2025年大学心理学（发展心理学实验）试题及答案

2025年大学心理学（发展心理学实验）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案填涂在答题卡相应位置。1.在发展心理学实验中，为了研究婴儿对物体恒常性的理解，通常会采用哪种实验方法？A.视觉偏好实验B.陌生情境实验C.三山实验D.延迟满足实验答案：A2.研究儿童记忆发展时，采用系列位置效应来考察不同年龄儿童对信息的记忆特点，这属于哪种研究设计？A.横断研究B.纵向研究C.聚合交叉研究D.微观发生学研究答案：A3.为探究青少年认知发展中形式运算阶段的特点，以下哪种实验任务最为合适？A.守恒实验B.钟摆实验C.对偶故事法D.两难故事法答案：B4.在研究幼儿语言发展时，记录幼儿在自然情境下的语言交流情况，这种方法是？A.自然观察法B.结构化观察法C.访谈法D.实验法答案：A5.考察儿童情绪理解能力，让儿童观看不同情绪表情的图片并描述图片中人物的情绪，这属于？A.自我报告法B.行为观察法C.生理指标测量法D.情境测验法答案：A6.研究成年期个体认知老化，比较不同年龄段个体在记忆任务中的表现差异，这是哪种研究类型？A.横断研究B.纵向研究C.个案研究D.相关研究答案：A7.为研究婴儿深度知觉，吉布森和沃克设计了著名的？A.视崖实验B.点红实验C.陌生情境实验变体D.习惯化与去习惯化实验答案：A8.在发展心理学实验中，控制额外变量的目的是？A.使自变量效果更明显B.使因变量测量更准确C.使实验更具可重复性D.使实验结果更具普遍性答案：B9.研究儿童社会认知发展，通过分析儿童在合作游戏中的行为表现来推断其社会认知水平，这是运用了？A.观察法B.实验法C.问卷调查法D.投射测验法答案：A10.探究青少年自我概念发展，采用让青少年描述自己的方式进行研究，这属于？A.自我报告法B.行为观察法C.生理指标测量法D.访谈法答案：A第II卷（非选择题共70分）二、填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分，将答案填写在题中横线上。1.发展心理学实验中的变量主要有自变量、因变量和______。答案：额外变量2.研究婴儿感知觉发展常用的方法有习惯化与去习惯化、______等。答案：视觉偏好实验3.皮亚杰的认知发展理论将儿童认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和______阶段。答案：形式运算4.在研究儿童记忆发展时，常用的记忆任务有再认、______等。答案：回忆5.考察儿童道德发展的经典实验是______。答案：对偶故事法三、简答题（共20分）答题要求：本大题共2小题，每小题10分。请简要回答问题。1.简述发展心理学实验中常用的控制额外变量的方法。答案：常用方法有：排除法，将额外变量从实验中排除；恒定法，使额外变量在实验过程中保持恒定不变；匹配法，对被试进行匹配，使他们在额外变量上保持相等；随机化法，随机分配被试到不同的实验处理中；抵消平衡法，通过平衡实验顺序等方式抵消额外变量的影响；统计控制法，在数据分析阶段通过统计方法控制额外变量的干扰。2.举例说明如何运用观察法研究幼儿的社会行为发展。答案：可以在幼儿园教室等自然情境下，观察幼儿在自由活动、游戏等场景中的行为表现。比如观察幼儿与同伴互动时的表情、动作、语言交流等。记录幼儿是否主动分享玩具、是否会合作完成任务、是否会发生冲突以及如何解决冲突等行为。通过长期、系统的观察，总结幼儿社会行为发展的特点和规律。四、材料分析题（共20分）答题要求：阅读以下材料，回答问题。材料：在一项关于儿童注意力发展的实验中（实验对象为4-6岁儿童），研究者将儿童分为两组。实验组儿童在每天上午进行30分钟的专注力训练游戏，持续8周；对照组儿童则按照日常活动安排，不进行专注力训练游戏。8周后，对两组儿童进行注意力测试，测试内容包括注意力集中时间、抗干扰能力等方面。结果发现，实验组儿童在注意力集中时间和抗干扰能力上均显著优于对照组儿童。1.请指出该实验中的自变量、因变量和额外变量。（6分）答案：自变量是是否进行专注力训练游戏；因变量是儿童的注意力集中时间和抗干扰能力；额外变量可能包括儿童的初始注意力水平、家庭环境、睡眠情况等。2.从实验结果分析，专注力训练游戏对4-6岁儿童注意力发展有何影响？（7分）答案：从实验结果可知，专注力训练游戏对4-6岁儿童的注意力发展有积极影响。实验组儿童在经过8周的专注力训练游戏后，在注意力集中时间和抗干扰能力方面均显著优于对照组儿童，说明这种训练游戏能够有效提高该年龄段儿童的注意力水平。3.该实验结果对幼儿教育有何启示？（7分）答案：该实验结果启示幼儿教育中可以适当引入专注力训练游戏等活动来促进儿童注意力发展。教师和家长可以根据儿童年龄特点设计合适的专注力训练游戏，帮助儿童提高注意力，为后续的学习和生活打下良好基础。同时，也提醒教育者要关注儿童注意力发展的关键时期，通过科学合理的方式进行培养。五、论述题（共20分）答题要求：本大题共1小题，20分。请结合发展心理学实验相关知识，论述如何设计一个研究青少年情绪调节策略发展的实验。答案：首先要明确研究目的，即探究青少年情绪调节策略的发展特点。确定自变量，比如可以设置不同的情绪诱发情境，如挫折情境、成功情境、社交冲突情境等。因变量则为青少年在这些情境下所采用的情绪调节策略类型及效果，可通过观察、自我报告等方式测量。选择合适的被试，要涵盖不同年龄阶段、性别、性格等具有代表性