2026春教科版（新教材）小学科学三年级下册《我们来造“环形山”》课时练习及答案

2026春教科版（新教材）小学科学三年级下册《我们来造“环形山”》课时练习及答案基础填空题我们模拟造环形山时，常用的材料有沙盘、（）、（）等，分别模拟月球表面、流星体等。环形山的大小与流星体的（）和（）有关，质量越大、速度越快，形成的环形山越（）。模拟实验中，我们将物体从不同高度落下，是为了模拟流星体撞击月球时的（）不同。造环形山时，物体落下的高度越高，形成的环形山（）越深。模拟实验是科学研究的重要方法，能帮助我们理解自然界中（）的形成原因。造好的环形山，形状大多是（）形，中心部位往往有一个小坑。选择题模拟造环形山时，下列材料最适合模拟流星体的是（）柔软的棉花坚硬的小石子轻薄的纸片要模拟形成大小不同的环形山，关键是改变（）沙盘的大小下落物体的质量实验的地点下列关于模拟造环形山实验的说法，正确的是（）物体必须从同一高度落下实验中要保持沙盘表面平整一次实验就能得出结论如果想让模拟的环形山更浅一些，应该（）用质量更大的物体将物体从更低的高度落下将沙盘垫得更高这个模拟实验主要是为了探究（）月球的大小环形山的形成原因月球的运行规律判断题（对的打“√”，错的打“×”）模拟造环形山时，物体落下的角度不会影响环形山的形状。（）为了使实验结果更准确，应该多次实验后取普遍现象。（）用不同形状的物体模拟流星体，形成的环形山形状也会不同。（）模拟实验的结果和自然界中真实环形山的形成完全一致。（）实验后，要及时整理实验材料，保持桌面整洁。（）实践应用题请设计一个“探究流星体质量对环形山大小影响”的模拟实验，写出实验材料、实验步骤和预期结果阅读下面的实验情境，回答问题小红小组做造环形山实验时，用了两颗质量不同的石子，从同一高度同时落下。发现质量大的石子形成的环形山更大、更深，质量小的石子形成的环形山更小、更浅。这个实验能得出什么结论？如果想进一步探究下落高度对环形山的影响，应该如何调整实验方案？思维拓展题（共20分）除了流星体撞击，还有人认为月球上的环形山可能是火山喷发形成的。请你设计一个简单的模拟实验，探究火山喷发是否能形成类似环形山的地貌，写出实验思路、材料和步骤。参考答案基础填空题小石子、玻璃球（合理即可）质量、速度、大（或深）速度坑环形山圆（或近圆）选择题1.b2.b3.b4.b5.b判断题1.×2.√3.√4.×5.√实践应用题实验材料：平整的沙盘、质量不同的两颗石子（一颗大石子、一颗小石子）、直尺。（3分）实验步骤：①将沙盘表面铺平，确保厚度均匀；②用直尺测量出固定高度（如50厘米），做好标记；③先将小石子从标记高度自由落下，观察并记录形成环形山的大小和深浅；④将沙盘表面重新铺平，保持高度不变，再将大石子从同一高度自由落下，观察并记录环形山的大小和深浅；⑤对比两次实验结果，得出结论。（8分）预期结果：大石子形成的环形山更大、更深，小石子形成的环形山更小、更浅。（4分，意思对即可）（1）结论：在下落高度相同的情况下，流星体的质量越大，撞击形成的环形山越大、越深；质量越小，形成的环形山越小、越浅。（10分，意思对即可）（2）调整方案：选用质量相同的同一颗石子，改变下落高度（如分别从30厘米、50厘米、70厘米高度落下）；保持沙盘表面平整，其他条件不变；观察不同高度下落时形成环形山的大小和深浅，对比得出结论。（10分，意思对即可）思维拓展题实验思路：模拟火山喷发时岩浆喷出、堆积形成的地貌，观察是否与环形山形态相似。（4分）实验材料：小塑料瓶（模拟火山口）、黏土、小苏打、柠檬酸、水、量杯。（4分）实验步骤：①用黏土将塑料瓶包裹起来，做成火山形状，塑料瓶口作为火山口；②向塑料瓶中加入适量小苏打，再倒入少量水搅拌均匀；③用量杯取