2026年全国心理咨询师三级认证考试及答案

2026年全国心理咨询师三级认证考试及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年全国心理咨询师三级认证考试考核对象：心理咨询师三级认证考生题型分值分布-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.心理咨询的基本原则包括保密性、中立性、无条件积极关注和共情。2.人本主义疗法认为个体具有自我实现的倾向，咨询师应提供无条件积极关注。3.精神分析疗法的核心是自由联想，通过挖掘潜意识冲突解决心理问题。4.认知行为疗法强调认知对情绪和行为的影响，通过改变认知模式改善心理问题。5.团体心理咨询中，领导者应保持中立，避免对成员进行价值评判。6.心理评估的主要工具包括问卷、访谈和观察，但无法通过实验进行。7.焦虑障碍的主要特征是过度担忧和回避行为，常伴随生理症状。8.人际关系理论认为心理问题源于人际关系中的沟通障碍和角色冲突。9.压力应对策略包括问题解决和情绪调节，但问题解决更有效。10.心理咨询伦理要求咨询师在知情同意时必须完全披露所有风险。二、单选题（每题2分，共20分）1.以下哪项不属于心理评估的常用方法？（）A.问卷法B.访谈法C.行为实验D.观察法2.人本主义疗法的代表人物是？（）A.弗洛伊德B.艾利斯C.卡尔·罗杰斯D.贝克3.认知行为疗法的核心技术是？（）A.自由联想B.认知重构C.梦的解析D.角色扮演4.团体心理咨询中，以下哪项不属于团体动力现象？（）A.角色分化B.负移情C.观察学习D.实验控制5.焦虑障碍的典型表现是？（）A.持续性抑郁情绪B.过度担忧和回避C.幻觉和妄想D.人格解体6.人际关系理论的代表人物是？（）A.霍妮B.弗洛姆C.艾瑞克森D.米尔顿·艾瑞克森7.压力应对的“问题解决”策略主要针对？（）A.情绪调节B.行为改变C.认知重构D.环境改造8.心理咨询伦理中，以下哪项属于“知情同意”的核心要素？（）A.完全披露风险B.强制参与咨询C.限制咨询频率D.未经同意录音9.精神分析疗法的核心概念是？（）A.认知模式B.潜意识冲突C.人际互动D.行为强化10.心理评估中，以下哪项工具主要用于人格测量？（）A.焦虑自评量表B.人格问卷C.压力应对问卷D.抑郁自评量表三、多选题（每题2分，共20分）1.心理咨询的基本原则包括？（）A.保密性B.中立性C.强制性D.无条件积极关注E.共情2.认知行为疗法的核心技术包括？（）A.认知重构B.行为实验C.家庭作业D.自由联想E.观察学习3.团体心理咨询的常见阶段包括？（）A.形成阶段B.工作阶段C.结束阶段D.评估阶段E.冲突阶段4.焦虑障碍的常见治疗方法包括？（）A.认知行为疗法B.人本主义疗法C.药物治疗D.精神分析疗法E.放松训练5.人际关系理论的核心观点包括？（）A.心理问题源于人际关系B.沟通障碍导致冲突C.角色冲突加剧压力D.自我概念影响人际E.情感表达需适度6.心理评估的常用工具包括？（）A.问卷B.访谈C.实验D.观察E.体格检查7.压力应对的策略包括？（）A.问题解决B.情绪调节C.社会支持D.逃避行为E.认知重构8.心理咨询伦理的核心原则包括？（）A.知情同意B.保密性C.不伤害D.自主性E.公平性9.精神分析疗法的核心概念包括？（）A.本我B.自我C.超我D.潜意识E.认知模式10.心理咨询中，以下哪些属于常见问题？（）A.情绪障碍B.人际冲突C.行为问题D.认知偏差E.生理疾病四、案例分析（每题6分，共18分）案例一某大学生，男，20岁，因“社交恐惧”前来咨询。自述在课堂上不敢发言，与陌生人交流时手心出汗、心跳加速，已影响学业和社交。无家族精神疾病史，父母关系良好。1.请分析该案例的可能诊断及原因。2.若采用认知行为疗法，应如何制定干预计划？案例二某中年女性，职场上司，因“工作压力过大”寻求咨询。自述长期失眠、易怒，对工作要求极高，家庭关系紧张。心理咨询师在初次访谈中了解到其童年经历较为坎坷。1.请分析该案例的可能影响因素。2.若采用人本主义疗法，咨询师应如何回应其情绪？案例三某高中生，女，17岁，因“学习焦虑”前来咨询。自述每次考试前极度紧张，甚至出现头痛、胃痛，成绩下降明显。父母对其期望较高，常进行批评。1.请分析该案例的可能原因。2.若采用团体心理咨询，如何帮助其改善人际关系？五、论述题（每题11分，共22分）1.试述心理咨询中“无条件积极关注”的意义及其应用。2.结合实际，分析认知行为疗法在处理情绪障碍中的优势与局限。---标准答案及解析一、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.×7.√8.√9.×10.×解析6.心理评估可通过实验方法，如心理生理实验。9.压力应对策略中，情绪调节和问题解决各有优劣，问题解决更直接。10.知情同意需披露主要风险，但不必完全无保留，需平衡风险与获益。二、单选题1.C2.C3.B4.D5.B6.A7.D8.A9.B10.B解析4.团体动力现象包括角色分化、移情等，实验控制属于研究方法。8.知情同意的核心是让来访者自主决定是否参与。10.人格问卷（如MBTI）是常用的人格测量工具。三、多选题1.A,B,D,E2.A,B,C,E3.A,B,C,E4.A,C,E5.A,B,D,E6.A,B,C,D7.A,B,C,E8.A,B,C,D9.A,B,C,D10.A,B,C,D解析1.中立性和强制性不属于基本原则。5.人际关系理论强调情感表达需适度，但未涉及角色冲突加剧压力。10.生理疾病需医学干预，不属于心理咨询范畴。四、案例分析案例一1.可能诊断及原因：社交恐惧症。原因可能包括：①认知偏差（如“他人会评价我”）；②行为回避强化（如因不敢发言导致负面评价，进一步回避）；③童年社交经历缺乏。2.干预计划：①认知重构（识别并挑战“我会被嘲笑”等负面想法）；②行为实验（逐步暴露于社交情境，如先与同学简单对话）；③家庭作业（练习放松技巧）。案例二1.可能影响因素：①工作压力（高要求、低支持）；②情绪调节能力不足；③童年经历（可能影响应对模式）；④家庭关系紧张（加剧压力）。2.咨询师回应：①共情（“听起来你承受了很多压力”）；②无条件积极关注（“你的努力值得肯定”）；③引导自我探索（“童年经历如何影响现在的你？”）。案例三1.可能原因：①认知压力（如“成绩必须完美”）；②父母高期望导致的内疚；③考试焦虑的生理反应（如头痛、胃痛）；④社交孤立（可能因焦虑减少社交）。2.团体心理咨询：①角色扮演（模拟考试场景，练习放松）；②同伴支持（分享压力经验，减少孤独感）；③沟通技巧训练（如何与父母有效沟通）。五、论述题1.无条件积极关注的意义及应用-意义：①建立信任关系（咨询师不评判，让来访者自由表达）；②促进自我成长（来访者认识到自身价值）；③减少防御机制（更开放地探索内心）。-应用：①初次访谈时强调“无论你如何感受，我都接纳”；②对阻抗行为保持耐