习作身边那些有特点的人语文三年级下册教案

习作身边那些有特点的人语文三年级下册教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课内容选自语文三年级下册，属于“习作”单元。课程标准要求学生在习作中能够表达真情实感，学会观察、思考、表达和创造。在知识与技能维度，学生需要了解人物描写的方法，能够运用外貌、语言、动作、心理活动等描写手法来刻画人物特点。在过程与方法维度，学生需要通过观察、思考和表达，逐步提升自己的写作能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，学生需要学会欣赏和尊重身边的人物，培养关爱他人的情感。根据课程标准，本课的核心概念是“人物描写”，关键技能是“运用多种描写手法刻画人物特点”。具体来说，学生需要了解以下知识点：人物描写的基本方法、描写人物外貌、描写人物语言、描写人物动作、描写人物心理活动等。在能力层级上，学生需要能够从“了解”到“应用”，最终能够“综合”运用所学知识进行写作。2.学情分析三年级学生已经具备了一定的语文基础，对人物描写有一定的认识，但写作水平还有待提高。在生活经验方面，学生对身边的人物比较熟悉，有较多的观察素材。然而，在写作过程中，学生容易忽略人物特点的刻画，导致描写单调乏味。此外，部分学生在表达时可能存在词汇量不足、语句不通顺等问题。针对学情，本课的教学对策如下：针对词汇量不足的问题，可以通过丰富学生的词汇积累，提高他们的表达能力。针对语句不通顺的问题，可以通过讲解写作技巧，帮助学生改善语句结构。针对人物描写单调乏味的问题，可以通过引导学生在观察中寻找人物特点，提高写作的生动性。二、教学目标1.知识目标识记并理解人物描写的概念，包括外貌、语言、动作、心理活动等描写手法。理解人物描写在习作中的重要作用，能够识别和分析不同人物描写的特点。能够描述和分析典型人物的描写方法，并举例说明其在文章中的应用。形成人物描写的基本知识网络，能够将所学知识应用于新情境的写作中。2.能力目标学生在本课中应培养以下能力：能够独立完成人物描写练习，运用所学方法描绘人物特点。在小组合作中，能够有效沟通，共同完成一篇人物描写习作。通过观察和思考，能够发现人物的特点，并用恰当的语言进行描写。能够在写作中灵活运用多种描写手法，使人物形象更加生动。3.情感态度与价值观目标本课旨在培养学生的以下情感态度与价值观：通过对身边人物的描写，培养学生关爱他人、尊重差异的态度。引导学生欣赏生活中的美好，激发对写作的兴趣和热情。培养学生诚实、真诚的写作态度，尊重事实，勇于表达自己的观点。通过学习优秀人物的描写，树立正确的人生观和价值观。4.科学思维目标学生在本课中应学会以下科学思维方法：能够运用观察法，细致地观察人物，发现人物的特点。通过分析人物的语言、动作等，培养学生的逻辑推理能力。运用比较法，分析不同人物描写的异同，提高学生的综合分析能力。通过创作人物描写，培养学生的创造性思维和想象力。5.科学评价目标本课的评价目标包括：学生能够自我评价和同伴评价，对人物描写的习作给出具体、有依据的反馈。通过评价，学生能够识别自己的优点和不足，并制定改进计划。培养学生根据评价标准，对写作成果进行反思和调整的能力。通过评价，学生能够认识到人物描写在写作中的重要性，并提高写作水平。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点是帮助学生掌握人物描写的方法，并能够将这些方法应用于实际的写作中。重点内容包括：理解人物描写的概念和作用，包括外貌、语言、动作、心理活动等方面的描写。能够识别和分析不同人物描写的特点，学会运用多种描写手法来刻画人物形象。在写作实践中，能够灵活运用人物描写，使文章更加生动有趣，人物形象更加鲜明。教学设计将围绕这些重点，通过实例分析、写作练习等方式，确保学生能够牢固掌握并运用这些知识。2.教学难点本课的教学难点在于引导学生将人物描写的方法内化为自己的写作技巧，难点具体表现为：学生难以将人物描写的方法与具体的写作情境相结合，缺乏实际运用的能力。在描写人物时，学生容易陷入单一的手法，缺乏多样性和层次感。对于年龄较小的学生来说，理解人物的心理活动和情感变化是一个难点。为了突破这些难点，教学设计将采用互动式教学、角色扮演、小组讨论等策略，帮助学生逐步克服困难，提高写作水平。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含人物描写方法讲解、示例作品展示的PPT。教具：准备人物形象卡片、人物描写方法图表。音频视频资料：选取优秀人物描写作品进行播放。任务单：设计人物描写写作任务单。评价表：制作学生作品评价表。学生预习：布置预习教材，要求学生收集相关人物描写资料。学习用具：准备画笔、彩色卡纸等绘画工具。教学环境：布置小组座位，设计黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境（教师站在教室前，微笑着面对学生，用温暖而富有启发性的语调开始）“同学们，你们有没有注意到，每个人都是独一无二的？今天，我们要来认识一个特别有趣的人物——小明。但是，小明有点儿不同，他的特点非常特别，让我们一起来看看吧。”2.展示图片（教师拿出一张描绘小明的图片，图片中的小明有着独特的发型、穿着和表情）“看，这就是小明。你们觉得小明有什么特别的地方吗？请你们猜一猜，小明为什么会是这个样子？”3.引导思考（教师引导学生思考，并鼓励他们大胆发表自己的看法）“同学们，你们刚才的猜测非常有趣。其实，小明是我们班上的一个真实人物，他的特点就是他喜欢尝试各种不同的风格。那么，我们如何通过描述来让读者感受到小明的独特呢？”4.提出问题（教师提出与本节课内容相关的问题，激发学生的好奇心和探究欲望）“那么，今天我们就来学习如何描写人物，特别是像小明这样有特点的人物。你们准备好了吗？让我们一起走进人物描写的奇妙世界。”5.学习路线图（教师清晰地展示学习路线图，让学生明白学习目标和步骤）“我们的学习路线是这样的：首先，我们会学习人物描写的基本方法；然后，通过一些练习，我们将尝试运用这些方法；最后，我们将一起评价和分析一些优秀的人物描写作品。准备好了吗？让我们一起开始吧。”6.知识链接（教师将新知识与学生的已有知识联系起来，帮助他们更好地理解和应用新知识）“在开始之前，让我们回顾一下我们之前学过的关于写作的知识。我们知道，好的写作需要有清晰的思路、丰富的词汇和生动的描写。今天，我们将重点关注人物描写这一部分。”7.情感共鸣（教师通过故事、视频或图片等形式，引发学生的情感共鸣，使他们更加投入学习）“同学们，你们有没有遇到过这样的人？他们的一举一动都充满了个性，让人过目难忘。今天，我们就来学习如何捕捉这些瞬间，用文字将它们传递给更多的人。”8.结语（教师以简洁明了的语言总结导入环节，为接下来的教学做好铺垫）“好，今天我们的导入环节就到这里。接下来，我们将一起学习人物描写的方法，我相信，通过我们的努力，我们都能成为优秀的小作家。准备好了吗？让我们一起开始吧！”第二、新授环节任务一：人物描写的初步认识教学目标：认识人物描写的基本方法。了解人物描写的目的和作用。培养观察和表达能力。教学活动：教师活动：1.播放一段人物描写片段，引导学生观察并讨论人物的外貌、语言、动作和心理活动。2.介绍人物描写的概念和目的，强调其重要性。3.分享一些优秀的人物描写例子，分析其特点。学生活动：1.观看人物描写片段，注意观察人物的动作、表情和语言。2.参与讨论，分享自己对人物描写的看法。3.阅读优秀的人物描写例子，分析其特点。即时评价标准：学生能否正确识别人物描写的基本方法。学生能否理解人物描写的目的和作用。学生能否分析人物描写的特点。任务二：人物描写的方法与技巧教学目标：掌握人物描写的方法和技巧。学会运用人物描写的方法来丰富自己的写作。培养学生的审美能力。教学活动：教师活动：1.介绍人物描写的方法和技巧，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理活动描写等。2.通过实例分析，展示如何运用这些方法和技巧来描写人物。3.鼓励学生尝试运用所学的方法和技巧进行写作。学生活动：1.认真听讲，掌握人物描写的方法和技巧。2.通过实例分析，理解如何运用这些方法和技巧来描写人物。3.尝试运用所学的方法和技巧进行写作。即时评价标准：学生能否熟练运用人物描写的方法和技巧。学生能否在写作中有效地运用人物描写。学生能否从人物描写中感受到美的存在。任务三：人物描写的实践练习教学目标：学会运用人物描写的方法和技巧进行写作。培养学生的创作能力和想象力。培养学生的审美能力。教学活动：教师活动：1.提供写作素材，引导学生进行人物描写练习。2.鼓励学生发挥想象力，创作出有特色的人物描写作品。3.对学生的作品进行评价和指导。学生活动：1.阅读写作素材，进行人物描写练习。2.发挥想象力，创作出有特色的人物描写作品。3.参与评价和指导，提升自己的写作水平。即时评价标准：学生能否在写作中有效地运用人物描写的方法和技巧。学生能否创作出有特色的人物描写作品。学生能否通过评价和指导，提升自己的写作水平。任务四：人物描写的评价与反馈教学目标：学会评价和反馈他人的人物描写作品。培养学生的审美能力和批判性思维。培养学生的合作精神。教学活动：教师活动：1.组织学生进行小组讨论，评价和反馈彼此的人物描写作品。2.引导学生运用人物描写的评价标准进行评价。3.提供反馈，帮助学生改进写作。学生活动：1.参与小组讨论，评价和反馈彼此的人物描写作品。2.运用人物描写的评价标准进行评价。3.接受反馈，改进自己的写作。即时评价标准：学生能否运用人物描写的评价标准进行评价。学生能否给出有针对性的反馈。学生能否通过反馈改进自己的写作。任务五：人物描写的拓展与应用教学目标：学会运用人物描写的方法和技巧进行拓展和应用。培养学生的创新能力和实践能力。培养学生的审美能力。教学活动：教师活动：1.提供拓展和应用的任务，引导学生进行人物描写。2.鼓励学生发挥创意，运用所学的方法和技巧解决问题。3.提供评价和指导，帮助学生提升写作水平。学生活动：1.阅读拓展和应用的任务，进行人物描写。2.发挥创意，运用所学的方法和技巧解决问题。3.接受评价和指导，提升自己的写作水平。即时评价标准：学生能否运用人物描写的方法和技巧进行拓展和应用。学生能否创作出有创意的人物描写作品。学生能否通过评价和指导，提升自己的写作水平。第三、巩固训练1.基础巩固层练习题目：请用简洁的语言描述以下人物的外貌特点。人物描述：一位老人，满头白发，戴着一副深度眼镜，脸上布满了岁月的痕迹。教师活动：1.提供人物描述，要求学生用简洁的语言进行外貌描写。2.引导学生关注人物的外貌特征，如年龄、发型、表情等。3.鼓励学生用自己的语言进行描述，不必拘泥于原文。学生活动：1.仔细阅读人物描述，提取关键信息。2.用自己的语言进行外貌描写，注意简洁和准确。3.与同伴分享自己的描述，互相学习。即时评价标准：学生能否准确描述人物的外貌特征。学生能否用简洁的语言进行描写。学生能否与他人进行有效的交流。2.综合应用层练习题目：请根据以下情境，运用人物描写的方法，写一段描写人物的语言。情境：小明在课堂上积极发言，老师表扬了他。教师活动：1.提供情境，引导学生运用人物描写的方法进行写作。2.引导学生关注人物的语言、动作和心理活动。3.鼓励学生发挥想象力，创作出有特色的人物描写作品。学生活动：1.阅读情境，理解人物的行为和情感。2.运用人物描写的方法，进行语言描写。3.尝试创作出有特色的人物描写作品。即时评价标准：学生能否运用人物描写的方法进行语言描写。学生能否创作出有特色的人物描写作品。学生能否表达出人物的情感和行为。3.拓展挑战层练习题目：请根据以下故事，运用人物描写的方法，写一段描写人物的内心活动。故事：小华在比赛中失利，感到非常沮丧。教师活动：1.提供故事，引导学生运用人物描写的方法进行内心活动描写。2.引导学生关注人物的情感和心理状态。3.鼓励学生发挥想象力，创作出有深度的人物描写作品。学生活动：1.阅读故事，理解人物的内心活动。2.运用人物描写的方法，进行内心活动描写。3.尝试创作出有深度的人物描写作品。即时评价标准：学生能否运用人物描写的方法进行内心活动描写。学生能否创作出有深度的人物描写作品。学生能否表达出人物的内心感受。第四、课堂小结1.知识体系建构引导学生回顾本节课所学内容，梳理人物描写的概念、方法和技巧。通过思维导图或概念图的形式，将人物描写的知识点系统化、结构化。强调人物描写在写作中的重要性，以及如何运用人物描写的方法和技巧。2.方法提炼与元认知培养总结本节课所学的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。通过反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路”，培养学生的元认知能力。引导学生反思自己的学习过程，总结学习方法和经验。3.悬念设置与作业布置设置悬念，巧妙联结下节课内容或提出开放性探究问题。将作业分为巩固基础的“必做”和满足个性化发展的“选做”两部分。要求作业指令清晰、与学习目标一致，并提供完成路径指导。4.学生小结展示与反思陈述学生展示自己的小结成果，分享学习心得和体会。通过学生的反思陈述，评估其对课程内容整体把握的深度与系统性。六、作业设计基础性作业1.外貌描写练习请根据以下人物描述，用自己喜欢的方式描写这位人物的外貌特点。人物描述：一位年轻的教师，中等身材，一头乌黑的长发，戴着一副圆形眼镜，笑容可掬。拓展性作业2.情境写作请根据以下情境，运用人物描写的方法，写一段描写人物的语言。情境：在一次班级活动中，小李主动帮助同学解决问题，赢得了大家的赞誉。探究性/创造性作业3.人物分析报告选择一个你熟悉的历史人物，运用人物描写的方法，写一份关于这位人物的分析报告。报告要求：包括人物的外貌、性格特点、重要事迹以及对后世的影响。七、本节知识清单及拓展1.人物描写的概念人物描写是指通过文字对人物的外貌、语言、动作、心理活动等进行刻画，使人物形象生动、鲜明。2.人物描写的方法外貌描写：通过描述人物的外貌特征，如身材、容貌、服饰等，展现人物形象。语言描写：通过人物的语言表达，展现人物的性格、情感和思想。动作描写：通过描述人物的动作，展现人物的性格、情感和内心活动。心理描写：通过描述人物的内心活动，展现人物的内心世界和情感变化。3.人物描写的目的通过人物描写，使人物形象更加丰满，使故事情节更加生动。4.人物描写在写作中的作用人物描写是写作的重要手段，有助于表现人物性格、推动情节发展、表现主题思想。5.人物描写的基本原则真实性：人物描写要符合人物性格和生活环境。典型性：人物描写要突出人物的性格特点。细节性：人物描写要注重细节，使人物形象更加生动。6.人物描写与读者情感的联系人物描写能够引起读者的共鸣，使读者对人物产生情感上的认同。7.人物描写与故事情节的关系人物描写能够推动故事情节的发展，使故事更加引人入胜。8.人物描写与主题思想的关系人物描写能够更好地表现主题思想，使读者对主题有更深刻的理解。9.人物描写的语言特点人物描写的语言要生动、形象、准确。10.人物描写的写作技巧运用多种描写手法，如对比、象征、夸张等。11.人物描写的修改与润色注意人物描写的连贯性、一致性和准确性。12.人物描写的创新与突破在人物描写中尝试新的写作手法，使人物形象更加鲜明。八、教学反思1.教学目标达成度评估本