教师礼仪规范奖惩制度

PAGE教师礼仪规范奖惩制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，规范教师礼仪行为，提高教师职业素养，树立良好的教育形象，特制定本奖惩制度。本制度旨在激励教师自觉遵守礼仪规范，促进教育教学工作的顺利开展，营造文明、和谐、有序的校园环境。（二）适用范围本制度适用于我校全体在职教师。（三）基本原则1.公平公正原则：对教师礼仪规范的考核与奖惩，依据客观事实和统一标准，确保公平公正，不偏袒、不歧视任何教师。2.教育为主原则：奖惩制度以教育引导教师遵守礼仪规范为首要目的，通过奖励激励和惩罚警示，促使教师不断提高自身礼仪素养。3.及时有效原则：对教师礼仪行为的奖惩应及时进行，确保制度的有效性和严肃性，使教师能够及时了解自己的行为表现及相应后果。二、教师礼仪规范细则（一）仪表仪态1.着装教师应保持整洁、得体的着装，符合教师职业身份。上班时间应穿着端庄大方的服装，避免穿着过于随意或奇装异服。参加重要会议、活动或公开课等，应着正装，体现教师的专业形象。2.仪容保持面部清洁，头发梳理整齐，不染过于鲜艳的发色。女教师可化淡妆，以淡雅、自然为宜；男教师应保持面部整洁，胡须修剪干净。指甲应修剪整齐，不涂过于艳丽的指甲油。3.仪态站立时，应身姿挺拔，抬头挺胸，双肩放松，双手自然下垂或交握于身前，不得弯腰驼背、东倒西歪。坐姿要端正，坐在椅子上应坐满椅子的三分之二，上身挺直，双腿并拢或微微分开，不得跷二郎腿、抖腿。行走时，步伐稳健，速度适中，双臂自然摆动，不得奔跑、蹦跳或走路姿势怪异。与学生、家长及同事交谈时，应保持目光平视，面带微笑，表情亲切自然，不得眼神游离、冷漠或傲慢。（二）语言规范1.礼貌用语教师在与学生、家长及同事交流时，应使用文明礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等。称呼学生时应使用恰当的称呼，如“同学”“小朋友”等，不得使用侮辱性或歧视性语言。2.语言表达说话声音适中，语调平稳，语速适中，表达清晰流畅，避免使用模糊、歧义或生僻的词汇。与学生交流时，应使用温和、鼓励的语言，尊重学生的个性和想法，不得大声呵斥、讽刺挖苦学生。在课堂上，语言应生动形象、富有感染力，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。（三）课堂礼仪1.课前准备教师应提前到达教室，做好上课前的准备工作，如检查教学设备是否正常、准备好教学资料等。整理好自己的仪表仪态，以良好的精神状态迎接学生。2.课堂导入上课伊始，教师应向学生问好，并进行简洁明了的课堂导入，引起学生的学习兴趣。介绍本节课的教学目标和重点内容，让学生对学习任务有清晰的认识。3.课堂讲授教师应站在讲台上进行授课，不得随意走动或坐在讲桌上。讲解知识时，应条理清晰，逻辑严密，语言准确规范，板书工整美观。关注学生的课堂表现，及时与学生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问。4.课堂纪律维持良好的课堂纪律，要求学生遵守课堂秩序，不得随意讲话、打闹或做与课堂无关的事情。对于违反课堂纪律的学生，应及时进行教育和引导，不得体罚或变相体罚学生。5.课堂结束下课前，教师应总结本节课的主要内容，强调重点和难点。向学生布置适量的课后作业，并说明作业要求和完成时间。与学生道别，有序组织学生离开教室。（四）校园礼仪1.同事之间教师之间应相互尊重、团结协作，见面主动打招呼，友好问候。尊重同事的工作成果和意见建议，不得在背后诋毁、贬低同事。积极参与学校组织的各项活动，与同事密切配合，共同完成工作任务。2.与学生相处关爱每一位学生，关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的需求和困惑，并给予帮助和指导。尊重学生的人格尊严和个性差异，平等对待每一位学生，不偏袒、不歧视任何学生。建立良好的师生关系，与学生保持适当的距离，做到严慈相济。3.与家长沟通主动与家长沟通学生的学习情况和在校表现，定期召开家长会，及时反馈学生的进步和不足。接待家长时，应热情礼貌，耐心倾听家长的意见和建议，不得推诿、敷衍家长。与家长交流时，应客观公正地评价学生，不得指责或抱怨家长。三、奖励制度（一）奖励类型1.礼仪标兵奖每月评选一次，表彰在仪表仪态、语言规范、课堂礼仪和校园礼仪等方面表现优秀且具有示范作用的教师。2.礼仪进步奖每学期评选一次，奖励在礼仪规范方面有明显进步的教师，鼓励教师不断提升自身礼仪素养。3.特殊贡献奖根据教师在学校礼仪文化建设、对外交流活动等方面做出的突出贡献，适时给予奖励。（二）奖励标准1.礼仪标兵奖严格遵守教师礼仪规范细则，在日常工作中始终保持良好的仪表仪态、语言规范和行为举止，为全体教师树立了榜样。在课堂教学、与学生及家长沟通等方面，充分展现出优秀教师的礼仪风范，得到学生、家长和同事的高度认可。积极参与学校组织的礼仪培训和活动，能够主动分享自己的礼仪经验和心得，对提升学校整体礼仪水平起到积极推动作用。2.礼仪进步奖相比上一阶段，在礼仪规范方面有显著改进，如着装更加得体、语言更加文明、与学生相处更加融洽等。通过自身努力，在礼仪行为上取得明显进步，得到同事和学生的一致好评，为营造良好的校园礼仪氛围做出了积极贡献。3.特殊贡献奖在学校礼仪文化建设中发挥重要作用，如参与制定礼仪规范制度、策划组织大型礼仪活动等，取得显著成效。在对外交流活动中，凭借出色的礼仪表现，展示了学校良好的形象，为学校赢得荣誉。（三）奖励方式1.荣誉表彰颁发荣誉证书，在全校大会上进行公开表彰，宣传获奖教师的先进事迹。2.物质奖励根据奖励类型给予一定的物质奖励，如奖金、奖品等。礼仪标兵奖奖金[X]元，礼仪进步奖奖金[X]元，特殊贡献奖奖金[X]元。奖品可包括书籍、办公用品等。3.职业发展激励在职称评定、评优评先、岗位晋升等方面，同等条件下优先考虑获奖教师。四、惩罚制度（一）惩罚类型1.警告对初次违反教师礼仪规范且情节较轻的行为给予警告处分，提醒教师注意自身行为。2.通报批评对于违反礼仪规范情节较为严重或多次违反的行为，进行全校通报批评，以起到警示作用。3.经济处罚根据违规行为的严重程度，给予一定的经济处罚，如扣除绩效奖金等。4.岗位调整对于严重违反教师礼仪规范，造成恶劣影响的教师，可进行岗位调整，如调至非教学岗位或降低岗位级别。（二）惩罚标准1.警告仪表仪态方面，着装不整洁、不得体，经提醒后仍不改正；或在校园内举止行为较为随意，影响教师形象。语言规范方面，偶尔使用不文明用语，但未造成严重后果；或与学生、家长交流时态度冷漠、生硬。课堂礼仪方面，课前准备不充分，影响正常教学秩序；或在课堂上与学生互动较少，教学氛围不活跃。2.通报批评仪表仪态方面，着装过于随意或奇装异服，经多次提醒仍不改正；或在重要场合仪态不端庄，引起他人反感。语言规范方面，经常使用侮辱性、歧视性语言对待学生或家长；或在公开场合发言时语言表达混乱、逻辑不清。课堂礼仪方面，课堂纪律松散，对学生违反纪律行为未及时有效处理；或教学过程中出现明显失误，影响教学质量。校园礼仪方面，与同事关系不融洽，经常发生矛盾冲突；或对待家长态度恶劣，引发家长投诉。3.经济处罚仪表仪态方面，着装严重违反规定，造成不良影响；或在校园内有不文明举止，引起较大反响。语言规范方面，因语言不当给学生或家长造成心理伤害；或在公开场合发表不当言论，损害学校声誉。课堂礼仪方面，因个人原因导致课堂秩序混乱，无法正常教学；或教学态度不认真，多次出现教学事故。校园礼仪方面，与同事发生严重冲突，影响学校工作正常开展；或因礼仪问题引发家长集体投诉，给学校带来较大负面影响。经济处罚金额根据具体情况确定，每次扣除绩效奖金[X]元至[X]元不等。4.岗位调整严重违反教师礼仪规范，如体罚或变相体罚学生，造成恶劣后果；或在学校内外有严重违反师德师风的行为，严重损害教师形象和学校声誉。（三）惩罚程序1.发现与记录学校设立礼仪监督小组，由学校领导、教师代表和学生代表组成，负责对教师的礼仪行为进行日常监督。发现教师有违反礼仪规范的行为，及时进行记录，包括时间、地点、行为表现等详细信息。2.调查与核实对于监督小组记录的违规行为，学校相关部门进行调查核实，收集相关证据，如现场照片、视频、证人证言等，确保事实清楚、证据确凿。3.告知与申辩将调查核实后的情况告知违规教师，向其说明违规事实、拟采取的惩罚措施及依据。教师有权进行申辩，学校应认真听取教师的申辩意见，并进行复核。4.决定与执行根据调查核实情况和教师申辩结果，学校做出最终的惩罚决定。惩罚决定以书面形式通知教师，并在全校范围内公布。惩罚措施按照规定及时执行，如扣除经济处罚金额、进行岗位调整等。五、监督与执行（一）监督机制1.设立专门监督小组成立由学校领导、教师代表和学生代表组成的教师礼仪规范监督小组，负责对教师礼仪行为进行日常监督检查。监督小组定期召开会议，汇报监督情况，研究解决发现的问题。2.学生与家长监督鼓励学生和家长对教师的礼仪行为进行监督，设立意见箱和举报电话，方便学生和家长反映问题。对于学生和家长的反馈，学校及时进行调查处理，并将处理结果反馈给相关人员。3.定期自查与互查教师定期进行自我礼仪行为自查，反思自己在仪表仪态、语言规范、课堂礼仪和校园礼仪等方面的表现，及时发现问题并加以改进。同时，学校组织教师之间进行互查，相互学习、相互监督，共同提高教师礼仪水平。（二）执行保障1.制度培训与宣传组织教师学习教师礼仪规范奖惩制度，确保每位教师熟悉制度内容和要求。通过开展专题培训、讲座、案例分析等形式，加强教师对礼仪规范的理解和认识，提高教师遵守制度的自觉性。在学校内部进行广泛宣传，营造良好的礼仪文化氛围，使教师充分认识到礼仪规范对于教育教学工作和学校形象的重要性。2.建立档案管理为每位教师建立礼仪行为档案，记录教师的礼仪表现、奖惩情况等信息。档案作为教师考核评价、职称评定、评优评先的重要依据，确保奖惩制度的有效执行。3.领导带头示范学校