幼儿园小班春季游戏活动方案

幼儿园小班春季主题游戏活动方案——在自然探索中萌发成长活力一、活动背景春季万物复苏的自然契机，与小班幼儿好奇心旺盛、动作发展初阶、需通过具象体验建构认知的成长特点高度契合。本次活动以“亲近自然、玩中学”为核心，将春季动植物生长、色彩变化等元素转化为游戏化情境，既满足幼儿户外探索的心理需求，又借助肢体运动、社交互动促进身心发展，让教育目标自然融入趣味体验中。二、活动目标1.认知发展：感知春季植物（芽、花）、动物（蜜蜂、蝴蝶）的典型特征，能辨别2-3种春天的色彩（红、黄、粉）；2.动作发展：在模仿、协作游戏中提升肢体控制（如蹲起、平衡）、手眼协调（如拾取、传递）及合作能力；3.情感与社会性：萌发对自然的热爱，体验小组游戏的快乐，初步建立“轮流、分享”的社交意识。三、活动准备（一）场地规划选择园内草坪+种植区+林荫步道组合场地：草坪区：铺软垫作为“泥土”，开展肢体模仿游戏；种植区：设置“花瓣收集站”，摆放仿真花朵（固定在低矮枝干）；步道区：用彩色胶带标记“运蜜路线”，终点放置“蜂巢”（筐）。（二）材料准备角色道具：15套花朵头饰（红/黄/粉三色，每色5个）、蜜蜂翅膀背饰（轻量绸布）、木质小铲子（无尖锐边角）；游戏道具：泡沫彩绘鸡蛋（模拟“种子”）、仿真花瓣（对应头饰颜色）、小桶（作“蜜罐”，每组分1个）；辅助材料：隔汗巾、温水、春景图册（分享环节用）。（三）人员分工主班教师：游戏情境创设、安全引导、节奏把控；配班教师：道具分发、个别幼儿支持（如动作迟缓者）、拍照记录；保育员：活动前场地检查、活动中补水/擦汗、应急护理准备。四、活动流程（9:00-10:30）（一）热身律动·唤醒春天（9:00-9:10）以《春天在哪里》为背景音乐，教师带领幼儿模仿春天的小生灵：小鸟飞：双臂侧平举，碎步轻跑；小兔跳：双手放头顶（作耳朵），双脚并拢跳；春雨落：手臂缓缓下落，模仿雨滴飘落。→目的：激活身体机能，建立“春天”的情境认知。（二）游戏一·春芽破土（9:10-9:30）情境导入：“种子宝宝在泥土里睡了一冬天，春雨来啦，我们一起帮它发芽吧！”玩法：幼儿蜷缩身体蹲在“软垫泥土区”，教师播放《春雨沙沙》，幼儿随节奏缓慢伸展（模仿发芽）：先伸手臂（钻出土），再抬身体（幼苗长高），最后张开手掌（嫩叶舒展）；进阶挑战：加入“春风吹”指令，幼儿需保持单脚站立（模仿被风吹的小芽），另一只脚轻轻点地保持平衡。规则：在软垫区域内活动，音乐停止后保持造型，教师评选“最有活力的小芽”（奖励小贴纸）。（三）游戏二·花朵找朋友（9:30-10:00）情境导入：“花园里的花朵宝宝迷路了，快帮它们找到同颜色的伙伴吧！”玩法：幼儿戴花朵头饰（红/黄/粉），分散在种植区寻找对应颜色的仿真花瓣；收集3片花瓣后，到“花瓣收集站”与同色头饰的伙伴汇合，合作将花瓣拼成一朵完整的花（教师提前画好花型轮廓图）。规则：花瓣需从“花朵枝干”（固定道具）上轻轻取下，不可争抢；小组内轮流粘贴花瓣。（四）游戏三·小蜜蜂运蜜（10:00-10:20）情境导入：“小蜜蜂们，蜂巢里的蜜不够啦，快和伙伴一起去花丛中运蜜吧！”玩法：两人一组，手臂相挽（模仿“抬蜜罐”），从起点（步道一端）出发，沿彩色胶带路线走到“花丛”（种植区），用小铲子将“蜂蜜”（泡沫鸡蛋）装入小桶；再抬桶返回“蜂巢”（终点筐），依次接力，直到所有“蜂蜜”运完。规则：必须两人协作抬桶，中途掉落需捡起再走；完成后与下一组击掌交接。（五）总结分享·留住春天（10:20-10:30）围坐分享：展示各组拼好的“花朵”，讨论“春天的花有什么颜色？种子发芽需要什么？”；自然美育：发放春景图册，引导幼儿指认图中的芽、花、蜜蜂，巩固认知；情感升华：“今天我们帮种子发芽、帮花朵找朋友、帮小蜜蜂运蜜，春天的小生命们都很开心！我们下次再和它们玩好不好？”五、注意事项（一）安全防护活动前检查场地：清除碎石、松动草皮，确保步道无积水、无尖锐物；着装要求：统一穿防滑软底鞋、轻便外套（便于穿脱），女孩避免穿裙装；游戏中关注：幼儿奔跑、跳跃时，教师需在旁保护，避免碰撞或摔倒。（二）保育支持补水与擦汗：每20分钟提供温水，活动中随幼儿出汗情况及时更换隔汗巾；时间把控：户外活动总时长≤1小时，避开正午（10:30前结束），防止日晒过量。（三）个别化支持动作迟缓幼儿：“春芽破土”可简化为“坐起—站起”，“运蜜”可改为单人端小盆（降低难度）；社交敏感幼儿：教师主动加入其小组，用“我们一起贴花瓣吧”引导参与。六、活动延伸（一）班级区角美工区：投放黏土、彩纸、花瓣标本，创作“春天的花园”；自然角：种植小蒜苗，幼儿用绘画记录“蒜苗长高日记”。（二）家园共育发放《春日探索卡》，建议家长：周末带幼儿观察小区/公园的花、芽，用手机拍“春天的颜色”；亲子游戏：模仿“春芽破土”，家长说指令（“春雨下啦”“春风吹啦”），幼