七年级英语全册知识点总结及练习

七年级是英语学习的基础奠基期，系统梳理全册知识点并通过针对性练习巩固，能帮助同学们构建清晰的知识框架，提升语言运用能力。本文从词汇、语法、句型交际、阅读写作四大模块展开，结合典型例题与拓展练习，助力大家扎实掌握核心内容。一、词汇积累与精准运用英语学习的根基在于词汇，七年级词汇围绕“生活场景”展开，需在理解语义的基础上，掌握搭配、辨析与拓展。（一）主题词汇分类记忆结合教材单元主题，将核心词汇按场景归类，便于关联记忆：家庭与人际关系：family(家庭成员),parent,brother,sister,grandparent,cousin,friend,polite(礼貌的),friendly学校生活：classroom,teacher,student,subject(科目),lesson,homework,test,uniform(校服),rule(规则)日常活动：getup,brushteeth,takeashower,gotoschool,havebreakfast/lunch/dinner,dohomework,watchTV,exercise兴趣爱好：like,love,enjoy,hobby(爱好),sport,music,art,read,dance,swim天气与季节：weather,sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool,spring,summer,autumn,winter饮食与健康：food,fruit,vegetable,meat,drink,healthy,junkfood(垃圾食品),breakfast,lunch,dinner小技巧：用“思维导图”将主题词汇延伸（如以“school”为中心，拓展“classroom→desk→chair→blackboard→textbook”），强化记忆网络。（二）高频短语归纳短语是词汇的“组合运用”，需关注动词短语、介词短语的固定搭配：动词短语：起居类：getup,getdressed,gotobed,gotoschool学习类：studyforatest,doone’shomework,listentomusic活动类：playsports,playtheguitar(乐器前加the),playbasketball(球类前不加the)介词短语：时间：inthemorning/afternoon/evening,at7:00,onMonday,onweekends地点：intheclassroom,atschool,athome,onthetable,underthechair（三）易混词辨析七年级易混淆词汇需结合语境区分，典型例子：1.too/either/alsotoo：用于肯定句末尾，表“也”（如：IlikeEnglish,too.）either：用于否定句末尾，表“也（不）”（如：Idon’tlikemath,either.）also：用于肯定句中间（be动词后，实义动词前），表“也”（如：Ialsolikemusic.）2.some/anysome：用于肯定句或希望得到肯定回答的疑问句（如请求、建议）（如：Ihavesomebooks.Wouldyoulikesometea?）any：用于否定句、疑问句（如：Doyouhaveanyquestions?Idon’thaveanymoney.）3.in/on/at（时间介词）in：后接年、月、季节、上午/下午/晚上（无修饰）（如：in2024,inMay,insummer,inthemorning）on：后接具体某天、星期、带修饰的上午/下午/晚上（如：onMonday,onJune1st,onarainymorning）at：后接具体时刻、固定短语（如atnoon,atnight）（如：at8:00,athome）词汇练习（基础篇）1.选词填空（用`too`,`either`,`also`填空）：①Ilikereading.Mysisterlikesreading,______.②Hedoesn’tlikecoffee.Idon’tlikeit,______.③She______playsthepianoonweekends.2.用`some`或`any`完成句子：①Doyouhave______pens?Ineedone.②Thereare______flowersinthegarden.③Idon’thave______moneytobuyagift.3.介词填空（`in`/`on`/`at`）：①Wehavelunch______12:00.②Theygoswimming______summer.③Mybirthdayis______May5th.二、语法体系系统梳理语法是语言的“骨架”，七年级核心语法需掌握名词、代词、两大时态（一般现在时、现在进行时）、介词、句子种类等内容。（一）名词：单复数与所有格1.可数名词单复数：规则变化：加-s（book→books）、加-es（box→boxes,potato→potatoes）、变y为i加-es（city→cities）不规则变化：man→men,woman→women,child→children,foot→feet,tooth→teeth,mouse→mice特殊：sheep（单复数同形），people（本身表复数）2.不可数名词：表示“物质、抽象概念”，无复数，需用“数词+量词+of”修饰（如：acupofwater,twobagsofrice）。常见不可数名词：water,milk,juice,bread,rice,meat,money,time,music3.名词所有格：有生命的：加’s（单数：Tom’sbook；复数：theteachers’office）；两人共有时，后一个加’s（LucyandLily’sroom）；各自拥有时，都加’s（Tom’sandJim’sbooks）无生命的：用of（thedooroftheclassroom）（二）代词：人称、物主、指示、疑问代词1.人称代词：分主格（作主语）、宾格（作宾语）主格Iyouhesheitweyouthey宾格meyouhimheritusyouthem2.物主代词：分形容词性（后接名词）、名词性（后接名词）形容词性myyourhisheritsouryourtheir名词性mineyourshishersitsoursyourstheirs3.指示代词：this（近）、that（远）、these（近，复数）、those（远，复数）（如：Thisismybook.Thosearetheirbags.）4.疑问代词：what（什么）、who（谁，主格）、whom（谁，宾格）、whose（谁的）、which（哪一个）（如：What’syourname?Whoisthatgirl?Whosepenisthis?）（三）时态：一般现在时&现在进行时1.一般现在时用法：表示经常性、习惯性动作（常与often,usually,always,sometimes,everyday等连用）；客观事实、真理。结构：肯定句：主语+动词原形/三单（主语为第三人称单数时，动词加-s/-es，如：heplays）否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形（Idon’tlike...；Hedoesn’tplay...）一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形？（Doyoulike...?Doesshego...?）动词三单变化：规则：加-s（play→plays）、加-es（go→goes,watch→watches）、变y为i加-es（study→studies）不规则：have→has,be→is2.现在进行时用法：表示此时此刻正在进行的动作（常与now,look,listen等连用）；现阶段正在进行的动作（不一定此刻）。结构：主语+be(am/is/are)+动词-ing（现在分词）动词-ing变化：规则：加-ing（play→playing）、去e加-ing（take→taking）、双写尾字母加-ing（run→running,swim→swimming）（四）介词：时间、地点、方式介词1.时间介词：前文已讲`in`/`on`/`at`，补充：for+时间段（表持续多久）：IstudyEnglishforanhoureveryday.since+时间点（表从…开始）：Hehaslivedheresince2020.2.地点介词：in：在…内部（inthebox）；大地点（inChina）on：在…表面（onthetable）；接壤（KoreaisontheeastofChina.）at：小地点（atthestation）；门牌号（at123Road）under：在…正下方；above：在…上方（不接触）；over：在…正上方（不接触，可表“覆盖”）3.方式介词：by+交通工具（bybus,bybike）；with+工具（writewithapen）；in+语言/材料（inEnglish,inink）（五）句子种类：陈述、疑问、祈使、感叹1.陈述句：肯定（Iamastudent.）、否定（Iamnotastudent.）2.疑问句：一般疑问：Isheateacher?Doyoulikemusic?（用yes/no回答）特殊疑问：What’syourname?Whereareyoufrom?（用具体内容回答）选择疑问：Doyoulikeapplesorbananas?（二选一回答）反意疑问：Youareastudent,aren’tyou?（前肯后否，前否后肯）3.祈使句：表请求、命令，省略主语you，以动词原形开头（Openthedoor!）；否定式加don’t（Don’tbelate!）4.感叹句：What+(a/an)+形容词+名词+(主语+谓语)!（Whatabeautifulgirlsheis!/Whatniceweatheritis!）How+形容词/副词+(主语+谓语)!（Howbeautifulthegirlis!/Howfastheruns!）语法练习（提升篇）1.名词单复数/所有格填空：①Therearetwo______(child)intheroom.②Thisis______(Lucy)book.Thatis______(LucyandLily)room.③I’dliketwo______(cup)of______(tea).2.代词填空（用适当的人称/物主代词）：①______(I)motherisateacher.______(She)teachesEnglish.②Isthispen______(you)?No,______(I)isinthebag.3.时态填空（一般现在时/现在进行时）：①Heoften______(play)basketballafterschool.Butnowhe______(read)abook.②______(do)yoursister______(like)music?Yes,she______.She______(sing)now.4.感叹句改写：①Theflowersareverybeautiful.→______beautifulflowers______are!②Herunsveryfast.→______fasthe______!三、核心句型与情景交际“句型”是语言的“常用模板”，掌握核心句型能快速提升口语与写作能力；“情景交际”则聚焦“何时说、怎么说”，贴合生活场景。（一）核心句型结构1.Therebe句型：表示“某地有某物/某人”，be动词随主语变化（就近原则）。肯定：Thereisabookonthedesk./Therearesomebooksonthedesk.否定：Thereisn’tabook.../Therearen’tanybooks...疑问：Isthereabook...?Yes,thereis./No,thereisn’t.特殊疑问：What’sonthedesk?Howmanybooksarethereonthedesk?2.How引导的特殊疑问句：询问方式：Howdoyougotoschool?→Bybike.询问程度：Howoldareyou?→I’m12.Howtallareyou?→I’m1.6meters.询问天气：How’stheweathertoday?/What’stheweatherliketoday?→It’ssunny.3.询问与描述喜好：Whatdoyoulike?→Ilikereading.What’syourfavoritesubject?→MyfavoritesubjectisEnglish.Doyoulike...?→Yes,Ido./No,Idon’t.4.谈论日常活动：Whattimedoyougetup?→Igetupat6:30.Whendoyouhavebreakfast?→Ihavebreakfastat7:00.（二）情景交际高频话题1.问候与介绍：Hello!/Hi!Howareyou?→I’mfine,thanks.Andyou?Thisismyfriend,Tom.→Nicetomeetyou!→Nicetomeetyou,too!2.道歉与感谢：I’msorry.→It’sOK./That’sallright.3.请求与建议：Canyouhelpme?→Sure./Ofcourse.Wouldyouliketogowithme?→Yes,I’dloveto.Let’splaybasketball!→Thatsoundsgood.4.问路与指路：Excuseme,whereisthelibrary?→It’snexttotheclassroom./Gostraightandturnleft.句型与交际练习1.完成句子（Therebe句型）：①____________apenandtwobooksonthedesk.（用is/are填空，注意就近原则）②____________anystudentsintheclassroom?（一般疑问）2.翻译句子（情景交际）：①你最喜欢的科目是什么？____________favoritesubject?②对不起，我迟到了。______,I’m______.③我们去看电影吧！____________tothemovies!3.补全对话（日常交际）：A:Hello,Jim!______areyou?B:I’mfine,thanks.______aboutyou?A:I’mOK.______isyourbirthday?B:Mybirthdayis______May10th.A:Oh,todayisMay9th.Tomorrowisyourbirthday!______birthday!B:Thankyou!四、阅读与写作能力提升阅读是“输入”，写作是“输出”，二者结合能深化语言理解与运用。（一）阅读技巧指导1.细节理解题：找题干关键词（如时间、地点、人物），回原文定位，对比选项。例：WhatdoesTomdoonweekends?原文：Tomoftenplaysbasketballandreadsbooksonweekends.选项：A.playssoccerB.playsbasketballC.watchesTV→选B2.推理判断题：结合原文细节，逻辑推理（如人物态度、事件结果），不主观臆断。例：Fromthepassage,wecanknowthatLisais______.原文：Lisaalwayshelpsothersandsmilesateveryone.推理：Lisaisfriendly/kind.3.主旨大意题：找首尾段、每段首句，归纳核心内容（避免以偏概全）。（二）写作框架与范例七年级写作以