九年制义务教育音乐美术教学器材清单

义务教育阶段的音乐、美术教学器材是落实艺术课程标准、开展高质量美育教学的物质基础。结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，以及小学、初中不同学段的教学目标与实践需求，现将音乐、美术学科核心教学器材分类梳理，为学校教学装备配置、教学活动开展提供实用参考。一、音乐教学器材清单音乐教学器材需兼顾感知体验（小学低段）、技能习得（小学高段）与艺术表现（初中段）的递进式需求，器材配置应体现趣味性、实用性与学段适配性。（一）基础打击乐器（小学全学段、初中拓展）打击乐器是音乐启蒙的核心工具，小学阶段侧重多感官参与的节奏训练，初中可用于乐队合奏或音乐创编。课堂套组（每班必备）：木鱼（高音、低音）、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤（塑料/木质）、双响筒、蛙鸣筒。用途：节奏模仿、声势律动、简单合奏，培养节奏感与协作意识。拓展类（小学高段/初中推荐）：小军鼓（配鼓槌）、大军镲、铝板琴（8音/13音）、非洲鼓（小型）。用途：进阶节奏训练、小型乐队编排，提升演奏表现力。（二）键盘与弦乐类（小学高段、初中核心）键盘乐器是旋律认知的重要载体，弦乐则侧重艺术表现力的提升，需结合学段技能目标配置。电子琴/数码钢琴（每班1-2台，小学高段/初中）：建议61键标准琴，带基础音色与节奏功能。用途：旋律弹奏、和声编配、乐曲分析，支撑“表现”领域教学。小型弦乐（初中乐队必备）：尤克里里（21寸/23寸）、小型吉他（民谣/古典）。用途：弹唱教学、音乐创作，培养即兴演奏能力。竖笛/口风琴（小学全学段、初中拓展）：8孔竖笛（德式/英式）、37键口风琴（配吹管）。用途：课堂齐奏、个人演奏，降低吹奏类乐器入门难度。（三）辅助教学器材（全学段通用）这类器材保障教学效率与资源拓展，是课堂与课外艺术活动的重要支撑。教学工具：乐谱架（折叠式，每班5-10个）、节拍器（机械/电子，教师用+学生小组用）、音准仪（教师用，辅助声乐教学）。音频设备：多媒体音响（支持蓝牙、U盘播放，教室标配）、便携式扩音器（教师授课用）。软件资源：正版音乐教学软件（含乐理动画、名曲库、创编工具），或在线教育平台会员（如“美育云课堂”类资源库）。（四）特殊教学器材（特色课程/社团用）针对学校艺术特色或社团活动，可选择性配置，提升美育多样性。奥尔夫乐器套装（小学低段特色）：木琴（8音/16音）、雨声响筒、腕铃、脚铃。用途：结合律动的综合艺术体验，符合低龄学生认知特点。民族乐器（初中文化传承类）：古筝（小型教学用）、二胡（初学款）、竹笛（G调/F调）。用途：民族音乐鉴赏与演奏，落实文化自信培育目标。二、美术教学器材清单美术教学器材围绕造型表现（绘画、手工）、设计应用（创意实践）、欣赏评述（视觉资源）三大领域，需覆盖工具、材料、设备的系统性配置。（一）绘画工具（全学段核心）绘画是美术表达的基础，工具配置需兼顾基础训练与创意表达。素描工具：素描纸（8K/4K，160g以上）、铅笔（HB-8B，套装）、橡皮擦（绘图橡皮+可塑橡皮）、素描画板（4K，木质/塑料）、画架（折叠式，教师示范+学生小组用）。用途：造型基础训练，培养观察力与表现力。色彩工具：水彩笔（12/24/36色，三角杆易握型，小学低段）、油画棒（重彩/普通，24色，小学高段）、水粉颜料（12/18色套装，配调色盘、水粉笔）、水彩颜料（12色，配水彩纸、毛笔）、马克笔（酒精性/水性，24色，初中设计类课程）。（二）手工创作材料（全学段实践）手工是培养动手能力与创新思维的关键载体，材料需丰富且安全环保。纸类材料：彩色卡纸（A4，多色）、手工折纸（正方形，80g以上）、瓦楞纸（彩色，用于立体造型）、宣纸（生宣/熟宣，初中国画/书法）。立体材料：超轻黏土（24色套装，小学低段）、陶泥（教学用，初中陶艺课）、废旧材料（饮料瓶、纸盒、易拉罐，创意回收利用）、麻绳、不织布（用于布艺手工）。工具辅助：安全剪刀（儿童款/成人款）、固体胶（胶棒+液体胶）、美工刀（初中，需教师监管）、尺子（直尺、三角板、曲线板）。（三）展示与教学设备（全学段保障）这类器材支撑教学展示、作品陈列与资源拓展，提升教学可视化与成果留存。展示工具：美术陈列柜（玻璃门，分层，用于作品展示与器材收纳）、画框（A4/4K，用于优秀作品装裱）、移动展板（磁性/木质，教室或展厅用）。教学设备：多媒体教学系统（含投影仪、电子白板，展示名画、步骤演示）、实物展台（教师示范绘画/手工过程）、摄影设备（数码相机/手机，记录学生创作与作品）。（四）特色创作器材（拓展课程用）针对版画、陶艺、书法等特色课程，可按需配置，丰富美育形式。版画工具（初中拓展）：版画木板（椴木，A4大小）、版画刻刀（套装，含不同刃口）、油墨（黑色+彩色）、版画纸（宣纸/版画专用纸）。陶艺工具（初中社团）：陶艺转盘（电动/手动）、陶艺工具套装（塑形刀、刮片、海绵）、釉料（基础色）、电窑（小型教学用，需专业场地）。书法工具（全学段文化体验）：毛笔（羊毫/狼毫，大小楷）、宣纸（半生熟）、墨汁（学生用，环保型）、砚台（塑料/石质）、毛毡（书法垫）。三、器材配置建议1.学段适配性：小学低段（1-3年级）侧重趣味性、安全性，器材以小型、易操作、色彩丰富为主（如卡通造型打击乐器、超轻黏土）；小学高段（4-6年级）逐步引入技能型工具（如素描铅笔、电子琴）；初中（7-9年级）侧重专业性、拓展性，配置乐队乐器、陶艺设备、设计类工具（如马克笔、版画刀）。2.数量规划：课堂教学器材按“小组合作+个人实践”配置，如打击乐器以“每组5-6件，每班4-5组”为宜；绘画工具按“个人一套基础工具，小组共享拓展材料”规划；贵重设备（如电子琴、电窑）可按“年级共用+社团专用”统筹。3.质量与安全：优先选择符合国家标准的教学器材（如3C认证、环保检测报告），手工工具需做“防误伤”处理（如圆角剪刀、钝头刻刀），颜料、黏土需标注“无毒无害”“可水洗”。4.动态更新：结合新课标要求与教学实践反馈，每2-3年更新损耗类器材（如绘画纸、黏土），补充新型教学工具（如AI绘画板、数字音乐创编软件）