2026年北京市心理咨询师水平测试及答案

2026年北京市心理咨询师水平测试及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年北京市心理咨询师水平测试考核对象：心理咨询师（中等级别）题型分值分布：-判断题（10题，每题2分）总分20分-单选题（10题，每题2分）总分20分-多选题（10题，每题2分）总分20分-案例分析（3题，每题6分）总分18分-论述题（2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.心理咨询的核心是建立良好的咨询关系。2.人本主义疗法认为个体具有自我实现的倾向。3.精神分析疗法主要关注潜意识冲突的解决。4.压力事件一定会导致心理障碍。5.认知行为疗法强调思维、情绪和行为之间的联系。6.心理评估只能通过量表进行。7.叙事疗法主张将问题外化。8.团体咨询中，领导者需要控制所有成员的发言时间。9.心理危机干预应优先保证求助者的安全。10.正念疗法属于认知行为疗法的分支。二、单选题（每题2分，共20分）1.以下哪项不属于心理咨询的基本原则？（）A.保密性B.疗效性C.无条件积极关注D.价值干预2.弗洛伊德认为，人格结构中占主导地位的是（）。A.本我B.自我C.超我D.镜我3.以下哪种疗法强调“此时此地”的体验？（）A.精神分析疗法B.人本主义疗法C.戈特曼沟通分析D.行为疗法4.心理评估中，常用的客观性量表是（）。A.罗夏墨迹测验B.贝克抑郁自评量表C.主题统觉测验D.艾森克人格问卷5.团体咨询中，以下哪项不属于领导者需要具备的技能？（）A.共情B.控制场域C.指令性干预D.情绪管理6.心理危机干预的“安全计划”主要关注（）。A.问题解决B.求助者资源C.自杀风险D.家庭支持7.叙事疗法中，以下哪项技术不属于“解构”范畴？（）A.反转故事线B.重塑问题C.找到独特结果D.外化问题8.认知行为疗法中，以下哪项技术不属于行为实验？（）A.思维记录B.替代行为训练C.暴露疗法D.情绪调节训练9.人本主义疗法中，咨询师常用的技术是（）。A.解释B.指导C.共情D.施压10.正念疗法中，以下哪项不属于“正念练习”的范畴？（）A.冥想B.身体扫描C.认知重构D.动态觉察三、多选题（每题2分，共20分）1.心理咨询的伦理原则包括（）。A.保密性B.自愿性C.不伤害原则D.价值引导E.知情同意2.精神分析疗法的核心概念包括（）。A.潜意识B.移情C.释梦D.防御机制E.自我意识3.心理评估的方法包括（）。A.量表评估B.访谈C.观察法D.行为实验E.生物反馈4.团体咨询的类型包括（）。A.支持团体B.教育团体C.治疗团体D.职业团体E.社交团体5.心理危机干预的步骤包括（）。A.评估风险B.建立关系C.制定安全计划D.问题解决E.资源链接6.叙事疗法的核心技术包括（）。A.外化问题B.重塑故事C.找到独特结果D.反转叙事E.自我关怀7.认知行为疗法的核心理论包括（）。A.认知三角模型B.行为激活C.社会学习理论D.习得性无助E.人本主义框架8.人本主义疗法的代表人物包括（）。A.弗洛伊德B.卡尔·罗杰斯C.马斯洛D.艾利斯E.格式塔9.正念疗法的益处包括（）。A.减少焦虑B.提高专注力C.改善情绪调节D.增强自我意识E.降低压力10.心理咨询的常见障碍包括（）。A.咨询关系破裂B.求助者阻抗C.咨询师反移情D.伦理困境E.技术不熟练四、案例分析（每题6分，共18分）案例1：求助者：女性，28岁，公司职员。主诉近3个月情绪低落，失眠，回避社交，自述“感觉不到生活的意义”。经初步评估，怀疑存在抑郁症。问题：（1）请简述该求助者的可能问题及干预方向。（2）若采用认知行为疗法，应如何制定干预计划？案例2：求助者：男性，35岁，已婚。主诉“最近和妻子经常争吵，感觉无法沟通”，自述“每次争吵都控制不住情绪”。问题：（1）请分析该求助者的核心问题及可能的治疗方法。（2）若采用戈特曼沟通分析，应如何帮助求助者改善关系？案例3：求助者：青少年，16岁，学生。主诉“学校压力大，成绩下降，经常失眠”，自述“感觉被父母和老师要求过高”。问题：（1）请简述该求助者的可能问题及危机干预要点。（2）若采用叙事疗法，应如何帮助求助者重塑自我认知？五、论述题（每题11分，共22分）1.请论述心理咨询中“共情”的重要性及其在咨询关系中的作用。2.结合实际案例，论述心理危机干预的伦理挑战及应对策略。---标准答案及解析一、判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.√解析：4.压力事件不一定会导致心理障碍，个体差异和应对方式是关键因素。8.团体咨询中，领导者应促进成员互动，而非控制发言时间。10.正念疗法独立于认知行为疗法，但常被整合应用。二、单选题1.D2.A3.B4.D5.C6.C7.B8.A9.C10.C解析：1.价值干预不属于心理咨询的基本原则，应尊重求助者自主性。4.艾森克人格问卷是客观性量表，其他选项多为主观性测验。8.思维记录属于认知重构，行为实验侧重行为干预。10.认知重构属于认知行为疗法的技术，其他选项为正念练习。三、多选题1.A,B,C,E2.A,B,C,D3.A,B,C,D4.A,B,C,D,E5.A,B,C,D,E6.A,B,C,D,E7.A,B,C,D8.B,C,E9.A,B,C,D,E10.A,B,C,D,E解析：1.伦理原则包括保密、自愿、不伤害、知情同意。7.认知行为疗法基于认知三角模型，其他理论关联性较弱。10.所有选项均为心理咨询的常见障碍。四、案例分析案例1：（1）可能问题：抑郁症。干预方向包括药物治疗（若需）、认知行为疗法（改善认知）、正念练习（情绪调节）。（2）干预计划：-评估核心认知扭曲（如“生活无意义”）；-行为激活（安排日常活动）；-认知重构（挑战负面思维）；-正念练习（冥想、呼吸训练）。案例2：（1）核心问题：情绪管理及沟通障碍。治疗方法：认知行为疗法（情绪调节）、戈特曼沟通分析（关系改善）。（2）戈特曼干预：-教授非暴力沟通技巧；-分析争吵模式（如批评→辩护）；-练习积极倾听与反馈。案例3：（1）可能问题：学业压力及青少年危机。危机干预要点：-评估自杀风险；-安排安全计划；-资源链接（学校心理支持）。（2）叙事疗法：-外化问题（“压力是外部存在”）；-找到独特结果（“偶尔放松时感觉更好”）；-重塑故事（“我是有能力应对的”）。五、论述题1.共情的重要性及作用共情是心理咨询的核心技术，指咨询师能准确理解并回应求助者的情感与需求。其作用包括：-建立信任关系（求助者感到被接纳）；-减少阻抗（减少防御心理）；-促进自我探索（帮助求助者澄清感受）；-避免反移情（减少个人情绪干扰）。案例：咨询师通过“我理解你感到很无助”的回应，使求助者开始表达深层情绪。2.心理危机干预的伦理挑战及应对伦理挑战包括：-自愿性困境（如自杀风险求助者拒绝干预）；-保密性冲突（如涉及儿童或暴力风险）；-文化差异（如家庭干预的适切性）。应对策略：-制定清晰的危机干预协议；-多方协作（家庭、学校、社区）