盐山县特岗试题及答案

盐山县特岗试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型3.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习4.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略5.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.生存B.情境C.学生D.教材6.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感7.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作8.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性9.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法10.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：1.B；2.C；3.D；4.B；5.C；6.B；7.B；8.D；9.A；10.D二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.影响人格发展的社会因素包括（）A.家庭教养模式B.学校教育C.同伴群体D.社会宣传媒体3.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（）A.认知内驱力B.直接的内驱力C.自我提高的内驱力D.附属的内驱力4.下列属于元认知策略的有（）A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.组织策略5.教师的领导方式可分为（）A.专断型B.民主型C.放任型D.协作型6.我国教师职业道德的基本原则是（）A.忠诚于人民教育事业B.廉洁奉公C.教书育人D.良好的专业素养7.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性8.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识9.我国德育的途径主要有（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动E.班主任工作10.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：1.ABC；2.ABCD；3.ACD；4.ABC；5.ABC；6.AC；7.ABCD；8.ABCDE；9.ABCDE；10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.心理发展的顺序是不可逆的，也不能超越。（）3.学习动机越强，学习效果越好。（）4.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（）5.教学评价的目的是为了更好地筛选学生。（）6.教师职业道德修养是教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行为的活动。（）7.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）8.教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。（）9.德育过程是组织学生的活动和交往的过程。（）10.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）答案：1.×；2.√；3.×；4.√；5.×；6.√；7.√；8.×；9.√；10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育心理学的作用。答：教育心理学对教育实践有描述、解释、预测和控制作用。能帮助教师准确了解问题，为实际教学提供科学理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。2.简述影响学习迁移的主要因素。答：主要因素有相似性，包括学习材料、情境等相似；原有认知结构，如知识经验、概括水平等；学习的心向与定势。此外，年龄、智力等也有一定影响。3.简述教师职业道德的基本特征。答：一是境界的高层次性，要求教师有高远道德追求；二是意识的自觉性，教师主动遵守道德规范；三是行为的典范性，为学生树立榜样；四是影响的深远性，对学生成长影响长远。4.简述教学过程的基本规律。答：包括间接经验与直接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；传授知识与思想品德教育相统一；教师主导作用与学生主体作用相统一。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何培养学生的学习动机。答：可通过激发兴趣，采用新颖教学方法。设置合理目标，让学生有努力方向。及时反馈学习结果，肯定进步。引导学生自我激励，增强自信心。还可开展竞赛活动，激发竞争意识。2.讨论如何提高教师的职业道德修养。答：加强理论学习，理解职业道德规范。积极参加实践，在教学中践行道德要求。自我反思，发现不足及时改正。向优秀教师学习，汲取经验。接受监督，不断完善自身道德行为。3.讨论在教学中如何运用因材施教原则。答：了解学生特点，如能力、兴趣、性格等。根据学生差异制定教学目标和内容。采用多样化教学方法，满足不同需求。