2026年教师资格证考试语文数学英语教育学心理学笔试面试鉴定试题及答案

2026年教师资格证考试语文数学英语教育学心理学笔试面试鉴定试题及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：2026年教师资格证考试笔试鉴定试题考核对象：初级教师资格证考生题型分值分布-判断题（10题，每题2分）总分20分-单选题（10题，每题2分）总分20分-多选题（10题，每题2分）总分20分-案例分析（3题，每题6分）总分18分-论述题（2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.教育的本质是培养人的社会实践活动。2.《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调“以文化人、以文育人”。3.数学中的“集合”概念属于抽象思维范畴。4.英语教学应注重培养学生的跨文化交际能力。5.教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象。6.班级授课制是现代学校教育的基本组织形式。7.中国古代“六艺”教育内容包括礼、乐、射、御、书、数。8.学习策略是指学习者为了提高学习效果而采取的技巧和方法。9.心理学中的“认知失调”理论由费斯廷格提出。10.教师资格证考试分为笔试和面试两个环节。二、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪项不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的“核心素养”？A.语言运用能力B.思维品质C.审美情趣D.社会责任感（正确答案）2.数学中“勾股定理”的中文表述为？A.阿基米德定理B.欧拉公式C.勾股定理D.泰勒展开式（正确答案）3.英语语法中，“Sheis”的正确翻译是？A.她是B.她们是C.他D.他们是（正确答案）4.教育心理学中，“最近发展区”理论由谁提出？A.皮亚杰B.维果茨基（正确答案）C.斯金纳D.华生5.下列哪项不属于中国传统文化中的“四书”？A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《史记》（正确答案）6.学习策略中，“复述策略”属于？A.计划策略B.处理策略（正确答案）C.监控策略D.调节策略7.心理学中，“马斯洛需求层次理论”最高层次是？A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求（正确答案）8.教育学中，“教学相长”出自？A.《论语》B.《学记》（正确答案）C.《孟子》D.《道德经》9.语文教学中，“批注式阅读”属于？A.朗读训练B.写作训练C.阅读训练（正确答案）D.听力训练10.英语教学中，“任务型教学法”强调？A.语法讲解B.背诵单词C.语言运用（正确答案）D.文化输出三、多选题（每题2分，共20分）1.语文核心素养包括？A.语言运用能力B.思维品质C.审美情趣D.文化自信（正确答案）E.社会责任感（正确答案）2.数学教学中常用的教学方法有？A.讲授法B.实验法C.讨论法D.案例法（正确答案）E.角色扮演法3.英语阅读理解中，常见的题型包括？A.主旨题B.细节题C.推理题D.词义猜测题（正确答案）E.论证评价题（正确答案）4.教育心理学的研究方法有？A.实验法B.观察法C.调查法D.个案研究法（正确答案）E.文献法（正确答案）5.中国古代教育思想中，代表人物包括？A.孔子B.老子C.墨子D.荀子（正确答案）E.韩愈6.学习策略的分类包括？A.计划策略B.处理策略（正确答案）C.监控策略D.调节策略（正确答案）E.沟通策略7.心理学中，认知过程包括？A.注意B.记忆（正确答案）C.思维（正确答案）D.情感E.意志（正确答案）8.教育学中，课程类型包括？A.国家课程B.地方课程C.校本课程（正确答案）D.学科课程E.综合课程（正确答案）9.语文阅读教学中，常用的提问方式有？A.封闭式提问B.开放式提问（正确答案）C.启发式提问（正确答案）D.指令式提问E.反思式提问（正确答案）10.英语写作中，常见的文体包括？A.议论文B.说明文（正确答案）C.记叙文（正确答案）D.应用文（正确答案）E.创作文四、案例分析（每题6分，共18分）案例1（语文）某小学语文教师在讲授《背影》时，采用多媒体展示父亲送别儿子的场景，并引导学生讨论“背影”的象征意义。部分学生认为“背影”代表父爱，但也有学生提出“背影”象征离别的不舍。教师未予置评，而是让学生分组讨论，最终形成多种解读。问题：（1）该教师采用了哪种教学方法？（2分）（2）分析该教学方法的优缺点。（4分）案例2（数学）某初中数学教师在讲解“函数”时，通过生活实例（如温度随时间变化）引入概念，并设计“设计函数模型”的实践活动。学生分组用Excel绘制数据图像，并解释函数关系。问题：（1）该教学活动体现了哪些数学核心素养？（3分）（2）简述该活动的设计思路。（3分）案例3（英语）某高中英语教师在阅读课上，让学生阅读一篇关于“环保”的文章，并要求学生用英语写一篇短文，表达自己的观点。部分学生写作时出现语法错误，教师并未直接纠正，而是先让学生完成，再通过小组互评和教师点评进行改进。问题：（1）该教师采用了哪种教学策略？（2分）（2）分析该策略在英语写作教学中的应用价值。（4分）---五、论述题（每题11分，共22分）1.论述语文教学中“核心素养”的培养路径。要求：结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》内容，分析语言运用、思维品质、审美情趣、文化自信等方面的培养方法。（11分）2.结合教育心理学理论，论述教师如何帮助学生克服学习困难。要求：分析学习困难的原因，并提出相应的教学建议。（11分）---标准答案及解析一、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√二、单选题1.D2.C3.A4.B5.D6.B7.D8.B9.C10.C三、多选题1.A,B,C,D,E2.A,B,C,D,E3.A,B,C,D,E4.A,B,C,D,E5.A,C,D,E6.A,B,C,D7.A,B,C,E8.A,B,C,D,E9.A,B,C,E10.A,B,C,D四、案例分析案例1（语文）（1）教学方法：讨论法、探究式学习（2分）（2）优点：-激发学生思考，培养批判性思维；-尊重学生个体差异，促进多元解读；-培养合作学习能力。（4分）缺点：可能因缺乏引导导致讨论偏离主题。（1分，酌情给分）案例2（数学）（1）核心素养：-数学抽象（函数概念）；-数学建模（设计函数模型）；-数学运算（数据处理）；-数据分析（Excel绘图）。（3分）（2）设计思路：-从生活实例引入，降低学习难度；-结合实践活动，增强动手能力；-注重过程性评价，促进深度学习。（3分）案例3（英语）（1）教学策略：合作学习、形成性评价（2分）（2）应用价值：-减少学生写作焦虑，提高参与度；-通过互评培养语言意识和沟通能力；-教师点评更具针对性，提升教学效果。（4分）五、论述题1.语文核心素养的培养路径语文核心素养包括语言运用、思维品质、审美情趣、文化自信。培养路径如下：（1）语言运用：通过朗读、写作、口语交际等训练，强化语言实践能力；（2）思维品质：设计开放性问题（如《背影》的多重解读），培养逻辑思维和创造性思维；（3）审美情趣：结合文学作品赏析，引导学生感受语言美、情感美；（4）文化自信：通过经典诵读、传