英语时间表达方式省公共课全国赛课获奖教案

英语时间表达方式省公共课全国赛课获奖教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本教案针对英语时间表达方式进行教学，旨在提升学生的英语运用能力。在课程标准解读方面，我们首先从知识与技能维度出发，明确核心概念为时间表达方式，关键技能包括正确运用时间词汇、句型和语法结构。在认知水平上，学生需达到“了解”和“理解”的程度，即能够识别和运用常见的时间表达方式，并能在具体语境中进行应用。过程与方法维度上，我们倡导以学生为主体，通过合作学习、探究式学习等方式，让学生在互动交流中掌握时间表达方式。情感·态度·价值观、核心素养维度上，我们注重培养学生的跨文化交际意识和语言运用能力，激发学生对英语学习的兴趣。在学业质量要求方面，我们对照教学大纲和课程标准，确保学生能够达到“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平。同时，我们以核心素养为导向，关注学生的语言运用能力和思维品质的培养。2.学情分析针对本节课的教学，我们对学生的学情进行了全面分析。首先，从学生已有的知识储备来看，他们已掌握一定的英语词汇和语法知识，但时间表达方式的学习可能存在困难。其次，从生活经验来看，学生可能对时间表达方式有一定的认识，但缺乏系统学习。在技能水平方面，学生可能存在以下问题：对时间词汇掌握不牢固、时间句型运用不规范、语法知识运用不当等。在认知特点方面，学生可能对时间表达方式的学习存在抵触情绪，缺乏学习兴趣。针对以上问题，我们提出以下教学对策：针对时间词汇，设计丰富多样的教学活动，帮助学生巩固记忆；针对时间句型和语法，通过实例分析和练习，提高学生的运用能力；针对学生的抵触情绪，采用趣味教学，激发学习兴趣。二、教学目标1.知识目标本节课的知识目标旨在帮助学生构建清晰的时间表达知识体系。学生将能够识记并理解各种时间词汇、短语和句型，包括常见的时间表达方式、时态和语态。他们将通过“说出”、“描述”和“解释”等行为动词，理解时间表达的规则和用法。此外，学生将能够比较不同时间表达方式的异同，归纳总结其特点，并能在新的语境中运用所学知识解决问题，如“运用所学时间表达方式，撰写一段关于未来计划的英语短文”。2.能力目标能力目标聚焦于提升学生的英语实际运用能力。学生将能够独立并规范地完成时间表达相关的写作任务，如撰写日记、邮件等。他们将通过小组合作，运用批判性思维和创造性思维，完成关于时间管理的调查研究报告。具体目标包括：“能够从多个角度评估时间表达方式的适用性，并提出改进建议”，以及“通过小组合作，完成一份关于时间管理策略的调查研究报告”。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生的跨文化交际意识和责任感。学生将通过了解不同文化中时间表达的重要性，体会时间的宝贵和珍惜。他们将养成如实记录数据的习惯，并在实验过程中展现合作分享的精神。例如：“通过参与时间管理活动，学生能够认识到时间管理对个人发展的重要性，并能够将这一理念应用于日常生活”。4.科学思维目标科学思维目标强调培养学生的逻辑推理和问题解决能力。学生将学习如何构建时间表达的概念模型，并运用这些模型来解释和预测时间现象。他们将通过评估证据的可靠性，发展质疑和求证的能力。例如：“学生能够构建一个关于时间流逝的物理模型，并运用该模型来解释日食和月食现象”。5.科学评价目标科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的反思能力。学生将学会运用评价量规对同伴的作业给出具体、有依据的反馈意见。他们将通过反思自己的学习策略，提出改进点。例如：“学生能够运用评价量规，对同伴的英语短文给出具体、有建设性的评价，并反思自己的写作策略”。三、教学重点、难点1.教学重点本节课的教学重点在于让学生掌握英语时间表达的核心概念和基本技能。重点包括：理解和运用常见的时间词汇和短语，正确运用时态和语态表达时间概念，以及能够将时间表达应用于实际语境中。例如，重点任务之一是“能够描述过去、现在和将来的事件，并使用适当的时态和语态”。2.教学难点教学难点主要在于帮助学生克服对复杂时间结构和语法的理解障碍。难点包括：理解并区分不同时态的用法，尤其是在复合句中的时态搭配，以及如何正确运用非限定性定语从句等语法结构。例如，难点之一是“理解并运用过去完成时和现在完成时，区分它们在表达时间上的差异”。为了突破这些难点，教学中将采用实例分析、小组讨论和角色扮演等活动，以直观化和互动式的方式帮助学生理解和掌握。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含时间表达方式的PPT，包含实例和练习。教具：准备时间轴图表和时态卡片，帮助学生可视化和理解时态。音频视频资料：收集相关英语听力材料，用于时间表达的实际应用练习。任务单：设计练习任务单，包括写作和口语练习。评价表：制定评价标准，用于学生作业和口语表达的评估。预习材料：要求学生预习相关教材章节，了解基础时间词汇。学习用具：确保学生准备画笔、计算器等基本学习工具。教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架，创造互动学习环境。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境同学们，今天我们来学习一个有趣的话题——时间。在我们日常生活中，时间无处不在，它影响着我们的作息、学习和工作。但是，你们有没有想过，如果我们能够控制时间，会是什么样的情景呢？让我们一起来探索这个奇妙的世界。2.引发认知冲突请大家闭上眼睛，想象一下，如果时间可以倒流，你会做什么呢？现在，让我们来看一个视频，看看时间倒流在科学上是否可能。(播放关于时间倒流的科普视频)3.提出问题看完视频，大家有什么想法？时间倒流在科学上是否可能呢？这个问题涉及到时间的本质和物理定律。今天，我们就来学习英语中的时间表达方式，探索如何用英语准确地描述时间的流逝和事件的发生。4.明确学习目标掌握英语中常用的时间词汇和短语；理解并运用不同时态表达时间的概念；能够用英语描述过去、现在和未来的事件。5.链接旧知在开始学习之前，请大家回忆一下我们已经学过的英语语法知识，特别是关于时态的内容。这将帮助我们更好地理解和运用新知识。6.学习路线图首先，我们将学习时间词汇和短语，然后通过实例分析不同时态的用法，最后进行实际练习，运用所学知识进行时间表达。7.互动环节a.m.我们来玩一个小游戏。请同学们用英语描述一下你今天早上做了什么，用过去时态。例如：“Igotupat7:00a.m.andhadbreakfast.”第二、新授环节任务一：时间概念的理解目标：让学生准确阐释时间的概念，掌握时间数据收集与分析方法，培养严谨求实的科学态度。情境创设：展示一系列关于时间流逝的图片和视频，如日升日落、四季变化等。教师活动：1.展示图片和视频，引导学生观察时间的变化。2.提问：“你们能感受到时间的变化吗？时间是如何流逝的？”3.引导学生思考时间的本质，讨论时间的定义。4.解释时间的概念，强调时间是一维的、不可逆的。5.分发时间数据收集表格，指导学生如何收集时间数据。学生活动：1.观察图片和视频，感受时间的变化。2.积极参与讨论，表达对时间流逝的理解。3.思考时间的本质，并尝试定义时间。4.收集时间数据，记录在表格中。5.分析收集到的数据，总结时间的变化规律。即时评价标准：1.学生能否正确理解时间的概念。2.学生是否能够收集并分析时间数据。3.学生是否能够运用科学的态度和方法进行探究。任务二：时间表达方式的掌握目标：让学生掌握英语中常用的时间词汇和短语，理解并运用不同时态表达时间的概念。情境创设：播放一段关于时间表达方式的英语视频，展示不同时间表达方式的实际应用。教师活动：1.播放视频，引导学生观察并总结视频中的时间表达方式。2.解释常用时间词汇和短语的含义和用法。3.分享一些实用的时间表达句型。4.给学生提供一些时间表达练习题。学生活动：1.观看视频，注意时间表达方式的运用。2.积极参与讨论，分享自己的观察和总结。3.学习并掌握常用时间词汇和短语的含义和用法。4.练习时间表达句型的运用。5.完成练习题，检验自己的学习成果。即时评价标准：1.学生是否能够正确使用时间词汇和短语。2.学生是否能够运用不同时态表达时间的概念。3.学生是否能够将时间表达方式应用于实际语境中。任务三：时间表达的运用目标：让学生能够用英语描述过去、现在和未来的事件。情境创设：让学生想象一个场景，并描述自己在过去、现在和未来的活动。教师活动：1.创设场景，如：“想象一下，你正在参加一个英语演讲比赛。”2.引导学生用英语描述自己在过去、现在和未来的活动。3.给学生提供一些描述过去、现在和未来的句型。4.组织学生进行角色扮演，模拟演讲比赛场景。学生活动：1.想象场景，并尝试用英语描述自己在过去、现在和未来的活动。2.学习并掌握描述过去、现在和未来的句型。3.积极参与角色扮演，模拟演讲比赛场景。4.与同伴交流，分享自己的演讲内容。即时评价标准：1.学生是否能够用英语描述过去、现在和未来的事件。2.学生是否能够运用不同时态表达时间的概念。3.学生是否能够将时间表达方式应用于实际语境中。任务四：时间表达的综合应用目标：让学生能够将时间表达方式应用于写作和口语表达中。情境创设：让学生写一篇关于自己成长经历的文章，并用自己的语言讲述自己的故事。教师活动：1.分发写作任务，要求学生写一篇关于自己成长经历的文章。2.解释写作要求和注意事项。3.组织学生进行小组讨论，分享自己的写作思路和心得。4.邀请学生进行口语表达，讲述自己的故事。学生活动：1.收集自己的成长经历，整理写作素材。2.根据写作要求，撰写文章。3.积极参与小组讨论，分享自己的写作思路和心得。4.进行口语表达，讲述自己的故事。即时评价标准：1.学生是否能够将时间表达方式应用于写作和口语表达中。2.学生是否能够运用不同时态表达时间的概念。3.学生是否能够将时间表达方式与个人经历相结合，表达自己的思想和感受。任务五：时间表达的拓展与提升目标：让学生能够运用时间表达方式解决实际问题。情境创设：让学生设计一个时间管理计划，并说明如何运用时间表达方式来执行计划。教师活动：1.分发时间管理计划表，要求学生设计一个时间管理计划。2.解释时间管理计划的要求和注意事项。3.组织学生进行小组讨论，分享自己的时间管理计划。4.邀请学生展示自己的时间管理计划，并说明如何运用时间表达方式来执行计划。学生活动：1.设计一个时间管理计划，包括每天的学习、工作和休闲时间。2.使用时间表达方式描述计划中的时间分配。3.积极参与小组讨论，分享自己的时间管理计划。4.展示自己的时间管理计划，并说明如何运用时间表达方式来执行计划。即时评价标准：1.学生是否能够将时间表达方式应用于解决实际问题。2.学生是否能够运用不同时态表达时间的概念。3.学生是否能够将时间表达方式与个人实际相结合，制定合理的时间管理计划。在新授环节中，教师需要密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略。通过创设情境、任务驱动、小组合作等方式，引导学生积极参与学习活动，确保教学目标的达成。第三、巩固训练1.基础巩固层练习设计：设计一系列直接模仿例题的练习，确保学生掌握最基本的时间表达知识点。教师活动：1.展示例题，引导学生分析解题思路。2.分发练习题，要求学生在规定时间内完成。3.监督学生完成练习，确保练习质量。4.收集学生练习，准备进行批改和反馈。学生活动：1.分析例题，理解解题思路。2.认真完成练习，巩固知识点。3.自我检查，确保练习的正确性。4.互帮互助，共同提高。即时反馈：通过学生互评、教师点评、展示优秀或典型错误样例等方式，提供具体且具有建设性的反馈。2.综合应用层练习设计：设计需要综合运用本课多个知识点的情境化问题或与以往知识相结合的综合性任务。教师活动：1.创设情境，提出问题，引导学生思考。2.分组讨论，让学生共同解决问题。3.引导学生总结解题方法和策略。4.展示学生解决方案，进行点评和反馈。学生活动：1.积极参与讨论，提出自己的观点。2.综合运用所学知识解决问题。3.总结解题方法和策略，提升思维水平。4.展示自己的解决方案，接受他人评价。即时反馈：通过小组互评、教师点评、展示优秀或典型错误样例等方式，提供具体且具有建设性的反馈。3.拓展挑战层练习设计：设计开放性或探究性问题，鼓励学有余力的学生进行深度思考和创新应用。教师活动：1.提出开放性问题，激发学生的探究兴趣。2.分发探究任务，引导学生进行自主探究。3.提供必要的帮助和指导，帮助学生完成探究任务。4.展示学生探究成果，进行点评和反馈。学生活动：1.积极参与探究活动，提出自己的假设和观点。2.运用所学知识进行探究，寻找答案。3.总结探究过程，分享探究成果。4.接受他人评价，反思自己的探究过程。即时反馈：通过学生互评、教师点评、展示优秀或典型错误样例等方式，提供具体且具有建设性的反馈。第四、课堂小结1.知识体系建构学生活动：引导学生自主建构知识体系，通过思维导图、概念图或"一句话收获"等形式梳理知识逻辑与概念联系。教师活动：1.引导学生回顾本节课所学内容。2.分享思维导图或概念图的制作方法。3.鼓励学生用自己的语言总结本节课的知识点。4.评价学生的总结，并给予指导。2.方法提炼与元认知培养学生活动：回顾解决问题过程中运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪，并反思自己的学习过程。教师活动：1.引导学生总结本节课所学的科学思维方法。2.分享如何培养元认知能力的经验。3.鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进措施。4.评价学生的反思，并给予指导。3.悬念设置与作业布置学生活动：思考下节课的内容，提出开放性探究问题。教师活动：1.设置悬念，激发学生的好奇心。2.布置作业，分为巩固基础的"必做"和满足个性化发展的"选做"两部分。3.要求作业指令清晰、与学习目标一致且提供完成路径指导。4.评价作业，确保学生完成作业并达到学习目标。六、作业设计1.基础性作业核心知识点：时间表达方式的运用、时态和语态的区分。作业内容：1.完成以下句子，使用正确的时态和语态。我______________（过去）我的书。明天______________（将来）我们的英语课。2.改写以下句子，使用过去完成时。Hehasfinishedhishomework.3.用现在进行时描述以下活动。你在做什么？作业要求：独立完成，1520分钟内完成。答案需准确，语法正确。教师将进行全批全改，并针对共性错误进行集中点评。2.拓展性作业核心知识点：时间表达方式的实际应用。作业内容：1.模拟一个场景，用英语写一段对话，描述过去发生的事情。2.收集生活中关于时间管理的例子，用英语写一篇短文，分享你的时间管理经验。3.设计一个关于时间管理的学习计划，用英语写明计划内容和实施步骤。作业要求：结合生活实际，内容真实。语言表达流畅，语法正确。评价标准：知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性。3.探究性/创造性作业核心知识点：时间表达方式的创新应用。作业内容：1.设计一个时间管理游戏，用英语编写游戏规则和说明。2.创作一首关于时间的英语歌曲，并附上歌词。3.用英语撰写一篇关于时间观念的短文，提出你对时间观念的看法。作业要求：无标准答案，鼓励创新和个性化表达。作业形式不限，可以是文字、图片、音频或视频等。评价标准：创新性、创意表达、对时间观念的思考。七、本节知识清单及拓展1.时间表达方式的基本概念：了解时间表达方式的定义，包括时态、语态和时问表达等基本概念，以及它们在英语语法中的运用。2.常用时间词汇：掌握常用的时间词汇，如now,then,soon,later,ago,before等，并了解它们在句子中的使用。3.时态的用法：理解并掌握现在时、过去时、将来时、现在完成时、过去完成时、将来完成时等时态的用法，包括它们的构成和区别。4.语态的用法：了解主动语态和被动语态的基本用法，以及它们在描述动作执行者时的区别。5.时间表达的结构：掌握时间表达的基本结构，包括时间状语从句、时间状语和独立时间状语等。6.时间表达的实际应用：通过具体例句和情景，学习如何在实际对话和写作中使用时间表达。7.时态与语态的转换：了解如何在不同时态和语态之间进行转换，以及转换的规则。8.时间表达中的逻辑关系：学习如何识别和理解时间表达中的逻辑关系，如先后顺序、条件、原因等。9.时间表达的特殊用法：了解时间表达中的特殊用法，如虚拟语气、非限定性定语从句等。10.时间表达中的文化差异：了解不同文化中对时间的不同表达方式和观念。11.时间表达中的错误类型：识别和分析时间表达中常见的错误类型，如时态混淆、语态错误等。12.时间表达的应用拓展：学习如何将时间表达应用于写作、口语交流和其他语言技能的实践中。拓展：时间表达与历史事件：研究特定历史事件的时间背景，分析时间表达在历史文献中的作用。时间表达与科技发展：探讨时间表达在科技领域中的应用，如时间序列分析、时间同步等。时间表达与日常生活：分析时间表达在日常生活中的人际交往和沟通中的作用。八、教学反思1