炎德英才大联考雅礼中学2026届高三月考试卷历史（五）（含答案）

本试题卷分选择题和非选择题两部分，共8页。时量75分钟，满分100分。是天下为一，诸侯为臣，通达之属，莫不从服，无它故焉，A.维护分封制度的工具与官府对半或四六分成，不负担自耕农应承担的租调际上相当于国家的新型依附民。地位相近的又有专业士，称为土家。他们单列“土”籍，集中居处，男丁A.推动农业生产的恢复与发展B.结束三国鼎立的局面完成统一起义都曾占据过长安，而唐朝廷始终未亡；至唐末，东南割据，漕运殆绝，大唐帝国最终土崩瓦解。这一认识A.中央集权式微B.南方影响力上升4.南宋时，杭州的官方名称是“行在所”，也称杭都、杭京、京城，官民们把开封仍尊为“京师”。杭州城的建造多仿照开封城，又带有东南沿海地区的特色，商业氛围更加浓厚。南宋都城的A.南宋开创了独具特色的两京制度B.经济重心和政治重心逐渐分离5.至元年间，元朝政府调配大批蒙古人、汉人及南宋军民到岭北行省凿植，比于土著；羊牛马驼之属，射猎贸易之利，自金山、瀚海沿边诸A.元朝的统治促进了边疆的开发B.南北方的经济差距进一步扩大6.明代王阳明提出，良知并非只有圣人才能拥有的“特殊之物”，而是普通人也具备的，只要每个人都用心去“诚意”，在日常事务中去“磨练”，就能够“人皆可为圣贤”。这一思想A.彰显了民主平等的启蒙意识B.完成了儒学体系的根本变革7.清朝传统对外事务主要由“理藩院”与“礼部”负责。1861年，清政府设立“总理各国事务衙门”，该机构为临时性机构，统管外交与通商、铁路等所有“洋务事宜”。1901年，依据《辛丑条约》的规定，总理各国事务衙门改为外务部，位列六部之首。这一系列变化体现了A.清朝外交体系转型的被动性B.西方列强逐渐转变侵华策略纪初，以绅商阶层为主的民众纷纷参与到路权回收运动中。辛亥革命后，国人对铁路外债、所有制等问题有了更深入的思考。这些变化反A.国人的主权意识开始觉醒多剪去辫发，以为不如此则形式上有缺点也。乃今年乡试而伊等又复假装辫发，依然入场乡试。然伊等称自由讲平权者，实不敌其功名心A.科举制度具有强大生命力10.1912年，在时任南京临时政府教育总长蔡元培的建议下，中学历史学科的课程标准为：“历史要旨在使知历史上重要事迹，明于民族之进化、社会之变迁、邦国之盛衰，尤宜注意于政体之沿袭，与民国建A.完善教育体系并与国际接轨B.强调主权在民维护自由平等任秘书的饶卫华回忆，周恩来“从铁甲车队、黄埔军校毕业生、安源煤矿工人和农民运动干部中选派优秀共产党员到独立团当骨干”。组A.巩固扩大工农苏维埃政权B.打响武装反抗国民党的第一枪12.1928年，胡汉民担任国民政府立法院院长他认为，国民政府是受国民党的付托而总揽治权的，如果民权不能训能产生。民权训练的主要内容是：一不可不真A.凸显了国民政府内部派系林立B.折射出国民党阶级立场和属性C.标志着国民政府完成全国统一D.意在提高国人的思想政治觉悟挥朱德、彭德怀就职，效命疆场誓灭日寇”“沪各望生长驱灭此朝食”“第八路军收复朔县，并将井坪镇之敌击溃，毙A.强化国民党的专制统治上海弄堂开展“细菌战罪行展”，将卫生行动上升为主权保卫战。这A.民众政治认同的强化B.群众性精神文化建设的开展15.1979年4月，汕头地委在普宁召开全区落实侨务政策交流会议，出A.着力开展真理标准问题大讨论B为实施对外开放提供了条件D.落实了中央开辟特区的决议16.1985年，大批科研人员纷纷走出大院大所，创办民营科技企业，一些科技资源密集区还出现了以中关村“电子一条街”为代表的高新科技产业开发区的雏形。到1987年，高技术产业产值已达742亿元，A.科教兴国战略发挥了重大作用B.市场改革方向形成了社会共识题号123456789答案题号得分答案二、非选择题(本大题共3小题，第17题14分，第18题16分，第19题22分，共52分)材料1904年7月4日，清王朝举行了中国历史上最后一次殿试，其中一道题目如下：学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民，造就人才，振兴实业。国民不能自立，必立学以教之，使皆有善良之德，忠爱之心，自养之技能，必需之知识，盖东西各国所同，日本则尤注重尚武之精神，此陶铸国民之教育也。讲求政治，法律，理财，外交诸专门，以备任使，此造就人才之教育也。分设农，工，商，矿诸学，以期富国利民，此振兴实业之教育也。三者孰为最急策。某AI平台作答：从历史逻辑看，“陶铸国民”应为最急策，原因如下：一、根本性：国民素质是国家现代化的土壤。若民众无现代观念与自立能力，则专门人才与实业发展缺乏社会基础。二、可持续性：日本明治维新成功的关键正是优先推行全民教育，而非仅聚焦精英或技术。三、时代需求：清末积弊深重，改革需民众支持。若无公民意识觉醒，则政治改革易沦为少数人游戏，实业成果亦难惠及全民。材料一“大一统”政治理念由孔子在《春秋》中首创，秦始皇首次实现国家大一统实践。汉初董仲舒以孔子理念为基础，总结前人经验，将“大一统”政治理念定型、系统化，其核心是国家统一，反对分裂割据，且严格遵循“华夷之辨”，依据居住地域、语言、服饰区分华夏与少数民族(统称“夷”)，严禁二者混杂。材料二清朝时期，统治者对“大一统”理论进行新的发展。顺治提出“方今天下一家，满汉臣民，皆为臣子，欲其和相亲睦，莫若使之缔造婚姻”；康熙表示“昔秦兴土石之工，修筑长城，我朝施恩喀尔喀，使之防备朔方，较长城更为坚固”；雍正进一步阐释“我朝肇基东海之滨，统一诸国，君临天下，所承之统，尧舜以来，中外一家之统也。”————摘编自李治亭《清代“大一统”理论解说》————摘自《中外历史纲要(上册)》根据材料并结合所学知识，以“大一统”为主题，写一则历史短文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰)(16分)19.阅读下列材料，回答问题。(22分)材料一我在延安待了6天，鉴于有通邮之便，尝试记录一些对边次具有政治和经济纲领的，组织得很好的运动，它正在能干共产党由于必须继续奋斗而保持了其革命性，而且渐渐壮大和比————摘自谢伟思《对陕北的印象》注：谢伟思，美国外交家，1944年7月曾作为美军使团成员前往延材料二新中国成立初工人识字课本中的工人模范模范人物《创造新纪录》《孟泰仓库》鞍山市特等劳动模范，1954年当选为全会上的讲话》新中国成立后积极参加生产，改进生产方法，被评为劳动英雄，光荣加入了中国共————摘自熊秋良《主人翁：新中国成立初期识字课本中的工人形象建构》(1)根据材料一，概括谢伟思的陕北印象，并结合抗战时期陕甘宁边区(2)根据材料二，概括新中国成立初工人识字课本建构的工人模范的主雅礼中学2026届高三月考试卷（五）历史1.如表为先秦时期诸子关于“义”的论述。这反映出“义”的实质是()A.维护分封制度的工具B.儒家的【答案】D【解析】知，墨子说“义者，政也”，把义和政治联系起来；孟子说“无礼义，则上下乱”，强调义对维周时期的政治制度，强调等级森严的权力分配和土地划分。材料中墨子是墨家代表，并非主要围材料中墨子属于墨家，荀子属于儒家，墨家的“义”不属于2.曹魏实行屯田制，招募流亡农民为“屯田客”，父死子继，产品与官府对半或四六分成，不负担自耕农应承担的租调徭役，其实际上相当于国家的新型依附民。地位相近的又有专业化的世袭兵士，称为土他们单列“土”籍，集中居处，男丁为兵，非立大功不得脱籍改业。这些举措旨在()A.推动农业生产的恢复与发展【答案】D【解析】根据材料“招募流亡农民为‘屯田客’，父死子继，产品与官府对半或四六分成，不负担自耕男丁为兵，非立大功不得脱籍改业”并结合所学知识，东汉末年豪强士族势力强大，大量隐匿农和部曲，削弱中央集权，可知曹魏通过屯田制和世袭兵制将流民和士兵直接置于国家控制之3.有学者指出：有唐一代，安史之乱、泾原兵变、吐蕃东进、黄巢起义都曾占据过长安，而亡；至唐末，东南割据，漕运殆绝，大唐帝国最终土崩瓦解。这一认识意在强调()【答案】B【解析】材料可知，唐朝后期在多次战乱占据长安后仍未灭亡权削弱，但题干重点在于东南割据对漕运的致命影响，而非中央事件体现社会矛盾，但材料未将矛盾激化与唐亡直接运属于运河交通的一部分，但材料更强调东南地区(南方)割据导致漕运断绝，深层指向南方影响4.南宋时，杭州的官方名称是“行在所”，也称杭都，杭京，京城，官民们把开封仍尊为“京师”。杭州城的建造多仿照开封城，又带有东南沿海地区的特色，商业氛围更加浓厚。南宋都城的状况反映了()A.南宋开创了独具特色的两京制度B.经济重心和政治重心逐【答案】C【解析】），开封建造但融入东南特色，商业氛围浓厚。这反映了南宋朝廷在现实偏安江南的处境下，仍将开京制度”。杭州仅是临时都城，而开封是象征性京师，两者并非并重），5.至元年间，元朝政府调配大批蒙古人、汉人及南宋军民到岭北行省凿井开渠。该地区手蒙被涵煦，咸安乐富庶”。以上材料反映了()A.元朝的统治促进了边疆的开发B.南北方的经济差距进C.对不同民族采取差别对待政策D.全国户【答案】A【解析】干及结合所学可知，元朝政府组织蒙古人、汉人及南宋军民到岭北行省开展凿井开渠等活动，推成手工业、农牧业和渔猎业结合的经济模式，并实现“安乐富庶”，这直接反映了元朝的统治促材料强调蒙古人、汉人、南宋军民共同参与边疆建设，心去“诚意”，在日常事务中去“磨练”，就能够“人皆可为圣贤”。这一思想()A.彰显了民主平等的启蒙意识【答案】C【解析】【详解】题干中王阳明强调“良知”是普通人普遍具备的，通过“诚意”和日常事务的“磨练”即可达到“人皆可为圣贤”，其核心在于“致良知”与“知行合一”的实践路径，C项正确；王阳明思想虽强调道德平等7.清朝传统对外事务主要由“理藩院”机构为临时性机构，统管外交与通商、铁路等所有“洋务事宜”。1901年，理各国事务衙门改为外务部，位列六部之首。这一系列变化体现了()A.清朝外交体系转型的被动性【答案】A【解析】程，而这一转变历程的背景是中国民族危机不断加深，即清朝外交体系转型具有被动性，A项正中国外交领域的控制，因此无法得出中国半殖民地化程度加深，排除C项；外参与到路权回收运动中。辛亥革命后，国人对铁路外债、所有制等问题有了更深入的思考了()【答案】B【解析】【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根结合所学可知，19世纪下半叶部分士大夫意识到铁路革命后国人对铁路外债、所有制等问题有更深入思考。这一系列变化都围绕着铁路这一重要资源展开，在列强侵略、国家面临危机的背景下，人们试图通过对铁路权亡，体现了救亡图存这一时代主题，B项正确；在列强不断侵略中国的过程中，国人主权意识在人对铁路相关问题的认识和行动，重点在于国人的反应，而不是中国社会半殖民地化程度的变化材料中得出半殖民地化加深的结论，排除C项；材料强调的是国人对铁路权益近代交通实际发展的情况，没有体现出近代据此可知，当时()A.科举制度具有强大生命力B.迈开教育近代【答案】C【解析】生多剪去辫发”“然伊等称自由讲民权者，实不敌其功名心也”可知，当时中国社会新旧思想并存，科举知历史上重要事迹，明于民族之进化、社会之变迁、邦国之盛衰，尤宜注意于政体之沿袭，本”由此可知，该课程标准旨在()A.完善教育体系并与国际接轨B.强调主权在民维护自C.传播共和理念强化政权认同D.激发【答案】C【解析】【详解】根据题干设问词，可知为目的题。根据题目具体时空信息可知中的课程标准强调历史教育要让学生“知历史上重要事迹，明于民族之进化，社会之变迁、邦国之盛衰”，并特别指出“尤宜注意于政体之沿袭，与民国建立之本”。这表示历史教育需聚焦于政体（排除B项；课程标准虽涉及“民族之进化”，但未直接号召铁甲车队、黄埔军校毕业生、安源煤矿工人和农民运动干部中选派优秀共产党员到独立团当骨干独立团是为了()A.巩固扩大工农苏维埃政权B.打响武装反抗国民党【答案】C【解析】据材料“中共广东区委组建叶挺独立团”和“周恩来从铁甲车队、黄埔军校毕业生、安源煤矿工运动干部中选派优秀共产党员到独立团当骨干”并结合所学可知，叶挺独立团是中国共产党直接三不可任意捣乱现政府，否则，宪政的实现便会遥遥无期。这一观点()C.标志着国民政府完成全国统一【答案】B【解析】【详解】根据材料及所学可知，胡汉民强调国民政府“受国民党付托总揽治权”，将“不任意捣乱现政府”作为民权训练的核心要求，实质是通过限制民众权利维护国民党一党专政，反映了国民党代表二百余，获械甚多”。这些报道有助于()A.强化国民党的专制统治B.凝聚人心提升【答案】B【解析】报道能够展现全民族团结抗日的形象，有利于增强民众对抗战胜利的信心，故有助于凝聚人心、提升抗战统治，排除A项；全面抗战路线指动员全民族一切力量去抗战，与国民党报纸报道的战果无直接关联，排除C项；国共合作期间两党仍有矛盾，此类报道虽能促进团结，但无法彻底消除党派分歧，排除D项。故北京胡同居民发明“苍蝇计数法”，上海弄堂开展“细菌战罪行展”，将卫生行动上升为主权体现了当时()C.公共卫生体系的建立D.新中【答案】A【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：抗美援朝战争时期“细菌战罪行展”，将卫生行动上升为“主权保卫战”，体现了民众对新生政权“保家卫国”政策的广泛排除B项；爱国卫生运动是群众性防疫动员，未直接指向“体系建立”，排除C项；抗美援朝是捍卫主权和地、市、县的侨办、组织部、公安局等有关部门的负责同志。这场会议()A.着力开展真理标准问题大讨论B.为实施对外开放提供C.学习传达对内开展改革的精神D.落实【答案】B【解析】理标准问题大讨论开始于1978年5月，到1978年底十一届三中得重要成果，且该会议主要围绕侨务政策交流，并非着力开展真理标准问题大讨论，排除A项；会议重点是落实侨务政策交流，并非学习传达对内改革精神的生产总值的6.8%。这反映出当时的中国()A.科教兴国战略发挥了重大作用B.市场改革方向形成了社会共识C.对外开放水平得到了很大提升D.科技体【答案】D【解析】【详解】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确国。根据材料并结合所学知识可知，1985年，科研人员走出科研院所创办技和教育水平。1985年时该战略尚未出台），学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民，造就人才，振兴实业。民之教育也。讲求政治，法律，理财，外交诸专门，以备任使，此造就人才之教育也。分设农，工，商，一、根本性：国民素质是国家现代化的土壤。若民众无现代观念与自立能AI平台以“陶铸国民”为清末教育改革最急策的作答，围绕近代国家和社会的转型展开分析有历史合理性，但也存在对清末改革实质理解不够、社会现实复杂性考量不足、对“三者关系”辩证分析欠缺的局限。合理性：1904年处于清末新政时期，分析指出国民素质是国家现代化根基，符合清末民众缺乏现代观念、改革需社会基础的现实；借日本明治维新全民教育的成功经验，呼应材料中提示；点出清末改革需公民意识支撑，切中改革易成少数人游戏的困境。局限性：分析未考虑清末改革实质仍然是维护封建统治，如培养国民“忠爱之心”。以日本明治维新中“尚武”精神为榜样，而忽略了日本走向军国主义扩张。未分析清末改革的困境，财政匮乏、革命起义不断、思想保守等，难以支撑教育的“振兴实业”对教育的经济支撑作用。因此，分析历史问题既要看到“应然”，即国民素质是根本，也要看到“实然”，即清末缺乏实现这一目标的条件；同时需注重历史事件中各要素的辩证关系，避免简单化【解析】了应对日益严重的统治危机，1901年初清政府实行“新政”，其中包括教本性：国民素质是国家现代化的土壤。若民众无现代观念与自立能力，则专门人才与实业发展借日本明治维新全民教育的成功经验，呼应材料中日本尚武教育的提示；根据材料“时代需求深重，改革需民众支持。若无公民意识觉醒，则政治改革易沦为少数人游戏，实业成果亦难惠知，点出清末改革需公民意识支撑，切中改革易成少数人游戏的困境。局限性：根据结合所学可知，分析未考虑清末改革实质仍然是维护封建统治，如培养国民“忠爱本则尤注重尚武之精神”并结合所学可知，以日本明治维新中“尚武”精神为榜样，而忽略国主义扩张。结合所学，晚清改革面临的严重统国民素质是根本，也要看到“实然”，即清末缺乏实现这一目标的条件；同时需注重历史事材料一“大一统”政治理念由孔子在《春秋》中首创，秦始皇首次实现国家大一统实践舒以孔子理念为基础，总结前人经验，将“大一统”政治理念定型、系统化，其核心），材料二清朝时期，统治者对“大一统”理论进行新的发展。顺治提出“方今天下一家皆为臣子，欲其和相亲睦，莫若使之缔造婚姻”；康熙表示“昔秦兴土石之工，修筑长城，我朝施恩喀尔喀，使之防备朔方，较长城更为坚固”；雍正进一步阐释“我朝肇基东海之滨，统一诸国，君临天下，所——摘编自李治亭《清代“大一统”理论解说》【答案】论题：从华夷分野到中外一家——清代对大一统理念的重构与实践拓展。先秦至汉的“大一统”始终包含华夷分野的局限，孔子以“尊王攘夷”界定华夏化“大一统”时，更以地域、服饰划分华夏与夷狄，将少数民族置于体系边缘。这种理念虽治统一，却埋下了民族与疆域的割裂隐患。清代对这一理念进行了根本性重构。顺臣子”的主张打破民族壁垒，通过通婚政策推动文化交融，康熙帝摒弃长城的物理隔绝，以“施恩喀尔喀”的怀柔策略将蒙古纳入治理体系，以“柔远能迩”替代图涵盖中原、蒙古、新疆、西藏等多民族区域，不仅实现了疆域的空前统一，更以“多元一体总之，清代的“大一统”是理念与实践的双重突破。它不再是单一的中原王朝政家”为内核，将多民族、多区域紧密编织成稳固的国家实体。这一重构不仅有效巩固【解析】【详解】首先，确定论题：根据材料并结合所学可知，材料一明确先秦至汉代“大一统”理念以“国家统一”为核心，且严格绑定“华夷分野”，董仲舒更是以地域、语言、服饰为界划分华夏与夷狄，凸显民族排斥性；材料二则展现清代统治者突破这一局限，顺治“天下一家”、康熙“施恩喀尔喀”、雍正“中外一家之统”的主张，均围绕消解华夷之别、整合多民族展开。清代作为多民族大一统王朝，其治理需求推动了“大一统”理念的革新，而题目要求以“大一统”为主题，因此聚焦“从华夷分野到中外一家”的转变，拟定“从华夷分野到中外一家——清代对大一统理念的又能完整覆盖理念演进与实践落地的历史脉络。其次，进行论证：论证需遵循“先溯传统—再析革新—实证成效”的逻辑，实现史论结合。第一步，梳理传统“大一统”理念的发展与局限：以材料一中孔子首创“大一统”、董仲舒系统化该理念为核心史料，结合秦始皇首次实现疆域大一统的实践，说明先秦至汉代“大一统”的核心是“华夷分野”下的中原统一；同时指出其局限——民族排斥性导致中原与边疆长期对峙，为清代理念重构埋下伏笔。第二步，分析清代对“大一雍正的具体主张为关键史料，顺治倡导满汉通婚打破民族壁垒，康熙摒弃长城以怀柔整合蒙古，雍正否定华夷之辨确立“中外一家”，层层递进说明清代从政策到理论对传统理念的根本性突破。第三步，实证革统”理念落地后，实现了疆域的空前整合，构建了“多元一体”治理模式，印证理念重构的实后，总结升华：清代对“大一统”理念的重构，实现了双重突破——既突破了传统“华夷分野限，又突破了中原局部统一的疆域局限。这一突破不仅有效巩固了清代多民族国家的统治秩序民族经济文化交融，更关键的是奠定了近代中国作为统一多民族国家的疆域格局与民族基础，国家统一、处理民族关系提供了重要的历史借鉴，凸显了“大一统”理念随时代演进的政治智我现在认为，进一步研究和观察将会证实：我在延安看到的是一次具有——摘自谢伟思《对陕北的印象》模范人物《创造新纪录》《孟泰仓库》鞍山市特等劳动模范，1954年当选为全国人——摘自熊秋良《主人翁：新中国成立初期识字课本中的工人形象建构》【答案】（1）印象：中国共产党坚持抗战；推行民主；保持革命性；有坚成熟；得到广大民众的支持。说明：坚持抗战：陕甘宁边区实行全