2026年教师资格证考试小学体育教师专业知识考试题及答案

2026年教师资格证考试小学体育教师专业知识考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，小学体育与健康课程的核心素养不包括以下哪项？A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.运动认知答案：D。核心素养为运动能力、健康行为、体育品德。2.小学低段（12年级）学生进行“前滚翻”教学时，最适宜的辅助手段是？A.利用体操垫高度差引导滚动方向B.强调“低头、含胸、团身”的动作要领C.用橡皮筋设置“隧道”让学生钻滚通过D.安排学生分组自主练习并相互纠正答案：C。低段学生以趣味引导为主，“隧道”游戏符合其认知特点。3.下列哪种情况属于运动性腹痛的常见原因？A.运动前饮食过饱B.肌肉拉伤C.关节脱位D.跟腱断裂答案：A。运动性腹痛多因准备不足、饮食不当或呼吸紊乱引起。4.小学“快速跑”教学中，发展步频的有效练习是？A.30米高抬腿跑B.50米后蹬跑C.100米加速跑D.20米小步跑答案：A。高抬腿跑重点提升大腿抬升频率，直接发展步频。5.小学体育课堂中，“教师示范后，学生分组模仿练习，组内互相观察纠正”属于哪种教学模式？A.技能掌握式B.快乐体育式C.情境教学式D.合作学习式答案：A。以技能形成为核心，通过示范模仿纠错环节实现。二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、错选不得分）1.小学体育与健康课程“教会、勤练、常赛”中的“常赛”应包含以下哪些形式？A.班级间跳绳挑战赛B.课堂内小组拍球比多C.校运会趣味项目D.区青少年篮球联赛答案：ABC。“常赛”强调校内、课堂内的常态化竞赛，D超出小学阶段常规范围。2.下列关于小学生运动负荷安排的描述，正确的有？A.低段学生单次练习时间不超过10分钟B.心率应控制在120150次/分钟C.强度由低到高，练习与休息交替D.技能学习后立即安排大强度耐力跑答案：BC。低段单次练习58分钟为宜（A错）；技能学习后需缓冲（D错）。3.处理学生运动中鼻出血时，正确的措施有？A.让学生仰头平躺B.用冷毛巾敷前额C.手指按压鼻翼两侧D.鼓励学生用力擤鼻答案：BC。仰头可能导致血液倒流（A错），擤鼻会加重出血（D错）。三、判断题（每题2分，共10分，正确打√，错误打×）1.小学体育与健康课程目标分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面。（）答案：√。依据课标，总目标下设此四方面。2.投掷教学中，为避免伤害事故，应要求学生统一朝固定方向投掷。（）答案：√。统一方向可有效规避投掷物误击风险。3.小学“队列队形”教学中，“向后转”的正确动作是左脚跟为轴，右脚掌为轴，向后转180度。（）答案：×。应是右脚跟和左脚掌同时用力，向后转180度。四、简答题（每题8分，共24分）1.简述小学“50米快速跑”教学的关键环节。答案：①起跑：重点掌握站立式起跑（低段）或半蹲式起跑（高段），强调“听信号快速启动”；②途中跑：通过小步跑、高抬腿跑等辅助练习，提升步频与步幅协调；③终点冲刺：要求“上体前倾、冲过终点线”，避免减速；④纠错：针对“摆臂不协调”“低头跑”等问题，通过镜像示范、同伴拉手跑纠正。2.列举小学体育课堂中“安全防护”的三项具体措施。答案：①场地器材检查：课前检查跑道平整度、器材牢固度（如单杠螺丝）；②分组管理：技能练习时按能力分组，避免水平差异过大导致碰撞；③教师站位：投掷课站在学生侧后方，体操课站在练习者滚落方向；④热身与放松：动态热身激活肌肉，静态拉伸预防运动后酸痛（答出三项即可）。五、案例分析题（21分）案例：某小学三年级体育课，教学内容为“篮球：双手胸前传接球”。课中，学生甲因传球用力过大砸到学生乙头部，乙哭泣，甲拒绝道歉，引发班级混乱。问题：（1）分析该课堂安全问题的原因；（2）提出即时处理措施；（3）说明后续教学改进建议。答案：（1）原因：①教师未强调传球力度控制要点（如“用指腕力量推送”）；②练习间距不足（三年级学生需保持34米距离）；③未提前进行“尊重他人”的课堂规则教育。（2）即时处理：①立即暂停练习，检查乙的头部是否红肿（必要时送校医室）；②引导甲观察乙的情绪，用“如果你被砸到会怎样？”启发其理解他人感受，鼓励道歉；③组织全班讨论“安全传球的方法”，强化