第20课《苏州园林》练习 （含解析）2025-2026学年统编版语文八年级上册

第20课《苏州园林》练习一、积累与运用叶圣陶是我国现代著名作家、教育家、编辑家，其作品兼具科学性与文学性，语言严谨平实又不失生动典雅。《苏州园林》是他的经典说明文，创作于20世纪70年代，基于对苏州园林的实地考察而成。文章以精准的笔触、清晰的逻辑，剖析了苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的核心特点，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合，到花草树木的映衬、近景远景的层次，全方位展现了苏州园林的艺术魅力。苏州园林作为江南园林的杰出代表，集自然之趣与人文之韵于一体，是我国传统文化与建筑艺术的瑰宝，而叶圣陶的文章则为读者打开了鉴赏园林之美的大门，成为说明文教学的典范篇目。1.下列对背景材料及课文内容的理解，正确的一项是（）A.叶圣陶仅专注于文学创作，其作品以抒情散文为主，《苏州园林》是其唯一说明文。B.《苏州园林》创作于古代，基于作者对苏州园林的文献研究，并非实地考察。C.苏州园林的核心特点是追求自然之趣，力求让游览者处处感受到图画美。D.文章仅从建筑布局角度介绍苏州园林，未涉及植物搭配、色彩运用等内容。2.下列关于说明文说明方法的判断，错误的一项是（）A.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（举例子）B.用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。（打比方）C.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（作比较）D.四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。（列数字）3.下列对【说明语言准确性】的分析，不正确的一项是（）A.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（据说表推测，体现语言严谨性）B.池沼大多引用活水。（大多限定范围，说明并非全部，符合实际情况）C.廊子大多是两边无所依傍的。（大多可删去，删去后句意不变，体现语言灵活性）D.几乎可以说把整个园林翻了一番。（几乎表程度，避免绝对化，体现准确性）4.下列句子排序最恰当的一项是（）①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。②高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，四季皆有景致。③没有修剪得像宝塔那样的松柏，避免人工雕琢的痕迹。④古老藤萝的盘曲枝干，开花时的珠光宝气，皆成画意。A.①②③④B.①③②④C.②①③④D.①④②③5.下列对课文中相关内容的表述，正确的一项是（）A.苏州园林讲究对称之美，与古代宫殿、近代住房的布局理念一致。B.假山的堆叠是纯技术活儿，无需设计者具备丰富的阅历与审美能力。C.花墙和廊子的设计实现了“隔而不隔，界而未界”，增加了景致层次。D.苏州园林大量使用彩绘，与草木绿色配合，营造明艳华丽的氛围。6.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过阅读《苏州园林》，让我们领略到了我国传统园林建筑的独特魅力。B.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建出各具特色的苏州园林。C.苏州园林的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的最高上品。D.为了达到图画美的目的，苏州园林处处讲究对称，追求规整之韵。7.下列对课文写作思路的分析，正确的一项是（）A.课文先总述苏州园林的地位，再分述其核心特点，最后总结其艺术价值，逻辑为总分总。B.课文分述部分仅从布局、假山池沼两个角度展开，内容不够全面。C.介绍苏州园林的色彩运用时，采用空间顺序，从整体到局部逐一说明。D.课文结尾详细补充了苏州园林的其他特点，使说明内容更完整。8.下列对【苏州园林图画美】的理解，不恰当的一项是（）A.亭台轩榭布局错落有致，避免对称，追求自然之趣。B.假山池沼配合和谐，池沼边沿任其自然，融入自然景致。C.树木修剪追求规整，像宝塔、阅兵式般，彰显人工美。D.角落布置精巧，花墙、廊子营造丰富层次，处处成画。二、阅读阅读下列材料，回答问题。材料一：《苏州园林》（节选）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景。材料二：《个园随笔》（节选）个园以假山堆叠精巧闻名，堪称江南园林假山之典范。园主以竹石为骨，以草木为肤，将四季之景浓缩于一园之中，形成“春山艳冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡”的独特景致。春山以笋石堆叠，配之以新竹，嫩笋破土，新竹抽枝，尽显生机；夏山以太湖石堆叠，洞壑幽深，藤蔓缠绕，凉意袭人；秋山以黄石堆叠，棱角分明，似经霜染，尽显苍茫；冬山以宣石堆叠，白雪覆顶，枯木相依，清冷孤寂。假山之上，小径蜿蜒，登高远眺，全园景致尽收眼底，步移景异，如在画中游。9.下列对两则材料中假山特点的概括，正确的一项是（）A.材料一的假山注重自然之趣，材料二的假山注重四季景致的刻意雕琢。B.两则材料的假山均以堆叠为核心，兼具艺术价值与审美内涵。C.材料一的假山无需配合草木，材料二的假山仅靠草木映衬凸显特色。D.两则材料的假山均追求对称规整，彰显人工建筑的精巧。10.下列对两则材料说明方法的运用，分析错误的一项是（）A.材料一运用分类别的方法，分别说明假山和池沼的特点，条理清晰。B.材料二引用诗句，生动描绘个园假山的四季之景，增强文化底蕴。C.材料一以“鱼戏莲叶间”为例，说明池沼景致的入画之美，属于举例子。D.材料二运用打比方的方法，将假山比作四季画卷，突出其景致变化。11.分析两则材料在说明假山时的侧重点差异，及其体现的园林审美追求。阅读下列材料，回答问题。材料一：《苏州园林》（节选）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。材料二：《故宫博物院》（节选）故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。殿内正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆龙椅，背后是雕龙屏。整个大殿装饰得金碧辉煌，庄严富丽。12.下列对两则材料中建筑色彩特点的判断，正确的一项是（）A.材料一的苏州园林色彩艳丽夺目，材料二的故宫色彩素雅恬淡。B.两则材料的建筑均以红色、金色为主色调，彰显华贵气质。C.苏州园林色彩追求素雅和谐，故宫色彩追求富丽庄重。D.苏州园林无彩绘，故宫全靠彩绘装饰，二者风格完全对立。13.下列对两则材料说明语言的分析，错误的一项是（）A.材料一的语言平实客观，如“极少”“大多”等词，体现说明的准确性。B.材料二的语言生动华丽，如“金碧辉煌”“庄严富丽”等词，凸显建筑气势。C.两则材料均运用列数字的方法，精准说明建筑规模，增强说服力。D.材料一侧重说明色彩的搭配效果，材料二侧重说明色彩的装饰作用。14.赏析两则材料中画线句子的表达效果，分析色彩运用背后的文化内涵差异。阅读下列材料，回答问题。材料一：《苏州园林》（节选）游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。材料二：《梦回繁华》（节选）张择端的《清明上河图》是一幅绢本设色画，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，中段展现的是汴河两岸的繁华情景，后段描写汴京城内的街景。在表现手法上，这部作品采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象，使画面层次丰富，意境深远。15.下列对两则材料中“层次美”的理解，正确的一项是（）A.材料一通过花墙、廊子、镜子营造空间层次，材料二通过手卷形式营造画面层次。B.两则材料均通过空间布局的调整，实现层次丰富的表达效果。C.材料一的层次美侧重视觉的叠加，材料二的层次美侧重时间的递进。D.两则材料的层次美均依赖人工雕琢，与自然景致无关。16.下列对两则材料说明思路的分析，错误的一项是（）A.材料一先总述花墙和廊子的作用，再分述其设计特点及效果，逻辑清晰。B.材料二先介绍画作基本信息，再分析内容与手法，最后点明层次美特点。C.两则材料均采用总分结构，先总述核心特点，再分述具体表现。D.材料一以实例说明层次美，材料二以比喻手法说明层次美，方法完全不同。17.对比两则材料，分析“层次美”在建筑与绘画中的不同呈现方式及共同审美追求。阅读下列材料，回答问题。材料一：《苏州园林》（节选）游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。材料二：《谈成都的树木》（节选）成都的树木，种类繁多，姿态各异，遍布全城，为这座古城增添了无限生机与韵味。街头巷尾，老榕树虬枝盘曲，浓荫如盖，为行人遮蔽烈日；庭院之中，翠竹亭亭玉立，疏影横斜，尽显清雅之趣；河畔岸边，柳树依依，随风摇曳，勾勒出温婉的景致。成都人爱树，更善用树，将树木与房屋、街道、河流巧妙搭配，使树木不仅是绿化植物，更成为城市景致的重要组成部分。无论是繁华的街市，还是幽静的小巷，树木都与周遭环境融为一体，让人心生惬意，尽显成都的闲适与温润。18.下列对两则材料中景物搭配特点的概括，正确的一项是（）A.材料一注重局部细节搭配，材料二注重整体环境融合。B.两则材料均仅侧重植物与建筑的搭配，忽视其他景物。C.材料一的搭配追求人工雕琢，材料二的搭配追求野生杂乱。D.两则材料的搭配均以色彩对比为核心，凸显视觉美感。19.下列对两则材料表达情感的分析，错误的一项是（）A.材料一表达对苏州园林设计者匠心的赞叹，以及对图画美的喜爱。B.材料二表达对成都树木的喜爱，以及对城市闲适氛围的赞美。C.两则材料均通过景物描写，传递对自然与人文融合之美的追求。D.材料一情感内敛含蓄，材料二情感直白强烈，风格差异极大。20.分析两则材料在景物描写中的说明顺序与语言风格差异，及其对表达主旨的作用。三、作文21.阅读下面的材料，根据要求写作。苏州园林以“如在画图中”为追求，将自然之趣与人文匠心融为一体，是传统文化与建筑艺术的完美契合。如今，“新中式”设计风靡一时，无论是建筑、家居，还是景观规划，都在借鉴苏州园林的留白、雅致、自然之韵，同时融入现代生活理念与科技元素，让传统美学在当代焕发新生。从苏州园林到新中式设计，传统美学从未过时，而是在传承中创新，在融合中发展。请结合材料，联系当下，写一篇文章。题目：《以匠心守古韵，以创新焕新生》参考答案1.答案：C。解析：A项叶圣陶兼具作家、教育家、编辑家身份，说明文作品不止《苏州园林》；B项《苏州园林》创作于现代，基于实地考察；D项文章从布局、假山池沼、草木、花墙廊子、色彩等多方面介绍。C项表述正确。2.答案：A。解析：A项句子仅为概括性陈述，介绍我国建筑的普遍特点，并非举具体例子，不属于举例子说明方法。B、C、D项说明方法判断均正确。3.答案：C。解析：大多不能删去，删去后句意变为廊子均是两边无所依傍，与实际情况不符，大多一词体现说明语言的准确性，并非可省略。A、B、D项分析均正确。4.答案：A。解析：排序应遵循总分逻辑，先总述苏州园林树木栽种修剪着眼画意（①），再分述树木搭配特点（②）、修剪原则（③），最后以藤萝为例补充（④），故正确顺序为①②③④。5.答案：C。解析：A项苏州园林绝不讲究对称，与宫殿、住房布局理念不同；B项假山堆叠是艺术而非纯技术，需设计者有阅历与审美；D项苏州园林极少使用彩绘，追求素雅。C项表述正确。6.答案：B。解析：A项缺少主语，删去通过或让；C项最高与上品重复，删去最高；D项苏州园林避免对称，并非讲究对称。B项无语病。7.答案：A。解析：B项课文分述从布局、假山池沼、草木、花墙廊子、角落、门窗、色彩等多方面展开；C项介绍色彩运用采用逻辑顺序；D项课文结尾未详细补充，仅提及还有更多特点。A项表述正确。8.答案：C。解析：苏州园林树木修剪避免规整，拒绝宝塔式、阅兵式的人工雕琢，追求自然之趣。A、B、D项对图画美的理解均恰当，C项不恰当。9.答案：B。解析：A项材料二的假山并非刻意雕琢，而是将四季之景自然融合；C项材料一的假山需配合竹子花木，材料二的假山是竹石与草木结合；D项两则材料的假山均避免对称规整。B项表述正确。10.答案：A。解析：材料一并未运用分类别，而是将假山与池沼结合说明，围绕图画美核心展开，属于并列说明。B、C、D项分析均正确。11.答案：材料一侧重说明假山堆叠的艺术属性，强调设计者的阅历与审美，追求“忘却城市，身在山间”的自然之趣，配合池沼形成整体图画美，审美追求是自然与人工的和谐共生。材料二侧重说明个园假山的四季景致营造，以不同石材堆叠出四季特色，强调景致的变化与层次感，审美追求是将自然时序之美浓缩于园林之中，实现步移景异的艺术效果。二者侧重点不同，却均体现了江南园林假山“艺术高于技术”的核心追求。12.答案：C。解析：A项苏州园林色彩素雅，故宫色彩艳丽；B项苏州园林以素雅色为主，无红色、金色主色调；D项苏州园林极少使用彩绘，并非无彩绘，二者风格并非完全对立。C项表述正确。13.答案：C。解析：材料一未运用列数字的说明方法，仅介绍色彩搭配及效果；材料二运用列数字说明太和殿规模。A、B、D项分析均正确。14.答案：材料一画线句运用平实的语言，列举苏州园林的色彩搭配，“淡灰色”“白色”与草木绿色呼应，凸显素雅和谐的风格，传递出闲适恬淡的文化内涵，体现江南园林“自然清雅”的审美追求。材料二画线句运用生动的描写，“金黄色琉璃瓦”“青蓝点金彩画”“红色大圆柱”等色彩搭配，凸显富丽庄重的气势，传递出皇家威严、尊贵的文化内涵，体现宫廷建筑“皇权至上”的审美追求。二者表达效果不同，背后是地域文化与使用功能带来的审美差异。15.答案：A。解析：B项材料二通过手卷形式与移动视点营造画面层次，并非空间布局；C项材料二的层次美是画面内容的递进，并非时间递进；D项材料一的层次美融入自然景致，并非仅依赖人工雕琢。A项表述正确。16.答案：D。解析：材料一除实例外，也通过“隔而不隔，界而未界”的概括说明层次美；材料二除比喻外，也通过列数字、分类别说明，二者说明方法并非完全不同。A、B、C项分析均正确。17.答案：不同呈现方式：建筑中的层次美（材料一）通过实体构件（花墙、廊子）与巧妙设计（镂空、镜子）营造空间纵深，是三维立体的层次，让游览者在移动中感受景致变化；绘画中的层次美（材料二）通过手卷形式、移动视点与内容布局，营造二维平面的层次，让观赏者在展开画卷时感受意境延伸。共同审美追求：均追求层次丰富、意境深远的效果，力求让受众获得沉浸式的审美体验，实现自然与人文的融合之美。18.答案：A。解析：B项材料二还涉及树木与街道、河流的搭配，并非仅植物与建筑；C项材料二的搭配是自然与环境的和谐，并非野生杂乱；D项两则材料的搭配均以自然融合为核心，并非色彩对比。A项表述正确。19.答案：D。解析：材料一与材料二的情感均内敛含蓄，通过景物描写间接传递情感，并非一内敛一直白。A、B、C项分析均正确。20.答案：说明顺序差异：材料一采用逻辑顺序，从整体（花墙廊子）到局部（角落、门窗），层层递进说明景物搭配的图画美；材料二采用空间顺序，从街头到庭院再到河畔，展现成都树木的分布与搭配。语言风格差异：材料一语言严谨平实，兼具科学性与文学性，精准体现园林匠心；材料二语言生动细腻，富有感染力，凸显城市温润氛围。作用：材料一的顺序与风格，契合说明文的文体特点，清晰传递苏州园林“处处成画”的主旨；材料二的顺序与风格，贴合景物描写的需求，自然表达对成都树木与城市氛围的喜爱。21.（一）作文命题分析①命题紧扣文本核心：以苏州园林的匠心与美学为基点，关联当下“新中式”设计热点，搭建传统与现代的桥梁，贴合课文说明文的文化内涵。②立意导向明确：引导学生思考传统美学的当代价值，探讨“传承”与“创新”的辩证关系，树立文化自信与创新意识，符合中考核心素养要求。③素材空间广阔：可结合苏州园林、新中式建筑、家居设计等实例展开，既能联系课文内容，又能拓展到生活实际，适配不同写作风格。④题型适配中考：命题形式为材料作文，题目明确，既限定写作范围，又给予学生充分的表达自由，可写成议论文、散文等多种文体。（二）范文《以匠心守古韵，以创新焕新生》苏州园林，一方方浓缩的天地，以“如在画图中”为追求，将假山池沼的灵秀、花墙廊子的雅致、草木色彩的恬淡融为一体，用千年匠心守护着东方美学的古韵。如今，当“新中式”风潮席卷而来，这份古老的美学并未尘封于岁月，而是在创新的滋养中焕发新生，续写着传统与现代交融的篇章。守古韵，以匠心定格传统之美。苏州园林的魅力，藏在设计者“胸中有邱壑”的匠心之中。假山堆叠不求对称，却藏着自然之趣；池沼边沿高低屈曲，尽显