2026年学校心理健康教育教师认证考试习题含答案

2026年学校心理健康教育教师认证考试习题含答案一、单选题（每题2分，共20题）1.学校心理健康教育教师的主要职责不包括以下哪项？A.开展心理健康教育活动B.诊断和治疗精神疾病C.指导学生进行心理调适D.协调家校合作答案：B解析：心理健康教育教师主要侧重于预防和发展性工作，而非专业的临床诊断和治疗。2.在学校心理健康教育中，"积极心理学"强调的核心概念是？A.病理模型B.潜能开发C.行为干预D.药物治疗答案：B解析：积极心理学关注个体的优势和幸福感，强调潜能开发。3.小学生出现分离焦虑的主要原因是？A.学习压力过大B.与父母关系疏远C.对新环境的不适应D.自我意识增强答案：C解析：小学生分离焦虑主要源于对新环境的不熟悉和依赖性。4.以下哪项不属于中学生常见的情绪问题？A.学习焦虑B.适应障碍C.创伤后应激障碍D.人际冲突答案：C解析：创伤后应激障碍通常由严重创伤事件引发，在学校环境中相对少见。5.心理评估中最常用的标准化工具是？A.自编问卷B.临床访谈记录C.标准化心理量表D.同伴观察报告答案：C解析：标准化心理量表具有信度和效度保证，是心理评估的常用工具。6.学校心理辅导的基本原则不包括？A.保密性原则B.强制性原则C.发展性原则D.合作性原则答案：B解析：心理辅导强调自愿参与，强制性原则违背其伦理要求。7.以下哪项是青少年期常见的认知偏差？A.复杂性思维B.黑白思维C.综合性思维D.系统性思维答案：B解析：青少年常出现非黑即白的极端思维模式。8.心理危机干预的第一步是？A.提供心理药物B.进行深度访谈C.建立信任关系D.制定治疗计划答案：C解析：建立信任是危机干预的前提。9.教师在课堂中观察到的学生注意力不集中，可能的原因是？A.智力发育迟缓B.注意缺陷多动障碍C.教学方法不当D.家庭教育缺失答案：C解析：需综合考虑多种因素，但课堂观察需优先考虑教学匹配度。10.心理健康教育课程中，"角色扮演"的主要作用是？A.理论灌输B.技能训练C.结果评判D.知识考核答案：B解析：角色扮演通过模拟情境提升学生的实践技能。二、多选题（每题3分，共10题）1.学校心理健康教育教师需要具备的素质包括？A.专业心理学背景B.优秀的教学能力C.良好的沟通技巧D.行政管理经验答案：ABC解析：心理健康教师需具备专业素养和人际沟通能力，行政管理非必需。2.中学生常见的压力源有？A.学业竞争B.人际关系C.身体发育变化D.家庭期望答案：ABCD解析：中学生压力来源多元，涵盖学业、人际、生理及家庭因素。3.心理评估报告的基本要素包括？A.评估目的B.评估方法C.评估结果D.干预建议答案：ABCD解析：完整的心理评估报告需包含上述全部要素。4.小学生常见的心理行为问题有？A.攻击性行为B.拒绝上学C.学习拖延D.情绪波动答案：ABCD解析：小学生问题表现多样，需综合关注行为、情绪和学习状况。5.心理健康教育课程的目标包括？A.提升心理素质B.消除心理问题C.促进社会适应D.培养健康观念答案：ACD解析：心理健康教育以预防和发展为主，目标具有导向性而非绝对消除问题。6.心理危机干预的常用技巧包括？A.支持性倾听B.情绪疏导C.应对策略训练D.资源链接答案：ABCD解析：危机干预需综合运用多种技巧，涵盖情绪支持和实际问题解决。7.学校心理辅导的常见形式有？A.个别辅导B.小组辅导C.课堂辅导D.家校沟通答案：ABCD解析：心理辅导形式多样，需灵活匹配需求。8.青少年期常见的心理发展任务包括？A.自我同一性确立B.人际关系深化C.价值观形成D.学习能力提升答案：ABC解析：青少年期发展任务侧重自我探索和社会适应，学习能力属基础阶段。9.心理健康教育课程的内容应涵盖？A.情绪管理B.人际交往C.学习策略D.应激应对答案：ABCD解析：课程内容需全面覆盖学生心理发展关键领域。10.学校心理健康教育的评价方式包括？A.过程观察B.学生反馈C.行为改变D.考试成绩答案：ABC解析：心理健康教育效果评价需关注行为和体验，而非传统考试。三、判断题（每题2分，共10题）1.心理健康教育教师可以代替精神科医生进行临床诊断。（×）解析：需明确专业边界，心理教师不具临床诊断权。2.小学生的心理问题通常由家庭因素直接导致。（×）解析：心理问题多由多因素交互影响，非单一决定。3.心理评估中，量表分数越高表示心理问题越严重。（×）解析：需结合常模和临床意义综合判断，非绝对越高越严重。4.中学生出现情绪波动是正常现象，无需干预。（×）解析：需关注波动程度，过度波动需及时引导。5.心理危机干预只需短期介入，无需长期跟踪。（×）解析：危机干预常需后续支持，建立长期联系。6.教师可以通过惩罚行为来改善学生的心理问题。（×）解析：惩罚可能加剧心理问题，需采用积极干预。7.心理健康教育课程只能通过课堂教学形式开展。（×）解析：可结合活动、讲座等多种形式。8.青少年期的心理问题会自动消失，无需关注。（×）解析：需早期识别和干预，避免问题升级。9.心理评估报告必须完全客观，不能包含主观意见。（×）解析：需在客观基础上结合专业判断。10.家长可以完全代替学校心理教师进行心理辅导。（×）解析：需明确各自角色，家长辅导非专业替代。四、简答题（每题5分，共5题）1.简述学校心理健康教育教师的主要工作职责。答案要点：-开展心理健康教育课程和活动；-提供心理辅导与危机干预；-进行心理评估与筛查；-促进家校社协同育人；-参与心理健康教育研究。2.如何识别学生可能出现的心理危机？答案要点：-持续情绪低落或行为异常；-社交孤立或人际关系恶化；-出现自伤或自杀倾向；-学习或生活功能严重受损；-对日常事务反应过度。3.简述心理健康教育课程的设计原则。答案要点：-发展性原则：符合学生心理发展特点；-趣味性原则：激发学生参与兴趣；-实践性原则：注重技能训练；-因地制宜原则：结合学校实际需求。4.心理危机干预中，建立信任关系的重要性体现在哪些方面？答案要点：-为后续沟通奠定基础；-降低求助者的防御心理；-提高干预效果；-避免信息泄露风险。5.学校心理辅导与课堂教学的区别有哪些？答案要点：-目标不同：辅导侧重发展性，教学侧重知识性；-形式不同：辅导灵活多样，教学结构化；-关系不同：辅导强调平等，教学有主导性。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述学校心理健康教育教师如何开展有效的心理危机干预。答案要点：-早期识别与评估危机信号；-迅速建立信任关系；-运用倾听、共情等基本技巧；-提供即时支持与疏导；-制定安全计划与后续跟进；-指导求助者寻求专业帮助；-注