幼儿园保育员岗位职责与工作手册范文

幼儿园保育员是幼儿成长过程中不可或缺的陪伴者与守护者，肩负着照料幼儿生活、维护环境安全、配合教育教学的重要职责。这份工作手册旨在明确岗位要求、规范工作流程，助力保育员以专业姿态护航幼儿健康成长，为幼儿园“保教结合”的教育模式提供坚实支撑。一、岗位职责：多维守护幼儿成长（一）环境管理与卫生维护幼儿园的环境是幼儿生活与学习的“隐形教师”，保育员需构建安全、整洁、舒适的空间。每日清晨开窗通风15分钟以上，按规范对教室、寝室、活动区的地面、桌椅、玩具等进行清洁消毒，重点关注门把手、水龙头等高频接触区域；定期整理幼儿个人物品与公共区域收纳，确保水杯、毛巾等生活用品“一人一具、定位摆放”；每周配合园所完成大型玩具、寝室被褥的深度清洁与晾晒，从细节处筑牢卫生防线。（二）幼儿生活照料：从细微处传递温暖幼儿的生活自理能力尚在发展，保育员需以耐心引导、细致照料助力其成长。用餐时，根据幼儿年龄特点分餐，关注挑食、进食缓慢的幼儿，引导养成“食不言、坐端正”的用餐习惯，餐后协助整理餐具、漱口擦嘴；饮水环节定时提醒，确保幼儿每日摄入充足水分；午睡时轻拍安抚难以入睡的幼儿，及时为踢被的孩子盖好被子，巡视观察睡眠状态，发现异常及时记录反馈；日常协助幼儿洗手、穿衣、整理衣物，教唱“七步洗手法”儿歌，在照料中渗透生活技能教育，同时敏锐观察幼儿精神状态、肤色、食欲等，发现健康隐患第一时间与教师、保健医沟通。（三）安全保障：构筑成长“防护网”安全是保育工作的底线。保育员需在幼儿活动全程保持高度警觉：户外活动前检查场地器械，清除碎石、积水等隐患；活动中关注幼儿动作幅度，及时制止推搡、攀爬危险设施等行为；室内活动时排查桌椅棱角、电源插座等安全隐患，确保门窗关闭后无夹手风险。此外，严格执行园所接送制度，离园时核对家长身份，不随意将幼儿交予陌生人员；日常保管好消毒用品、药品等危险物品，放置在幼儿接触不到的区域。（四）教育教学配合：做教师的“得力伙伴”保育与教育相辅相成，保育员需主动融入教学环节。课前协助教师准备教具、布置活动场景（如为手工课摆放剪刀、彩纸，为科学实验课准备材料）；活动中关注幼儿参与状态，协助教师维持秩序，对胆怯、动作迟缓的幼儿给予鼓励，记录幼儿的兴趣点与行为表现，课后反馈给教师，为个性化教育提供参考；在区域活动、游戏时间，以“玩伴”身份参与其中，观察幼儿社交互动、问题解决能力，用温和的语言引导幼儿遵守规则、分享合作。（五）家园沟通：搭建信任桥梁幼儿的成长需要家园合力，保育员需以真诚态度与家长沟通。每日离园时用简洁语言反馈幼儿当日饮食、睡眠、情绪及特殊事件（如“今天小宇主动吃完了青菜，午睡时梦话说想妈妈啦”）；定期通过家长会、家园联系册分享幼儿在园生活片段，解答家长关于育儿的疑问；当幼儿出现情绪波动、行为变化时，主动联系家长了解家庭情况，共同制定引导策略，以专业素养赢得家长信任，形成教育共识。二、日常工作流程：以节奏护航一日生活（一）晨间准备（7:30-8:00）提前到岗，开窗通风15分钟以上，检查教室温度、湿度是否适宜；按“一冲二洗三消毒四保洁”流程清洗消毒水杯、毛巾，放入指定消毒柜；清洁地面、擦拭门窗、整理玩具架，确保区域无杂物；准备当日早餐餐具，摆放幼儿座位牌，营造整洁有序的晨间环境。（二）晨间接待（8:00-8:30）微笑迎接幼儿与家长，观察幼儿精神面貌、有无外伤，询问“今天有没有带小药？昨晚睡得好吗？”；引导幼儿用“七步洗手法”洗手，协助整理衣物、放置书包；对情绪低落的幼儿给予拥抱安抚，与家长简短沟通幼儿在家情况（如“妈妈说你早上吃了鸡蛋，今天在园也要好好吃饭哦”）。（三）早餐照料（8:30-9:00）协助教师分餐，提醒幼儿“小手扶碗、一口饭一口菜”，关注进食困难的幼儿，适当喂饭但不强迫；餐后指导幼儿将餐具分类放置，用温水漱口、毛巾擦嘴，带领幼儿排队散步，促进消化。（四）上午活动（9:00-11:30）配合教师开展集体教学、区域游戏或户外活动：集体活动时维持秩序，为幼儿递教具、调整坐姿；区域游戏中观察幼儿选择的区域与互动方式，适时介入引导（如“积木要怎么搭才不会倒呢？我们试试把大的放下面”）；户外活动前检查服装、鞋子，活动中关注运动量，为出汗的幼儿垫隔汗巾，及时制止危险行为（如“滑梯要一个一个来，推人会让朋友受伤哦”）。（五）午餐与午睡（11:30-14:30）分餐时介绍菜品名称，鼓励幼儿尝试新食物；餐后组织幼儿散步15分钟，然后引导如厕、脱衣，帮助自理能力弱的幼儿穿脱衣物，播放轻柔音乐营造午睡氛围；午睡时每15分钟巡视一次，为踢被的幼儿盖被，观察有无异常呼吸、出汗，记录午睡时长与状态。（六）下午活动（14:30-16:30）幼儿起床后协助穿衣、整理头发，提供点心与温水；重复上午活动的配合流程，可增加户外体育游戏（如跳绳、扔沙包），关注幼儿动作协调性，适时给予指导；区域活动中重点观察幼儿的社交表现（如“你愿意和小美一起搭城堡吗？”），引导幼儿解决矛盾冲突。（七）离园准备（16:30-17:00）协助幼儿整理衣物、书包，检查是否有遗落物品；与家长面对面沟通当日情况（如“今天朵朵画了很漂亮的画，午睡也很乖”）；幼儿离园后，清洁消毒教室，清洗毛巾水杯，整理玩具、图书，为次日工作做好准备。三、专业能力与素养：支撑职业发展的内核（一）职业道德：以爱为底色保育员需怀揣对幼儿的真诚热爱，尊重每个孩子的个性与差异，不因幼儿活泼或内向、能力强弱而区别对待；工作中保持耐心，面对幼儿的哭闹、反复提问时，用温和的语气回应（如“别着急，老师帮你找找水杯”）；坚守责任心，将幼儿安全与健康放在首位，不擅自离岗，细致完成每一项消毒、照料工作。（二）专业技能：筑牢职业根基掌握幼儿生理、心理发展特点，能识别常见疾病的早期症状（如手足口病的疱疹、流感的发热咳嗽）；熟练运用海姆立克急救法、伤口包扎等应急技能，定期参加园所组织的急救培训；具备良好的沟通能力，既能用儿童化语言与幼儿互动，又能清晰、有条理地与教师、家长交流（如向家长反馈时说“今天小轩在建构区能坚持搭建20分钟，还主动分享了积木，不过吃饭时有点挑食，我们可以在家也鼓励他尝试新蔬菜”）。（三）学习成长：永葆进取之心幼儿教育理念与保育方法不断更新，保育员需主动学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，了解不同年龄段幼儿的发展目标；参加园所组织的保育培训、教研活动，与同事交流“如何引导幼儿自主穿衣”“冬季消毒的注意事项”等经验；阅读《幼儿保育实务》《学前儿童卫生保健》等专业书籍，将理论转化为实践，提升工作的科学性。四、工作规范与注意事项：细节决定品质（一）操作规范：严守流程标准消毒工作需严格执行园所规定（如84消毒液的配比要准确，浸泡玩具后需用清水冲洗干净）；为幼儿服药时，必须核对家长签字的服药单、药品名称、剂量，喂药后记录时间与反应；整理幼儿床铺时，被褥要叠放整齐，床单无褶皱，确保幼儿睡眠舒适。（二）行为规范：树立职业形象工作时穿着整洁的园服，不穿高跟鞋、佩戴夸张首饰；与幼儿交流时蹲下或半跪，保持平视，语气柔和（如“我们一起把积木收好吧，就像给玩具宝宝回家”）；尊重幼儿隐私，不随意谈论幼儿家庭情况或身体缺陷，在家长群沟通时用词谨慎，保护幼儿肖像权与隐私权。（三）安全规范：杜绝隐患滋生每日下班前检查门窗是否锁好、水电是否关闭；幼儿在室内活动时，避免使用尖锐工具（如必须使用剪刀，需全程监督）；户外活动时，清点幼儿人数，确保“进班一个不少，出班一个不落”，远离停车场、施工区域等危险地带。五、应急处理预案：从容应对突发情况（一）幼儿突发疾病或不适若幼儿出现呕吐、发烧、抽搐等症状，立即将其转移至通风安静的区域，通知保健医或教师，同时联系家长；若为呕吐，及时清理呕吐物，用温水为幼儿漱口，更换污染衣物，对呕吐区域进行消毒；若为异物卡喉，立即实施海姆立克急救法，同时呼救，记录幼儿症状与处理过程，后续跟踪恢复情况。（二）意外伤害处理幼儿磕碰出血时，用干净纱布按压止血，带至保健室消毒包扎，通知家长并说明情况；烫伤时，立即用流动冷水冲洗15分钟以上，脱去烫伤部位衣物（不可强行撕扯），覆盖干净纱布，送医处理；若发生走失，第一时间报告园长，组织教师在园内及周边寻找，同时联系家长调取监控，必要时报警，过程中保持冷静，分工协作。（三）自然灾害应对地震时，迅速引导幼儿躲在桌子下、承重墙旁，用书包保护头部，待震动减弱后，带领幼儿有序撤离至空旷地带；火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿带领幼儿沿安全通道撤离（禁止乘坐电梯），到达安全区后清点人数，安抚幼儿情绪，配合园所后续处理