2019学年度小学五年级班主任工作月计划

2019学年度小学五年级班主任工作月计划小学五年级是学生学业进阶与身心发展的关键过渡期，需兼顾学科基础夯实、学习习惯深化与班级自主管理能力培养。结合本年级学情（知识储备差异、青春期前期心理变化）与学期目标，现制定各月班主任工作计划，以推动班级管理精细化、育人效果长效化。九月·开学启航月核心目标：帮助学生快速从假期状态过渡至学习节奏，重建班级秩序，明确学期成长方向。班级常规重塑开学首周以“班规情景化学习”为核心：通过“课堂发言模拟”“课间冲突调解”等场景，让学生直观理解“专注听讲”“文明游戏”等规则；同步完成班干部竞聘与岗位认领，细化班长、学习委员等职责（如卫生委员需每日检查窗台、地面清洁），制作“班级岗位责任表”公示，确保“人人有事做、事事有人管”。针对五年级“自主意识增强”特点，设立“班级建议箱”，鼓励学生匿名提出管理优化建议（如课间活动形式、作业提交方式），每周班会讨论可行性方案，增强学生参与感。学情摸底与衔接通过“暑期作业反馈+学科小测”（语文字词、数学小数乘除），快速定位知识漏洞（如部分学生文言文启蒙基础薄弱、数学方程理解困难）；设计“每日小任务”（如语文摘抄赏析、数学口算打卡），利用早读或课后服务时间巩固，为新学期学习筑牢基础。与学科教师联动，针对“两极分化初现”现象，建立“学困生成长档案”，记录其知识短板、心理状态，制定个性化辅导计划（如数学每周2次基础题专项训练）。主题教育与家校共育开展“新学期·新挑战·新成长”主题班会：引导学生结合五年级学业要求（如作文字数提升至500字、数学思维拓展），以“班级愿景树”形式制定个人目标（如“本学期读完4本名著”“数学应用题正确率达90%”）。召开开学家长会，解读五年级学科重难点（如语文文言文启蒙、数学方程初步），明确家校协作重点（如监督作业质量、关注情绪变化）；建立“每周家校沟通卡”，家长每日反馈学生在家状态，教师针对性指导（如“孩子作业拖沓，建议设置25分钟专注闹钟”）。十月·习惯深耕月核心目标：深化学习习惯养成，融合爱国主义教育与班级凝聚力建设，推动学业与素养双向提升。学习习惯攻坚针对“作业拖沓”“课堂走神”等共性问题，启动“21天专注打卡计划”：学生每日记录课堂专注时长、作业完成时效，教师每周评选“自律之星”并分享经验（如“用番茄钟管理时间”）；语文强化“批注式阅读”（圈画关键词、写下疑问），数学推行“错题归因本”（用红笔标注错误类型：概念误解/计算失误），每周小组内交流错题心得。设立“学科小导师”：由学优生担任语文、数学、英语小导师，分组辅导学困生（如语文阅读理解答题技巧、数学方程应用），教师跟踪指导并每周进行“小检测”，检验辅导效果。爱国主义与班级活动结合国庆契机，开展“我和我的祖国”系列活动：组织“爱国故事我来讲”演讲会（学生讲述革命先烈或新时代楷模事迹）、“祖国山河”手抄报评比，深化家国情怀；举办秋季趣味运动会（跳绳、接力赛等），以小组为单位参赛，赛前由体育委员牵头训练，赛后总结“团队协作关键词”（如信任、节奏），增强班级向心力。学业分层辅导梳理语数英学科薄弱点（如语文作文结构、数学应用题分析、英语语法），利用午间30分钟开展“分层辅导”：学优生挑战“拓展题集”（如数学奥数题、语文读后感创作），中等生完成“巩固卷”，学困生聚焦“基础过关清单”（如语文背诵必背古诗、数学计算专项）。十一月·身心滋养月核心目标：巩固学业成果，关注心理成长，推进班级自主管理，构建家校共育新生态。学业巩固与小组互助以“单元知识树”为工具，引导学生梳理语文课文结构、数学公式体系、英语语法框架，每周开展“小组知识PK赛”（如“语文易错字词抢答”“数学公式接龙”），检验知识整合能力；推行“学习小组自治”，每组设“学科组长”（负责监督作业、组织讨论），教师每周参与两组讨论，指导学习方法（如语文阅读答题技巧、数学解题思路拓展）。心理健康与个别疏导五年级学生进入青春期前期，易出现情绪波动、同伴矛盾。开展“我的情绪小怪兽”主题班会：通过“情绪温度计”（用红/黄/绿标注当日情绪），引导学生识别、表达情绪；建立“悄悄话信箱”，针对“考试焦虑”“友谊困惑”等问题，每周选取2-3个典型案例，以“情景再现”方式讨论解决（如“同学借东西不还，如何沟通？”）。对情绪敏感学生（如考试失利后自信心受挫）进行个别谈心，结合“优点树”活动（让学生写下自己的3个优点、同学的2个优点），增强自我认同感。班级自主与家校拓展试行“值日班长”制度：每日一名学生全面负责班级事务（课堂纪律、卫生检查、活动组织），并撰写《值日日志》（记录“今日亮点”“待改进点”）；周五班会开展“值日班长述职”，全班投票评选“最佳值日班长”。邀请家长走进课堂，开展“职业体验课”（如医生讲解健康知识、工程师展示建筑模型），拓宽学生视野；通过“家长开放日”邀请家长观摩课堂，反馈教学建议（如“希望增加小组讨论时间”），优化课堂模式。十二月·期末蓄力月核心目标：系统规划期末复习，总结班级文化成果，提升学生综合能力，助力学困生突破。期末复习攻坚制定“模块+分层”复习计划：语文分“字词积累”“阅读理解”“写作表达”模块，数学分“计算”“应用”“几何”模块，英语分“语法”“阅读”“写作”模块，每周进行“模块小测”；针对不同层次学生设计“复习菜单”：学优生挑战“拓展题集”，中等生完成“巩固卷”，学困生聚焦“基础过关清单”（如语文背诵必背古诗、数学计算专项）。利用课后服务时间开展“一对一辅导”：重点突破学困生薄弱点（如数学方程应用、语文病句修改），通过“进步积分制”（作业完成度、小测进步幅度）激励，增强学习信心。班级文化与综合实践开展“班级成长印记”活动：整理一学期活动照片、学生作品、荣誉证书，制作班级纪念册；组织“我是班级小管家”实践，让学生分组策划“元旦联欢会”（从节目编排、场地布置到物资采购全程参与），提升组织协调能力。同步开展“好书推荐会”，学生分享寒假阅读计划（如“读《三国演义》，每周写1篇读书笔记”），为假期学习预热。一月·收官展望月核心目标：高效冲刺期末，科学规划寒假，评优树优激励成长，总结反思优化管理。期末备考与心理调适最后两周聚焦“全真模拟+技巧指导”：按期末题型、时间要求进行模拟考试，分析答题速度、卷面整洁度等细节问题；开展“轻松迎考”心理班会，通过“呼吸放松法”“积极暗示语”（如“我已经准备充分，一定能发挥出最好水平”）缓解考试焦虑。针对易错题型（如语文阅读理解概括题、数学复杂应用题），进行“错题重做+变式训练”（如将数学应用题换情境、换数据），强化解题能力。寒假规划与成长指导召开“快乐寒假·赋能成长”主题班会，指导学生制定“三维寒假计划”：学习维度（每日作业、阅读打卡）、实践维度（家务劳动、社会实践）、兴趣维度（特长培养、体育锻炼）；发放“寒假成长手册”，包含作业清单、阅读推荐书目（如《西游记》《昆虫记》）、实践活动建议（如“家庭环保小卫士”“春节习俗调查”）。建立“寒假打卡群”，每周分享成长瞬间（如“今天帮妈妈做了番茄炒蛋”“读完《西游记》第一章”），教师点评指导（如“读书笔记可以尝试画人物关系图”）。评优总结与管理优化组织“民主评优”：通过“个人述职+同学互评+教师推荐”，评选“三好学生”“优秀班干部”“进步之星”等，颁发个性化奖状（如“阅读小达人”“运动健将”）；召开班级总结会，学生用“一句话总结”本学期成长（如“我学会了用错题本分析问题”），教师梳理班级管理亮点（如自主管理成效、学困生进步）与不足（如个别学生习惯反复）。发放“家