小学英语四年级测试题全套

小学英语四年级测试题全套小学四年级英语学习正处于从基础词汇积累向综合语言运用过渡的关键阶段，一套科学严谨的测试题既能帮助教师精准把握学生的知识掌握情况，也能让学生在练习中巩固核心语法、拓展语言运用能力。本文整合的测试题全套，严格遵循《义务教育英语课程标准》（2022版）四年级学段要求，涵盖听力、笔试两大核心模块，题型设计兼顾基础性与趣味性，附详细解析与使用建议，供师生、家长参考使用。一、听力部分（共30分）听力是英语语言输入的重要途径，本模块通过多样化题型考查学生对语音、词汇、句型及语篇的听觉理解能力。（一）听单词，选图片（10分）考查目标：识别四年级核心词汇（颜色、数字、动物、日常用品等）的语音形式，建立“音—义—图”的关联。题目示例：听录音，选出与听到的单词对应的图片。1.录音原文：blueA.（图：红色苹果）B.（图：蓝色书包）C.（图：黄色香蕉）解析：本题考查颜色词汇“blue”的听觉识别，需引导学生注意单词的发音特征，结合图片色彩快速匹配。（二）听句子，选答语（10分）考查目标：理解日常交际句型（问候、询问物品、方位、喜好等），并能做出恰当回应。题目示例：听录音，选择最合适的答语。2.录音：Whereisyourpencil?A.It’sonthedesk.B.It’sapencil.C.Ilikered.解析：问句询问物品位置，需用方位介词短语回答，A选项符合“where”引导的特殊疑问句的应答逻辑，考查学生对“on”等方位介词的理解与运用。（三）听短文，填单词（10分）考查目标：捕捉语篇中的关键信息（人物、活动、时间等），提升听力理解的整体性与细节捕捉能力。题目示例：听短文，补全句子（每空一词）。MynameisLily.I’mastudent.Igotoschoolat______o’clock.Ihave______andmathonMondays.Ilike______booksinthelibrary.录音原文：MynameisLily.I’mastudent.Igotoschoolatseveno’clock.IhaveEnglishandmathonMondays.Ilikereadingbooksinthelibrary.解析：短文围绕学生日常展开，考查时间表达（seven）、学科词汇（English）及动名词短语（reading），需学生在听的过程中快速记录核心词汇，培养速记与信息整合能力。二、笔试部分（共70分）笔试模块聚焦语言知识的综合运用，从词汇、语法、阅读、写作等维度全面检测学生的英语能力。（一）单项选择（15分）考查目标：辨析核心语法点（be动词、人称代词、一般现在时、介词等）与词汇的语境运用。题目示例：—______isyourteacher?—She’sMissWhite.A.WhatB.WhoC.Where解析：答语回答人物身份，问句需用“Who”提问，考查特殊疑问词的语义区分（A问事物，C问地点，B问人物），需结合答语逻辑选择。（二）完形填空（10分）考查目标：结合上下文理解语篇，选择恰当词汇（名词、动词、形容词等）完成短文，提升语篇逻辑与词汇运用能力。题目示例：阅读短文，从A、B、C中选出最佳选项，补全短文。Hello!I’mTom.I’ma______(1)(A.boyB.girlC.teacher).I’mtenyearsold.Ilike______(2)(A.playB.playingC.plays)football.Igotoschool______(3)(A.onB.byC.in)buseveryday.解析：1.第1题：根据名字“Tom”及后文“tenyearsold”可判断是男孩，选A；2.第2题：考查“likedoing”结构（喜欢做某事），选B；3.第3题：考查交通方式的介词搭配“bybus”（乘公交），选B。本题综合考查名词、动名词及介词的语境运用。（三）阅读理解（20分）阅读理解分为A、B两篇，A篇为图文结合的简单文本，B篇为纯文字短文，考查细节理解、推理判断等能力。【A篇示例】Lookatthepicture.Therearethreepeopleinthefamily.ThemanisMr.Green.He’sadoctor.ThewomanisMrs.Green.She’sateacher.ThegirlisLucy.She’sastudent.Theyarehappy.根据短文内容，判断正（T）误（F）。1.Mr.Greenisateacher.(F)解析：原文明确提到“He’sadoctor”，需学生对比题干与原文细节，考查信息检索能力。【B篇示例】MySchoolIstudyatRainbowPrimarySchool.Myschoolisbigandnice.Thereare20classrooms.Thereisalibrary,aplaygroundandagarden.Ilikereadinginthelibrary.Iplayfootballontheplayground.Ilovemyschool.根据短文内容，回答问题。1.What’sthewriter’sschoollike?答案：It’sbigandnice.解析：直接从原文中找到描述学校的句子，考查学生定位关键句并提取信息的能力。（四）句型转换（15分）考查目标：掌握肯定句变否定句、一般疑问句转换、划线部分提问等句型结构，提升语法应用的准确性。题目示例：1.Sheisanicegirl.（变为一般疑问句）答案：Issheanicegirl?解析：含有be动词的肯定句变一般疑问句，需将be动词（is）提前，句末变问号，考查be动词的句式转换规则。（五）写话练习（10分）考查目标：运用所学词汇、句型，用5-8句话描述一个主题（如“我的周末”“我的教室”），提升书面表达的连贯性与逻辑性。题目示例：请以“MyWeekend”为题，写一段话。要求：语句通顺，语法正确，不少于5句话。示例范文：MyWeekendIhaveahappyweekend.OnSaturday,Idomyhomeworkinthemorning.Intheafternoon,Iplaywithmyfriends.OnSunday,Igototheparkwithmyparents.Weflykitesthere.Ilikemyweekend.解析：范文围绕周末活动展开，使用了“onSaturday/Sunday”“dohomework”“playwith”“gotothepark”等四年级核心词汇与句型，考查学生对时间状语、日常活动短语的运用及句子的连贯性组织。三、参考答案与解析（一）听力部分1.听单词选图：1.B（解析：blue对应蓝色书包）；2.听句子选答语：2.A（解析：where提问位置，onthedesk表方位）；3.听短文填空：3.seven；English；reading（解析：seven考查时间表达，English考查学科词汇，reading考查likedoing结构）。（二）笔试部分1.单项选择：1.B（解析：who提问人物身份）；2.完形填空：1.A；2.B；3.B（解析：结合上下文及语法结构分析）；3.阅读理解A篇：1.F（解析：原文Mr.Green是doctor）；B篇：1.It’sbigandnice.（解析：定位原文“Myschoolisbigandnice”）；4.句型转换：1.Issheanicegirl?（解析：be动词提前，句末变问号）；5.写话练习：评分要点：语句通顺（2分）、语法正确（3分）、内容充实（3分）、书写规范（2分）。示例范文符合要求，可作为参考。四、使用建议1.教师使用：可将测试题作为单元检测、课堂小测或课后作业，根据学生完成情况分析知识薄弱点（如听力中的语篇理解、笔试中的句型转换），针对性设计辅导方案。2.学生自查：完成测试后，对照解析梳理错题，标注考查的知识点（如“方位介词on的用法”“likedoing结构”