小组”）。2.