2026年生活老师学生心理健康疏导技巧考核练习题及解析

2026年生活老师学生心理健康疏导技巧考核练习题及解析一、单选题（共10题，每题2分，共20分）1.在与学生沟通时，生活老师应优先采用哪种沟通方式，以建立信任关系？A.严厉批评式B.倾听引导式C.控制命令式D.轻视敷衍式2.当学生出现情绪波动时，生活老师应首先采取哪种措施？A.立即报告班主任B.让其独自冷静C.积极倾听并安抚D.强制其参与活动3.针对有拖延习惯的学生，生活老师应采取哪种策略？A.威胁惩罚B.制定详细计划并监督C.放任不管D.批评其浪费时间4.学生因家庭问题导致情绪低落，生活老师应如何应对？A.忽视其情绪变化B.直接询问家庭细节C.提供情感支持并建议寻求专业帮助D.要求其尽快振作5.在处理学生冲突时，生活老师应遵循哪种原则？A.偏袒一方B.快速裁决C.中立调解并引导双方沟通D.罚款或批评6.对于有焦虑症倾向的学生，生活老师应如何帮助？A.强调竞争压力B.鼓励其多参加社交活动C.教授放松技巧并减少压力源D.要求其证明自己不焦虑7.学生出现网络成瘾行为，生活老师应首先采取什么措施？A.没收其电子设备B.与家长沟通并制定干预计划C.责骂其不自律D.忽视其行为8.在进行心理健康疏导时，生活老师应避免哪种行为？A.表达理解和支持B.提出建议和解决方案C.过度介入学生隐私D.鼓励积极心态9.当学生拒绝沟通时，生活老师应如何处理？A.强行逼问B.留下便条等待其主动联系C.转移话题避免尴尬D.告知班主任处理10.针对有自卑情绪的学生，生活老师应采取哪种方法？A.批评其不够努力B.强调其优点并给予鼓励C.要求其证明自己不自卑D.忽视其情绪二、多选题（共5题，每题3分，共15分）1.生活老师在疏导学生心理问题时，应具备哪些能力？A.良好的倾听能力B.真诚的共情能力C.强制执行能力D.灵活的应变能力E.专业的医学知识2.处理学生心理问题时，生活老师应遵循哪些原则？A.尊重学生隐私B.保持中立客观C.及时上报所有情况D.保护学生自尊E.主动干预所有矛盾3.针对抑郁倾向的学生，生活老师可以采取哪些措施？A.鼓励其参与户外活动B.定期与其谈心C.强制其参加集体活动D.建议其就医E.忽视其情绪变化4.在处理学生网络成瘾问题时，生活老师应关注哪些方面？A.上网时间及内容B.家庭教育环境C.学校压力情况D.经济来源E.社交关系5.生活老师如何提升自身心理健康疏导能力？A.参加专业培训B.阅读相关书籍C.与同事交流经验D.忽视自身情绪变化E.要求学生证明自己需要帮助三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.生活老师需要具备心理学专业背景才能进行心理健康疏导。（×）2.学生出现心理问题时，生活老师应立即上报并停止其他工作。（×）3.针对叛逆期学生，生活老师应采取强硬手段以示威慑。（×）4.所有心理问题都需要通过专业心理咨询解决。（×）5.生活老师可以随意翻看学生的日记和手机。（×）6.学生拒绝沟通时，生活老师应尊重其选择并给予时间。（√）7.网络成瘾问题可以通过强制没收电子设备解决。（×）8.生活老师需要定期自我反思以提升疏导能力。（√）9.处理学生冲突时，生活老师应快速做出评判以维护秩序。（×）10.自卑情绪可以通过批评学生来纠正。（×）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述生活老师在进行心理健康疏导时应遵循的基本原则。2.列举三种常见的学生心理问题，并简述应对方法。3.当学生出现网络成瘾行为时，生活老师应如何与家长沟通？4.描述一次你处理学生心理问题的具体案例，并说明你的应对策略。五、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.案例：小华是一名初中生，近期情绪低落，经常独自哭泣，学习成绩下降，拒绝参加班级活动。班主任反映其父母近期离婚，小华表示“没有家了”。问题：请分析小华可能面临的心理问题，并提出具体疏导方案。2.案例：小强是一名高中生，近期沉迷网络游戏，经常熬夜，上课注意力不集中，与同学关系紧张。家长表示曾没收其手机，但效果不佳。问题：请分析小强的问题原因，并提出生活老师应采取的干预措施。答案及解析一、单选题1.B解析：倾听引导式沟通能让学生感受到被尊重，建立信任关系，是心理健康疏导的基础。严厉批评、控制命令或轻视敷衍都会破坏信任。2.C解析：积极倾听并安抚能让学生感受到支持，缓解情绪。立即报告、让其冷静或强制活动都可能加剧问题。3.B解析：制定详细计划并监督能帮助学生逐步改善拖延习惯，其他选项或无法解决问题，或可能适得其反。4.C解析：提供情感支持并建议专业帮助既能解决当前问题，又能避免长期影响。其他选项或忽视问题，或侵犯隐私，或要求过高。5.C解析：中立调解能避免偏袒引发新矛盾，引导沟通才是解决冲突的根本方法。快速裁决或惩罚可能加剧对立。6.C解析：教授放松技巧并减少压力源能帮助学生应对焦虑，其他选项或加重焦虑，或无法从根本上解决问题。7.B解析：与家长沟通并制定干预计划能从家庭和学校两方面解决问题，没收设备或责骂可能适得其反。8.C解析：过度介入隐私可能让学生产生抵触情绪，而其他选项都是心理健康疏导的常见有效行为。9.B解析：留下便条给予学生选择空间，避免强迫，同时保持关注。其他选项或侵犯隐私，或导致关系恶化。10.B解析：强调优点并鼓励能帮助学生建立自信，批评或要求证明可能加重自卑。二、多选题1.A、B、D解析：倾听、共情和应变能力是核心，强制执行和医学知识非必需。2.A、B、D、E解析：尊重隐私、中立客观、保护自尊和主动干预是关键，及时上报所有情况过于绝对。3.A、B、D解析：户外活动、谈心和就医是有效措施，强制集体活动或忽视情绪可能无效。4.A、B、C、E解析：上网时间、家庭教育、学校压力和社交关系是关键，经济来源与网络成瘾关联较弱。5.A、B、C解析：培训、阅读和交流能提升能力，忽视自身情绪或要求学生证明是错误做法。三、判断题1.×（生活老师无需专业背景，但需掌握基本技巧）2.×（应先了解情况，而非立即上报）3.×（强硬手段可能加剧叛逆）4.×（轻度问题可自行疏导）5.×（需征得同意）6.√7.×（需综合干预）8.√9.×（应调解而非评判）10.×四、简答题1.基本原则：-尊重学生隐私-保持中立客观-真诚共情-保护学生自尊-及时沟通（与家长、班主任）-主动干预而非被动等待2.常见心理问题及应对：-焦虑症：教授放松技巧，减少压力源，建议就医。-抑郁症：定期谈心，鼓励参与活动，建议专业帮助。-网络成瘾：与家长沟通，制定使用计划，丰富现实生活。3.与家长沟通要点：-表达理解并分析问题原因-建议家庭环境调整-强调家校合作的重要性-提供专业资源信息4.案例描述示例：-案例：小华因父母离婚情绪低落，拒绝参加活动。-应对：先倾听并表达支持，鼓励其表达感受，建议参与户外活动转移注意力，与班主任、家长联动关注。五、案例分析题1.小华问题分析及方案：-问题：可能存在抑郁倾向，需关注其长期情绪变化。-方案：-安排一对一谈心，表达理解并倾听。-鼓励参与班级活动（如体育、艺术），分散注意力。-与家长沟通，建议家庭支持（如共同参加活动）。-若持续低落，建议心理咨询。